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UNIDAD EDUCATIVA
“EUGENIO ESPEJO”
PLAN EDUCATIVO
PROYECTO CIENTÍFICO 1
1° BGU
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tfIVEL BACHILLERATO GEtfERAL
PROYECTO INTERDISCIPLINAR HUMANÍSTICO #1
PERIODO LECTIVO 2021 - 2022
NIVEL BACHILLERATO GENERAL UNIFICADO
Objetivo de aprendizaje Los estudiantes comprenderán que el retorno seguro a las escuelas promueve
interdisciplinar acciones para cuidar la salud y permite compartir sentimientos, emociones,
inquietudes y necesidades.
Objetivos Semanales Impulsar el cuidado y seguridad en el retorno seguro y así favorecer la interacción y
comunicación oral y digital.
Proponer actividades cotidianas para promover el retorno seguro a la
institución educativa y así evitar un posible contagio
Indicadores de
I.M.5.1.7. Aplicar las propiedades de orden de los números reales para realizar
evaluación: operaciones con intervalos (unión, intersección, diferencia y complemento), de manera
gráfica (en la recta numérica) y de manera analítica. .
I.CN.B.5.7.3. Establece relaciones funcionales entre los diferentes sistemas
(respuesta inmunológica, osmorregulación, termorregulación, movimiento,
estímulo respuesta) de humanos (J.3;I.4)
I I.LL.5.1.1. Reconoce las transformaciones de la cultura escrita en la era
digital (usos del lenguaje escrito, formas de lectura y escritura) y sus
implicaciones socioculturales. (J.3., I.2.).
I.EG.5.1.1. Determina proyecciones financieras y el capital de trabajo de un
emprendimiento basándose en conceptos financieros básicos (I.1.; I.4.)
I.EF. Reconoce maneras saludables de alcanzar sus objetivos personales al
participar en carreras de 60 y 1000 metros. (S.3.
Learners can present information clearly and effectively in a variety of oral
forms for a range of audiences and purposes. Ref. I.EFL.5.9.1. (I.2, I.3,
J.2) J
Proyecto: El Reencuentro: habilidades para la vida
Producto del Proyecto ELABORACIÓN DE UNA INFOGRAFÍA, UN POSTER O DIAPOSITIVA
INDICACIONES GENERALES
En este proyecto trabajarás temáticas relacionadas a la convivencia en tu entorno inmediato. Lee la ficha
pedagógica y desarrolla las actividades. Si tienes dudas, comunícate con tu familia, tu docente, tutor o
directivo. Estas actividades están pensadas para que las desarrolles a lo largo de cada semana,
dedicándoles aproximadamente 40 minutos diarios.
Si bien en esta ficha tienes una explicación sobre cómo establecer el tiempo, es importante que dispongas
tu propio horario junto a tu familia, incluyendo las actividades de aprendizaje autónomo.
Para realizar las actividades planteadas, recuerda utilizar y reutilizar los materiales disponibles en casa,
tales como:
● Textos escolares del Ministerio de Educación de este año y de años anteriores
● Diccionario que tengas en casa
● Hojas, pueden ser de cuaderno o recicladas con espacio para escribir
● Goma (pegamento), o cinta adhesiva
● Hojas reutilizables con espacio para escribir o un cuaderno
● Revistas, cuadernos, carpetas.
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● Cartulinas o cartón para que sirva de soporte
● Lápices de cualquier color, borrador, bolígrafos, pinturas, marcadores u otros materiales que tengas en
casa
Recuerda utilizar otros objetos y materiales disponibles en casa.
¡Tú compromiso y responsabilidad, es muy importante para este proyecto!
ACTIVIDADES SEMANA 1
En esta semana trabajarán las áreas de Lengua y Literatura, Biología, Física, Química,
Matemáticas, Educación Física, Emprendimiento y Gestión Ingles.
Tema Semanal: Aplicación de criterios para valorar el propósito comunicativo, el contexto
sociocultural y el punto de vista del autor.
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¿Internet ha modificado las conductas de la gente?
Sí, evidentemente. Sobre todo en el campo de la docencia. La gente ya no va a las bibliotecas, por ejemplo.
El estudiantado prefiere buscar las cosas en Internet, y eso ha generado una cultura de la búsqueda
instantánea, de una lectura también fácil.
Entonces, se ha perdido quizá la costumbre de la lectura más meditada, más pausada, incluso la lectura de
carácter grupal, donde se compartía los libros; ahora prácticamente esto se ha vuelto inútil.
Y un problema grave: la piratería a través de Internet. Tú puedes encontrar bastante material en discos, en
películas, en televisión, en un montón de cosas. Puede por un lado mostrarse como un potencial, porque
Internet es un medio de intercambio; eso hace que la gente, la sociedad, comparta material informativo más
que antes y esté en permanente contacto. Pero también significa, obviamente, una ruptura de lo que
significan los modelos de acumulación de capital; en este sentido, la piratería vuelve a ser un problema
para mucha gente, sobre todo en el campo de la propiedad intelectual.
Los jóvenes se descargan trabajos extensos, les ponen su nombre y los presentan como si fueran suyos. Es
un problema que también tiene que ver con la ética. La inmediatez, el acceso rápido, suponen una falta de
meditación, de analizar las cosas con más tiempo.
¿Qué hay con los bloggers? Por un lado hay una falta de ética en el estudiantado, pero por otro lado,
una transparencia de determinados eventos que los medios tradicionalmente no cubren...
Los bloggers tienen una cualidad muy interesante: lo que se funda en el blogger es un periodismo de
carácter social, donde la gente se hace eco de la publicación de noticias. Obviamente se rompe la noción
del periodista que tiene que consultar fuentes y todo ese cuento, y en sentido general se cambia a la noción
del periodista testigo: cada persona se vuelve testigo de un evento y publica lo que cree que es importante
publicar.
Vemos un fenómeno muy interesante, de publicación abierta, con un periodismo que se ha vuelto un
testimonio personal contrario al periodismo convencional.
Además el blog, a mi modo de ver, expone información con más rapidez, lo que los periódicos no hacen; es
decir, en el periódico hay todavía todo un trabajo de equipo, de investigación más sistemático
posiblemente. Un blog lo que hace es publicar con inmediatez las noticias, sin pasar por los filtros de los
editores. Además, el blog es importante porque, por primera vez, estamos viendo al individuo, al ciudadano
que tiene una voz propia. Así, los medios de comunicación pierden su carácter de masificación. Internet se
ha vuelto en ese sentido un medio de comunicación singularizante e individual.
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Actividad 2
Síndrome de inmunodeficiencia adquirida (SIDA)
1. Leo con atención sobre el Sistema Inmune
2. Con base en la lectura, investigo al menos dos enfermedades que atacan directamente al sistema inmune, y dos
enfermedades comunes.
3. Realizo un cuadro comparativo con la información obtenida
Actividad 3
Sabías que…
LOS INTERVALOS Se pueden clasificar los intervalos según sus características topológicas: (intervalos abiertos,
cerrados, semiabiertos) o según sus características métricas (longitud: nula, finita no nula, infinita). Intervalo
semiabierto (cerrado en a, abierto en b). Intervalo semiabierto (abierto en a, cerrado en b).
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Dato curioso: "=". El signo de igual, fue implementado por el matemático y médico
inglés, Robert Recode, ya que para él, no había dos cosas más iguales que dos líneas
rectas paralelas =.
Realiza:
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Actividad 3
EL ESPÍRITU EMPRENDEDOR
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Horizontes, una institución que desde la primaria forma Espíritu Emprendedor y Pensamiento Empresarial,
esas dos herramientas que son fundamentales para el crecimiento de un país.
El espíritu emprendedor es más que tener una mente innovadora, también se refiere a características y
actitudes propias del perfil que pueden ser innatas o aprendidas y que son la base del éxito.
El espíritu emprendedor es el proceso dinámico de crear riqueza incremental e innovar cosas de valor que
influyen en el bienestar de los mercados. Así, los emprendedores contribuyen con la economía y la
sociedad, ayudando a crear el progreso y prosperidad en su entorno.
Estas tres cualidades son la confianza, la empatía y la creatividad. Confianza: si un emprendedor no está
convencido de que conseguirá sus objetivos y tendrá un impacto positivo en el mundo, será imposible que
llegue a tener el éxito que se podría esperar.
El Espíritu Emprendedor son los valores que un emprendedor requiere: trabajo en equipo, ética,
responsabilidad, compromiso, lealtad, puntualidad, resiliencia, etc., mismos que al interiorizarse se vuelven
principios que difícilmente cambian durante la vida; y el pensamiento empresarial.
Ecuador es un país que actualmente se encuentra en una etapa de desarrollo media, todavía altamente
dependiente de la explotación de recursos naturales no renovables pero con grandes potencialidades de
desarrollo dada su riqueza natural y mega diversidad. Al momento el mayor desafío para Ecuador es
transformar su matriz productiva para depender menos de recursos naturales no renovables y más de
productos con valor agregado y alto contenido en conocimiento. En los últimos años, ha dado un salto en
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infraestructura vial, comunicacional y logística, así como en educación y salud. Ahora el principal objetivo
es fortalecer el sector productivo para lograr esta gran meta. Siendo el Ecuador uno de los países más
emprendedores del mundo las potencialidades para la creación de empresas innovadoras y competitivas se
hacen evidentes y es por esto que se vuelve necesario implementar políticas que faciliten el desarrollo de
un ecosistema amigable para el nacimiento de las empresas del futuro.
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Actividad 5
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inteligencias como la interpersonal o social (Goleman, 1997, 2006) asociada a la manera de relacionarse con las otras
personas
PALEOZOIC
PERMIAN
CAMBRIAN ORDOVICIAN SILUVIAN LEVONIAN CARBONIFEROUS
ACTIVIDADES SEMANA 2
En esta semana trabajarán las áreas de Lengua y Literatura, Biología, Física, Química,
Matemáticas, Educación Física, Emprendimiento y Gestión Inglés.
Tema Semanal: Aplicación de criterios para valorar el propósito comunicativo, el contexto
sociocultural y el punto de vista del autor.
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INTERNET HA CAMBIADO LA PERSPECTIVA ÉTICA DE LA GENTE
SUBTEMA: Estructura de una página digital
Para escribir en una página electrónica es indispensable pensar en función de su diseño.
Por lo general, un texto periodístico de Internet tiene más o menos este modelo:
Lo primero que hay que tomar en cuenta a la hora de escribir en la web es el lector. El lector de Internet
huye de las aglomeraciones de texto. Para ello se siguen estos pasos:
Utilización de párrafos cortos
• Uso de hipervínculos
• Uso de tablas, imágenes y gráficos
• División del texto en varias pantallas para reducir el uso del scroll
• Empleo de varios tipos de letra (mínimo dos: titular y cuerpo)
• Uso de negrita y subrayado
Ejemplo de la página web de la PUCE:
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4. Anota cómo quieres presentar tu información en una página web a partir de los siguientes datos:
• Número de imágenes gráficos o videos
• Número de párrafos
• Número de hipervínculos
• Número de subtítulos que emplearás
5. Piensa en el posible lector de tu texto. Elige a un artista de tu agrado, puede ser músico, pintor,
escritor, etc., y escribe su nombre en este recuadro. Haz una lluvia de ideas alrededor del nombre.
6. Distribuye y resume tu información en el número de párrafos que tendrá tu texto. Inventa un título y un
subtítulo interesantes para tu texto.
Lee tu texto y verifica que contenga lo siguiente:
• Posee hipervínculos
• Tiene un título atractivo.
• Usa gráficos, videos, cuadros, imágenes.
• Está separado por párrafos.
7. Intercambien sus páginas electrónicas con otros compañeros y revisen lo siguiente:
• Que no se repitan palabras.
• Que no tenga errores ortográficos.
• Que las ideas estén dirigidas para el destinatario correcto
Actividad 2
Observo el siguiente grafico
El Sistema Inmune
Su sistema inmunitario es una compleja red de células, tejidos y órganos. Juntos ayudan a su cuerpo a combatir
infecciones y otras enfermedades. Cuando los gérmenes como bacterias o virus invaden su cuerpo, atacan y se
multiplica
Leo el texto e infiero sobre el mismo
Preparo exposiciones de características orales
Actividad 3
El Átomo
-Observa la imagen de la página 18 de la estructura del átomo, lo que compone su núcleo y su corteza
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- Realiza un mapa conceptual del átomo y su estructura atómica –
ACTIVIDAD 4
Recuerda que dado que los intervalos constituyen un tipo particular de conjuntos, definiremos a
continuación algunas operaciones, con conjuntos en general, las cuales son:
Intersección
Unión
Diferencia
Sabías que…..
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Dato curioso:
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1.
ACTIVIDAD 5
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El concepto de ingreso es la cantidad de bienes por el precio, en el caso de las empresas su objetivo es generar
utilidades y cumplir con sus obligaciones, en el caso de emprendimientos sociales es cumplir con sus objetivos y
mantenerse al día con sus compromisos.
EJEMPLO:
La venta de mercancía a clientes
b.- Costos
Los costos son todos los desembolsos que hace la empresa para producir un bien o servicio que generara un
beneficio económico, dentro de un ejercicio contable.
Si una empresa se dedica a la fabricación de un producto, el costo de fabricarlo se conoce como costo de producción.
EJEMPLO:
Servicios públicos (luz, gas, agua).
c.- Gastos
Un gasto es el desembolso que debe hacer la empresa para poder llevar a cabo sus actividades, y que no se relacionen
con la fabricación o compra de productos. Estos gastos se tienen que desembolsar, así la empresa no haya vendido
ningún producto o servicio.
EJEMPLO:
Nóminas, salarios y restos de gastos de
personal. d.- Inversión
La inversión consiste en asignar un capital a una actividad que genere un emprendimiento y permita alcanzar los
objetivos propuestos.
Ejemplos de inversión son los aportes de los socios a una empresa, tales como efectivo, computadores, impresoras,
maquinarias, etc.
EJEMPLO
Dividendos e intereses devengados con vencimiento no superior a un año o sin vencimiento.
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ACTIVIDAD 6
Observa el siguiente gráfico
ACTIVIDAD 7
WEEK TWO: ACTIVITIES
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TOPIC: DRAWING AND REPRESENTATION.
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Compromisos: Me comprometo a:
Convivir teniendo en cuenta las diferencias y respeto a mis semejantes.
Propiciar encuentros de sana convivencia familiar y comunitaria haciendo uso de las normas de
bioseguridad.
Desarrollar habilidades para relacionarnos con los demás por medio de una comunicación asertiva
Autoevaluación:
¿La convivencia familiar armónica nos permite ser mejores personas? ¿Por qué?
¿Tener una comunicación asertiva nos ayuda a tener relaciones interpersonales fortalecidas?
¿Qué haces por vivir en una sana convivencia familiar?
BIBLIOGRAFÍA: FUENTES
https://recursos2.educacion.gob.ec/encasacosta2021/#
https://recursos2.educacion.gob.ec/wp-content/uploads/2021/04/Curri%CC%81culo-Priorizado-para-la-
Emergencia-2021-2022.pdf
https://recursos2.educacion.gob.ec/sup-modulos/
https://recursos2.educacion.gob.ec/wp-content/uploads/2020/04/8egb-Len-Mat-EESS-CCNN-F1.pdf