Educación General Básica

Subnivel Básica Media.

.
 PROYECTO N° 3
ESCUELA DE EDUCACIÓN BÁSICA
“MILTON REYES REYES”
Email: eebfmiltonreyesreyes@gmail.com Dirección: El Recreo 1era Etapa a lado de la CTE.
DURÁN – ECUADOR SUBNIVEL: BÁSICA MEDIA. SEXTO
2021-2022 CICLO COSTA

Los estudiantes comprenderán que las tecnologías de la información y la comunicación son

el centro de la ciudadanía digital.
Objetivo de
La ciencia, la tecnología y la sociedad se relacionan entre sí para brindar oportunidades equitativas
aprendizaje:
y responder a los requerimientos de la actualidad, compartiendo la información con ética y
responsabilidad social.

CN.3.2.8. Diseñar y ejecutar una indagación documental sobre las causas de las enfermedades de los sistemas
digestivo, respiratorio, circulatorio, excretor y reproductor y comunicar las medidas de prevención.
O.M.3.3. Resolver problemas cotidianos que requieran del cálculo de perímetros y áreas de polígonos regulares;
la estimación y medición de longitudes, áreas, volúmenes y masas de objetos; la conversión de unidades; y el
uso de la tecnología, para comprender el espacio donde se desenvuelve.
LL.3.4.10. Expresar sus ideas con precisión e integrar en las producciones escritas los diferentes tipos de
sustantivo, pronombre, adjetivo, verbo, adverbio y sus modificadores.
Objetivos O.CS.3.7. Investigar problemas cotidianos de índole social y económica como medio para desarrollar el
específicos pensamiento crítico, empleando fuentes fiables y datos estadísticos.
OG.ECA.7. Crear productos artísticos que expresen visiones propias, sensibles e innovadoras mediante el
empleo consciente de elementos y principios del arte.
M.3.1.13. Resolver problemas que requieran el uso de operaciones combinadas con números naturales e
interpretar la solución dentro del contexto del problema.

I.CN.3.5.1. Explica la estructura, función y relación que existe entre el aparato digestivo, respiratorio, excretor,
reproductor, desde la observación de representaciones analógicas o digitales y modelado de estructuras. (J.3.,
I.2.)
I.M.3.9.1. Utiliza unidades de longitud, superficie, volumen, masa, angulares y los instrumentos adecuados
para realizar mediciones y estimaciones, y resolver situaciones de la vida real. (Ref.I.M.3.9.1.)
I.LL.3.6.2. Escribe cartas, noticias, diario personal, entre otros textos narrativos, (organizando los hechos y
acciones con criterios de secuencia lógica y temporal, manejo de persona y tiempo verbal, conectores
temporales aditivos, proposiciones y conjunciones) y los integra en diversos tipos de textos producidos con
Indicadores una intención comunicativa y en un contexto determinado. (I.3., I.4.)
de I.CS.3.10.1. Explica los orígenes de la diversidad poblacional del país, a partir del análisis de su evolución
evaluación: histórica, luchas por la liberación, ubicación geográfica, características culturales (vestimenta, costumbres,
alimentación, festividades, actividades laborales) y la reconoce como riqueza y oportunidad para el desarrollo
y crecimiento del país. (J.1., I.2.)
I.ECA.3.2.1. Utiliza un lenguaje sencillo pero preciso al describir las características de producciones artísticas
realizadas con objetos artificiales y naturales.
I.M.3.1.2 Formula y resuelve problemas que impliquen operaciones combinadas; solución y comprobación.
(Ref.I.M.3.1.2.).

Nombre del
Proyecto
La Transparencia.
Se dice que una persona es transparente cuando es sincera, responsable, asume las consecuencias de sus actos,
no miente ni tiene secretos. ... Para muchas personas la transparencia es un valor social que genera confianza,
seguridad y muestra el lado positivo de los individuos.
Valores:
 PROYECTO N° 3
ESCUELA DE EDUCACIÓN BÁSICA
“MILTON REYES REYES”
Email: eebfmiltonreyesreyes@gmail.com Dirección: El Recreo 1era Etapa a lado de la CTE.
DURÁN – ECUADOR SUBNIVEL: BÁSICA MEDIA. SEXTO
2021-2022 CICLO COSTA
Indicaciones Generales
En este proyecto trabajarás temáticas relacionadas a la era digital y brindando a los ciudadanos digitales
de edad escolar, siendo uno de los grupos que más se valen de las TIC, pues son parte de su vida
diaria; nacen casi sabiendo usarlas, por eso, capacitarlos lo mejor posible en este tema es de
suma relevancia. Y al abordar la ciudadanía digital entre este tipo de ciudadano s se debe hacer
desde distintos puntos y perspectivas para no perder su interés . Lee la ficha pedagógica y desarrolla
cada una de las actividades. Si tienes dudas, comunícate con tu familia, tu docente, tutor o directivo. Estas
actividades están pensadas para que las desarrolles a lo largo de cada semana, dedicándoles aproximadamente
40 minutos diarios.
Si bien en esta ficha tienes una explicación sobre cómo establecer el tiempo, es importante que dispongas tu
propio horario junto a tu familia, incluyendo las actividades de aprendizaje autónomo.
Lee la ficha pedagógica y desarrolla las actividades. Si tienes dudas, comunícate con tu familia, tu docente, tutor
o directivo. Estas actividades están pensadas para que las desarrolles a lo largo de estas dos semanas,
dedicándole aproximadamente cincuenta minutos diarios. Si bien en esta ficha tienes una sugerencia sobre
cómo organizar el tiempo, es importante que programes tu propio horario junto tu familia, incluyendo las
actividades de aprendizaje autónomo.
Para realizar las actividades planteadas, recuerda utilizar y reutilizar los materiales disponibles en casa, tales
como:
● Hojas, pueden ser de cuaderno o recicladas con espacio para escribir
● Goma (pegamento), o cinta adhesiva.
● Lápices de cualquier color, borrador, bolígrafos, pinturas, marcadores.
Al finalizar el proyecto #3 los docentes hacer un Collage de fotos en 4 sencillos pasos:

1. Selecciona fotos. Selecciona fotos con un tema, para contar una historia con un collage.
2. Acomoda las fotos. Selecciona un diseño y acomoda tus fotos para que tu historia cobre vida.
3. Personaliza bordes. ...
4. Añade texto.
Realiza un collage de apilados de fotos familiar en una cartulina formato A4 tema

Recuerda utilizar otros objetos y materiales disponibles en casa.

¡Tú imaginación son muy importantes para este proyecto!
Puedes ayudarte con el siguiente video o realizar tu trabajo.
https://www.youtube.com/watch?v=R2nvulvcAmc

¡Tú compromiso y responsabilidad, es muy importante para este proyecto!

 SEMANA # 1
ACTIVIDADES SEMANA # 19 DEL 13 AL 17 DE SEPTIEMBRE. PROYECTO # 3: Ciudadanía mundial y digital
En esta semana se trabajará con las asignaturas de: Ciencias Naturales, Educación física, Matemática, Lengua y
Literatura, DHI, Estudios Sociales, Educación Cultural y Artística e inglés.
ACTIVIDAD # 1 lunes 13 de septiembre.
Área: CIENCIAS NATURALES
TEMA: FASES DE LA FUNCION DE RELACIÓN.

La función de relación nos permite percibir información del exterior y del propio cuerpo, analizarla y elaborar una respuesta
adecuada a cada momento. Se divide en 3 fases:

1. Percepción de la información: Recibimos la información del medio

que nos rodea mediante receptores del sistema nervioso como los
órganos de los sentidos.
2. Análisis de información: El sistema nervioso, se encarga de analizar
la información captada. El sonido nos despierta y nuestro cerebro
piensa una posible respuesta.
3. Emisión de la respuesta: El aparato locomotor y el sistema endocrino
son los responsables de ejecutar la respuesta a la información
analizada. Al darnos cuenta de que suena el despertador, estiramos
el brazo y lo apagamos.

ACTIVIDADES:

1. Coloca en orden las fases de la relación. 2. Selecciona v o f según corresponda

TEMA: ÓRGANOS DE LOS SENTIDOS

Vídeo: https://www.youtube.com/watch?v=a_EfwFzm1ys

Los órganos de los sentidos nos permiten captar la información del medio que nos rodea.
Nuestros sentidos son la vista, el oído, el tacto, el olfato y el gusto. Los órganos de estos
sentidos se encuentran distribuidos por distintas partes de nuestro cuerpo.

La vista: La vista nos permite apreciar el color, la forma, el tamaño y la distancia de todo
lo que nos rodea. El ojo es el órgano de la vista. Es un órgano esférico que recibe la luz del
exterior por uno de sus extremos.

Sus partes son:

a) Córnea: capa transparente del ojo.

b) Iris: músculo que hace variar el tamaño de la pupila para que entre más o menos luz
en el ojo.
c) Cristalino: enfoca la luz que llega en forma de imagen la cual se percibe nítida y clara.
d) Retina: sensible a la iluminación transmite las imágenes hasta el cerebro
e) Párpado cejas y pestañas: estructuras encargadas de proteger al ojo
El oído: Nos informa de los sonidos que se producen a nuestro alrededor. El órgano del oído consta de tres partes:

1. Oído externo: La oreja recoge el sonido y el conducto auditivo lo transmite hacia el

interior.
2. Oído medio El tímpano recibe el sonido y vibra. Esta vibración se transmite por una
cadena de huesecillos hasta otra membrana llamada ventana oval.
3. Oído interno: La ventana oval transmite la vibración al líquido que hay en el interior de
una cavidad llamada. Desde allí, unos nervios transmiten el sonido al cerebro.

Además de estas funciones posee la del equilibrio.

El tacto: Este sentido nos permite reconocer la forma, la textura, la temperatura y otras características
de los objetos cuando se entra en contacto con ellos. receptores del tacto son células sensibles a la
temperatura y a la presión, y están repartidas por toda la piel del cuerpo.

El olfato: Nos permite captar los olores producidos por la presencia de diferentes sustancias en el
aire. La nariz es el órgano del olfato. Las sustancias que hay en el aire entran por las dos cavidades de
la nariz: las fosas nasales.

El gusto: Nos permite percibir diferentes características de los alimentos; si un alimento es dulce,
salado, ácido o amargo. La lengua es el órgano del gusto. En la lengua hay pequeños granos o papilas
gustativas que, al entrar en contacto con los alimentos, transmiten al cerebro los diferentes gustos
que tienen.

ACTIVIDADES:
1. Identifique si es verdadero o falso

2.Identifique los órganos en la imagen.

Área: CULTURA FÍSICA
TEMA: EL CICLISMO

El ciclismo es el deporte o disciplina deportiva que se desarrolla sobre una bicicleta y que posee numerosos beneficios
para todas las personas sin importar las edades. Es una excelente opción a
la hora de hacer ejercicio, y además ayuda mucho en la reducción del
estrés porque es una actividad disfrutable y que además nos permite
recorrer nuestra localidad de una forma diferente.

El ciclismo puede mejorar aspectos básicos del desarrollo motor:

resistencia, velocidad, la coordinación, el equilibrio, la agilidad...Además, la práctica del ciclismo se basa en tres
habilidades:
• Equilibrio: Utilización correcta de nuestros puntos de apoyo sobre la bicicleta: pies, manos y glúteos.
• Propulsión: Hay que saber cuándo pedalear, cuándo frenar, cuándo acelerar, cuándo dejarse llevar.
• Conducción: Debemos dominar la bicicleta para manejarla y dirigirla.
Posee múltiples beneficios como:
• Tonificación muscular
• Fortalece el sistema inmune
• Fortalece los huesos
• Aumenta la atención y la respuesta a estímulos externos
ACTIVIDADES

1. Realiza la biografía de Richard Carapas

2. Colorear las siguientes imágenes.

 4. RESUELVE

ACTIVIDAD # 2 martes 14 de septiembre

Área: MATEMÁTICA
Medidas Agrarias

Observa el siguiente video: https://www.youtube.com/watch?v=BpOndIEo_1Y

¿Sabías qué es la Ciudadanía Digital?

También podemos referirnos a ella como e-ciudadanía o ciber –

ciudadanía, y consiste en la comprensión o estudio de cuestiones de
las áreas sociales, políticas y culturales mediante las Tecnologías de
la Información (TIC).

Las medidas agrarias sirven para medir superficies de terrenos, haciendas yfincas. Son muy útiles en la agricultura. Las más
usadas son las áreas y hectáreas.

Las medidas agrarias son las siguientes:

Observemos las equivalencias de las medidas

1 dam2 1a 100 m2 1 área

1 hm2 1ha 10 000 m2 1 hectárea

Las medidas agrarias se pueden transformar a medidas de superficie y viceversa.

Para esto debemos tomar en cuenta las siguientes reglas:

1. Para transformar áreas a metros cuadrados, se multiplica el valor dado por100; si es de m2 a áreas
dividimos para 100.
2. Para transformar de hectáreas a metros cuadrados, se multiplica el valor dado por 10 000; si es de m2
a hectáreas se divide para 10 000.
• Siguiendo estas reglas resuelve las siguientes transformaciones:

6 a a m2= 6 × 100 = 600 m2 600 m2 a a = 600 ÷ 100 = 6 áreas

9 a a m2 = 1200 h a a m2 =

ACTIVIDADES
1.Realiza las siguientes reducciones multiplicando o dividiendo por 100 o 10 000.
2 500 m2 a a = 2 500 ÷ 100 = 25 10 000 m2 a h a =

780 m2 a a = 40 000 m2 a h a =

3 000 m2 a a = 390 a a h a =

2.Pinta del mismo color cada pareja de estrellas según su equivalencia

3.Contesta las siguientes preguntas:

¿Cuántos metros cuadrados medirá una hacienda que tenga 34 ha?

¿Cuántas áreas habrá en un terreno de 70 000 m2?

Actividad N° 3. Miércoles 15 de septiembre.

Área: LENGUA Y LITERATURA

TEMA: Estructura del relato. Los pronombres y sus clases.

Observa los siguientes videos: https://www.youtube.com/watch?v=sgO7M9XTUpA
https://www.youtube.com/watch?v=qfFDdlM3G8s
Estructura del relato
Título ===➔Guía al lector o lectora sobre el tema del texto.
Inicio = = =➔Describe la situación de la que se parte. Cómo está ahora la escuela.
Cuerpo = = =➔Se presentan los hechos más importantes ordenados
cronológicamente. Me ayudan estas preguntas: ¿Quién fundó
la escuela? ¿En qué año? ¿En qué lugar? ¿Por qué? ¿Para quién es?
¿Quiénes participaron? ¿Cómo fue el proceso? ¿Qué propuesta
pedagógica tuvo al inicio? ¿Se mantiene? etc.
Cierre = = =➔Se concluye el relato. Se puede realizar proyecciones.

Los párrafos son los distintos apartados en los que se organiza un texto escrito. Desarrollan una idea y suelen contener
varias oraciones. Cada oración recoge uno de los aspectos básicos de esa idea. Las oraciones de un
párrafo tienen que estar relacionadas entre sí y seguir un orden lógico.
Los pronombres posesivos
Los pronombres posesivos son palabras que reemplazan al sustantivo y su modificador no connotativo indica de quién es
aquello que nombre el sustantivo. Ejemplo:
Yo tenía una familia de muchos miembros. La tuya era reducida. La tuya remplaza a tu familia.
Los pronombres posesivos que preceden al sustantivo funcionan como determinantes. También pueden funcionar como
complementos: la familia suya, o como núcleo: la suya.

EL GÉNERO DE LOS PRONOMBRES POSESIVOS.

ACTIVIDAD #3
1.- Leo las oraciones e identifico los pronombres posesivos y señalo los sustantivos a los que se refieren.
• Nuestras chompas están en el armario.
• Sus habitaciones se ven desde nuestra terraza.
• Mis hermanos llegaron con tus padres.
• Sus marcadores están en nuestra mesa.
• Su nariz es como la de mi hermano.

Área: DESARROLLO HUMANO INTEGRAL (DHI)

TEMA: La Transparencia.
Se dice que una persona es transparente cuando es sincera, responsable,
asume las consecuencias de sus actos, no miente ni tiene secretos. ... Para
muchas personas la transparencia es un valor social que genera confianza,
seguridad y muestra el lado positivo de los individuos.
ACTIVIDAD.
1.- COLOREA EL SIGUIENTE DIBUJO SOBRE LA TRANSPARENCIA.

Actividad N° 4 jueves 16 de septiembre.

Área: ESTUDIOS SOCIALES
TEMA: ECUADOR EN CIFRA
Observa el video: https://youtu.be/sgoBIS_rkZU
Para que la economía de un país se desarrolle, se necesita que la gente que habita en él tenga
oportunidades para poder trabajar. Ecuador es un país que, debido a toda la riqueza natural y
humana que posee, tiene las condiciones para que sus habitantes tengan un trabajo estable, que
les permita vivir de una manera adecuada.

Las actividades económicas dependen de la geografía y de los recursos de la región donde se

desarrollan.

En las provincias del Litoral, las principales actividades dependen de la cercanía con el mar, la
pesca y el comercio en los puertos.

Guayaquil, es el puerto principal del país y una de sus ciudades más grandes. En provincias,
como Manabí, también podemos encontrar una industria artesanal y manufacturera. En las
Galápagos, además de la pesca, las principales actividades están relacionadas con el turismo
nacional e internacional, que llega a las islas.

RECUERDE.
En la ciudad de Montecristi, Manabí, se fabrican los
sombreros de paja toquilla, que son famosos y
solicitados en todo el mundo. Se los conoce
erróneamente como sombreros de Panamá, pues, a
principios del siglo pasado, se importaron miles de
ejemplares hacia este país caribeño cuando se construía
el Canal de Panamá. El presidente de Estados Unidos de
la época fue fotografiado utilizando uno de estos
sombreros y allí nació la confusión.
En la Sierra, la mayoría de las provincias están dedicadas a la agricultura y la ganadería,
gracias a sus extensos valles y páramos, Cotopaxi y Bolívar. En otras provincias, como Cañar,
Azuay e Imbabura, encontramos la industria textil y manufacturera bastante desarrollada.
También se da una fuerte industria minera, como en Cañar, o generadora de energía, como
en Tungurahua y Azuay. Las provincias de la Región Amazónica, la mayor fuente de trabajo
se da por las actividades minera, petrolera, maderera y comercial.

ACTIVIDADES.

Observa los siguientes gráficos y describe a qué se dedica la población de las diferentes regiones del Ecuador .

Costa____________________________________________

Sierra____________________________________________

Oriente__________________________________________

Galápagos________________________________________

Área: E.C. A
TEMA: EL COLLAGE

Observa el video: https://youtu.be/Ng6YkkYSUh8

En un mundo cada vez más conectado y dependiente de las herramientas digitales como es la era de la información,
resulta crucial detectar y potenciar los beneficios del Internet, pues permite acceder a fuentes muy variadas y ricas en
información digital. Sin embargo, la sociedad informacional se enfrenta a dos grandes obstáculos: el acceso desigual a la
red y la multiplicidad de ideas y mensajes –muchas veces contradictorios.

Historia del collage. - La palabra collage es de origen francés (coller: pegar). Fue en Francia a
principios del siglo XX cuando evolucionó hasta hacerse una técnica artística compatible con la
pintura y la escultura. Se considera collage cualquier material pegado sobre un soporte, este
tratado antes o no.

Picasso quien inventó el collage en 1912 con su pintura Naturaleza muerta con silla de rejilla. Sin
embargo, se dice que Georges Braque ya había usado collage en bocetos.

El collage es una técnica artística que consiste en pegar distintas imágenes sobre un lienzo o papel.

Las principales características del collage son: Se pueden integrar fotografías, pinturas, imágenes, texturas y otros

Sirve para desarrollar la imaginación y creatividad. También se trabaja la psicomotricidad fina al recortar y pegar y la
capacidad espacial, ya que podemos crear diseños tridimensionales.

¿Cómo se puede hacer un collage?

Cómo hacer un Collage de fotos en 4 sencillos pasos

5. Selecciona fotos. Selecciona fotos con un tema, para contar una historia con un collage.
 6. Acomoda las fotos. Selecciona un diseño y acomoda tus fotos para que tu historia cobre vida.
7. Personaliza bordes. ...
8. Añade texto.

ACTIVIDADES:

Realiza un collage de apilados de fotos familiar en una cartulina formato A4 tema.

Ayúdate con el siguiente video.

https://youtu.be/jWjmVYNPFQo

Actividad N°.5 viernes 17 DE SEPTIEMBRE 2021

Área: MATEMÁTICA
TEMA: OPERACIONES COMBINADAS CON PROBLEMAS.

Observa el siguiente video: https://youtu.be/GgjWvS_YgPM

¿Sabías qué?

Los ciudadanos digitales de edad escolar son unos de los grupos que más se valen de las TIC, pues son parte de su vida
diaria; nacen casi sabiendo usarlas por eso capacitarlos lo mejor posible en este tema es de suma relevancia. Y al abordar
la ciudadanía digital entre este tipo de ciudadanos se debe hacer de distintos puntos y perspectivas para no perder su
interés.

Problemas con operaciones combinadas.

*Los problemas con operaciones combinadas, son aquellos donde debes utilizar las cuatro operaciones básicas (sumar,
restar, multiplicar y dividir).
Para resolverlas es necesario seguir estas reglas:
1º Multiplicaciones y divisiones en orden, de izquierda a derecha.
2° Sumas y resta en orden, de izquierda a derecha.
Si hay paréntesis se resuelve primero estos siguiendo las mismas reglas 1 y 2

Ejemplo:
Resolver 6 ÷ 3 + 6 + 9 -7 + 5 x 4 =

Solución:
6 ÷ 3 + 6 + 9 - 7 +5 x 4 =
2 + 6 + 9 – 7 + 20 = Resolvemos primero las multiplicaciones y divisiones.
8 + 9 – 7 + 20 = Resolvemos de izquierda a derecha adiciones y sustracciones.
17 – 7 + 20 = 30 Resolvemos la operación final.
ACTIVIDAD # 5
Educación General Básica
Subnivel Básica Media.

.
 Los estudiantes comprenderán que las tecnologías de la información y la comunicación son
el centro de la ciudadanía digital.
Objetivo de
La ciencia, la tecnología y la sociedad se relacionan entre sí para brindar oportunidades equitativas
aprendizaje:
y responder a los requerimientos de la actualidad, compartiendo la información con ética y
responsabilidad social.

O.CS.3.7. Investigar problemas cotidianos de índole social y económica como medio para desarrollar
el pensamiento crítico, empleando fuentes fiables y datos estadísticos.
O.M.3.1. Utilizar el sistema de coordenadas cartesianas y la generación de sucesiones con sumas,
restas, multiplicaciones y divisiones, como estrategias para solucionar problemas del entorno, justificar
resultados, comprender modelos matemáticos y desarrollar el pensamiento lógico-matemático.
LL.3.4.11. Mejorar la cohesión interna del párrafo y la organización del texto mediante el uso de
conectores lógicos.
Objetivos O.CN.3.4. Analizar la estructura y función de los aparatos digestivo, respiratorio, circulatorio y excretor,
específicos establecer su relación funcional e indagar la estructura y función del sistema reproductor humano.
OG.ECA.7. Crear productos artísticos que expresen visiones propias, sensibles e innovadoras
mediante el empleo consciente de elementos y principios del
arte.
O.M.3.1.1 Reconocer términos y realizar divisiones entre números naturales con residuo, con el
dividendo mayor que el divisor, aplicando el algoritmo correspondiente y con el uso de la tecnología.

Indicadores de I.CS.3.10.1. Explica los orígenes de la diversidad poblacional del país, a partir del análisis de su
evaluación: evolución histórica, luchas por la liberación, ubicación geográfica, características culturales
(vestimenta, costumbres, alimentación, festividades, actividades laborales) y la reconoce como
riqueza y oportunidad para el desarrollo y crecimiento del país. (J.1., I.2.)
I.M.3.1.1. Aplica estrategias de cálculo, los algoritmos de adiciones, sustracciones, multiplicaciones y
divisiones con números naturales, y la tecnología en la construcción de sucesiones numéricas
crecientes y decrecientes, y en la solución de situaciones cotidianas sencillas. Formula y resuelve
problemas que impliquen operaciones combinadas; solución y comprobación. (Ref.I.M.3.1.2.).
I.LL.3.6.5. Escribe diferentes tipos de texto con estructuras instructivas (receta, manual, entre otros)
según una secuencia lógica, con concordancia de género, número, persona y tiempo verbal, uso de
conectores temporales y de orden; organiza las ideas en párrafos diferentes con el uso de conectores
lógicos, proposiciones y conjunciones, integrándolos en diversos tipos de textos producidos con una
intención comunicativa y en un contexto determinado. (I.3.,I.4.)
CN.3.2.3. Describir, con apoyo de modelos, la estructura y función de los sistemas digestivo,
respiratorio, circulatorio y excretor.
I.ECA.3.2.1.Utiliza un lenguaje sencillo pero preciso al describir las características de producciones artísticas
realizadas con objetos artificiales y naturales
I.M.3.1.1. Aplica estrategias de cálculo, los algoritmos de divisiones con números naturales, en la
solución de situaciones cotidianas sencillas.
 SEMANA # 2
ACTIVIDADES SEMANA # 20 DEL 20 AL 24 DE SEPTIEMBRE. PROYECTO # 3: Ciudadanía mundial y digital
En esta semana se trabajará con las asignaturas de: Estudios Sociales, Educación física, Matemática, Lengua y
Literatura, DHI, Ciencias Naturales, Educación Cultural y Artística e inglés.
ACTIVIDAD #1 lunes 20 de septiembre
Área: ESTUDIO SOCIALES
ÁREA: ESTUDIOS SOCIALES

TEMA: DISTRIBUCIÓN DE LA POBLACIÓN DEL ECUADOR

VIDEO : https://www.youtube.com/watch?v=wjTZNfykmZU

1.-La población del Ecuador se define como el conjunto de personas que viven en una determinada área geográfica

2.-La población en nuestro país está distribuida de una forma muy irregular. Todos podemos decidir dónde queremos vivir,
de acuerdo con muchas consideraciones: el clima del lugar, la posibilidad de trabajar, los servicios que tiene la ciudad o el
cantón (hospitales, escuelas, mercados, etc.).

3.-La mayoría de los habitantes se autoidentifican como mestizos

Según el censo del 2010 somos 14 millones 300 mil habitantes en Ecuador. El censo sirve para generar
distribución estadística confiable y oportuna acerca del crecimiento, distribución de población y de
características económicas, sociales y demográficas.

Cuando se examina la distribución de la población por regiones naturales, se advierte que el 94,7 % de
las personas residen en la Sierra y Costa (44,6 % y 50,1 %, respectivamente). estas dos regiones tienen
crecimiento demográfico por lo tanto mayor
número poblacional

Según el censo de 2010, el 71,9 % de los

ecuatorianos se autoidentifica como mestizo; el 7%
como indígena; el 6,1% como blanco; el 7,2 % como
afroecuatoriano, (incluyendo a mulatos y negros);
el 7,4 % como montubios; y, el 0,4 % en la categoría
de otros.

La provincia mas poblada es Guayas esto se debe a que es una provincia

condesarrollo industrial y comercial.

Sigue Prov.Manabí, prov.Azuay, prov.Pichincha , prov. Los Rios y prov. El

Oro

ACTIVIDADES:

1. Observo el siguiente gráfico e interpreto los datos

2.-Contesto:

¿Qué regiones del Ecuador son las más pobladas?

¿Qué grupo poblacional es el mayor en Ecuador?

¿En qué territorio se produjo con mayor intensidad geográfica?

Área: CULTURA FÍSICA

TEMA: LA CARRERA

VIDEO: https://www.youtube.com/watch?v=XK4bQCuKNcE

Es una competición deportiva de velocidad. Consiste en recorrer en el menor

tiempo posible un trayecto determinado. Las carreras de velocidad en la
antigüedad eran la única prueba original en las que se competía, corriendo en línea
recta. Las primeras carreras reconocidas sobre 100 metros planos corresponden a
los primeros campeonatos de Francia, las arrancadas eran dadas con una bandera.

Posee 3 fases:

1. Preparación: el corredor entrante mantiene la máxima velocidad y el saliente asume la posición de salida.

2. Aceleración: los corredores sincronizan su velocidad, el corredor entrante debe mantener la velocidad al más alto nivel
y el saliente debe maximizar la aceleración

3. Pasaje: se intercambia el testimonio con la mayor velocidad posible.

ACTIVIDADES:

COLOREAR LA IMAGEN
 ACTIVIDAD # 2 martes 21 DE SEPTIEMBRE
Área: MATEMÁTICA
Tema: Divisiones de 1 cifra.
Observa el siguiente video: https://www.youtube.com/watch?v=OGv0yqKR2Ag

https://www.youtube.com/watch?v=zVFVilefwag&t=99s

¿Sabías qué?

Las tecnologías de la información y la comunicación son el

centro de la ciudadanía digital.

Un ciudadano digital está en todo su derecho de acceder a

las TIC, además es importante que desarrolle sus destrezas
digitales. La información que estos ciudadanos manejan en
línea se caracteriza por ser privada, transparente y segura.

¿Qué es una división de una cifra?

Se empieza dividiendo cada cifra del dividendo de izquierda a derecha. En este

caso se debe comenzar por ¿cuántas veces está tres en siete? Como está dos
veces, se pone el debajo del divisor y se realiza la multiplicación Luego se ubica
este resultado debajo del siete.

La división exacta e inexacta

Una división es exacta cuando el resultado es cero.

Ejemplo:

Una división es inexacta cuando el resultado es distinto de cero y menor que el divisor.

Ejemplo:
ACTIVIDADES.
Calcula mentalmente las divisiones exactas, y pinta del mismo color los cocientes y la divisiónplanteada, según corresponda. Fíjate en el
ejemplo

Realiza las siguientes operaciones:

Actividad N° 3. Miércoles 22 DE SEPTIEMBRE

Área: LENGUA Y LITERATURA
TEMA: Refranes y fabulas. Uso de los dos puntos y el punto y coma. El verbo Impersonal.
VERBO IMPERSONAL
Verbo impersonal es aquel que nombra un evento que no lo realiza nadie. Es algo que sucede en la naturaleza: llover,
tronar, relampaguear, granizar. Son verbos unipersonales pues solo se utilizan en la tercera persona del singular.
FORMACIÓN DE PALABRAS
Palabras diminutivas
Los sufijos diminutivos -cito / -cita y -ciclo / -cilla al unirse a una palabra le dan el significado “de menor tamaño”.
También se puede agregar -cecito / -cecita:
EJEMPLOS:
pie= piececito.
Palabras despectivas.
Los sufijos - zuelo / -zuela, -uza / -uzo modifican peyorativamente la palabra.
Ejemplo:
Ladrón –ladronzuelo (ladrón que roba objetos de poco valor).

PUNTUACIÓN: USO DE LOS DOS PUNTOS

Los dos puntos se usan:
• Después del vocativo de una carta.

Ejemplo:
Querido amigo:
Te nombro como encargado de…
En las cartas, tras los dos puntos se empieza a escribir con mayúscula.
• Cuando se van a citar palabras de otra persona.
Ejemplo:
Entonces Jesús dijo: “El que esté libre de pecado que tire la primera piedra”.
• Después de anunciar una enumeración.
Ejemplo:
Viajaban tres embarcaciones: la Pinta, la Niña y la Santa María.
USO DE PUNTO Y COMA
El punto y coma se usa:
• Para separar los diferentes elementos de una enumeración cuando alguno de ellos ya lleva coma.
Por ejemplo:
El afiche para el concurso lo hicimos entre José, mi amigo; Catalina, la profesora de arte; Manuela, mi hija; y yo. En
este caso también hay que escribir punto y coma delante de la y.
• Delante de las palabras, pero, aunque, sin embargo, no obstante... cuando introducen oraciones largas.
Por ejemplo:
Estoy muy triste; sin embargo, voy a la fiesta.
Refranes y fábulas
LOS REFRANES son dichos populares que tienen carácter de sentencia. Son construcciones cortas, llenas de
ingenio y buen humor, que revelan creencias y valores asociados a la cultura popular. Se los emplea tanto
en el habla coloquial como literaria.
Ejemplos:
“Al mal tiempo, buena cara”.
“No hay mal que por bien no venga”.
“Cada ladrón juzgapor su condición”.
FÁBULA es Relato o composición literaria en prosa o en verso que proporciona una enseñanza o consejo moral.

Actividad#3
1.- Formo los diminutivos de las siguientes palabras.
• Mesa, silla, corazón, delantal, pan, dragón.
2.- Escribo los despectivos de las siguientes palabras.
Utilizo los sufijos: -zuelo / -zuela, -uza / -uzo.
• Mujer, gente, plaza, rey, pobre, hombre.
3.- Relaciono la primera con la segunda parte de los refranes y los copio en mi cuaderno.

• Ojos que no ven • que dure 100 años.

• Más vale malo conocido • a tus zapatos.
• No hay mal • buena sombra lo cobija.
• Todo ladrón • no se le miran los dientes.
• El ojo del amo • corazón que no siente.
• Agua que no has de beber • y ellos se juntan.
• Zapatero • qué bueno por conocer.
• Quién a buen árbol se arrima • juzga según su condición.
• A caballo regalado • engorda al caballo.
• Dios los cría • déjala correr.

4.- Leer las fábulas de las paginas #65 y 66 del texto integrado, realizar las preguntas.
Área: DESARROLLO HUMANO INTEGRAL (DHI)
TEMA: La Ética.
El valor en la ética incluye el decir sin temor lo que va en contra del comportamiento ético, sin tener miedo de lo que se
dice y a quien se le dice, sin importar las consecuencias o represalias que puedan sobrevenir.
ACTIVIDAD
COLOREA EL DIBUJO SOBRE LA ÉTICA.

Actividad N° 4 jueves 23 DE SEPTIEMBRE

Área: CIENCIAS NATURALES.
TEMA: Los Sistemas del cuerpo humano.

Observa el video: https://youtu.be/S3jJj68dBxw

El ser humano es capaz de llevar a cabo muchas actividades diferentes: pensar, andar, escribir, nadar.

El sistema nervioso se encarga de analizar la información que nos llega del exterior a través de los sentidos y de elaborar
una respuesta, las células que forman el sistema nervioso las denominamos neuronas, tienen una forma estrellada y su
unión permite que se transmita información entre ellas, distinguimos tres grandes partes del sistema nervioso: encéfalo,
médula espinal y nervios.

El encéfalo. se encuentra en la cabeza, en el interior del cráneo, y comprende: El cerebro, El

cerebelo, El tronco encefálico.

La médula espinal.- es la prolongación del tronco encefálico y se encuentra en el interior de la

columna vertebral. Se encarga de que la información que captan los nervios llegue al encéfalo y
que la información que parte del encéfalo llegue a los nervios.

Los nervios forman una red que se extiende por todo el cuerpo.

Los nervios sensitivos transmiten la información desde los órganos de los sentidos hacia el encéfalo.

Los nervios motores transportan las órdenes que se elaboran en el encéfalo hacia los órganos encargados de ejecutar las
respuestas.

El sistema endocrino Está formado por diferentes órganos que elaboran hormonas que se distribuyen por todo el cuerpo
a través de la sangre.

El sistema nervioso controla la acción del sistema endocrino. Así, por ejemplo:

el cerebro controla la hipófisis, que es el órgano endocrino encargado de la producción de la hormona del crecimiento.

El aparato locomotor. - lleva a cabo las respuestas elaboradas por el sistema nervioso, que consisten en diferentes
movimientos. El aparato locomotor está formado por el sistema esquelético y el sistema muscular que funcionan de
forma coordinada para poder realizar todos los movimientos de nuestro cuerpo. El sistema endocrino
El sistema esquelético

Está formado por los huesos. Las principales funciones del sistema esquelético

son: sostener nuestro cuerpo, posibilitar una gran variedad de movimientos y proteger algunos órganos
delicados:

el cráneo, el tórax, la columna vertebral, las extremidades.

El sistema muscular

Está formado por los músculos. Estos tienen la capacidad de contraerse y relajarse. Cuando un músculo se contrae, se
encoge, mientras que cuando se relaja, se alarga. Esta capacidad de los músculos posibilita que se lleven a cabo una gran
variedad de movimientos.

La contracción de un músculo se produce cuando recibe el impulso nervioso a través de un nervio motor.

Los músculos se unen a los huesos mediante tendones. De este modo, los huesos y los músculos actúan
conjuntamente.

ACTIVIDADES:
1.- Realiza las actividades de la pagina 28 – 29 - 30 numeros 17, 18, 19 , 20 , 21 , 22.
2.-En una cartulina formato elabora con plastilina el sistema esqueletico escribe el nombre de los huesos.
3.- elabora con plastilina la neuronas que forman el sistema nervioso.

Área: E.C. A
TEMA: Collage ecológico.

OBSERVA EL VIDEO: https://youtu.be/EUH9DNbbYUU

La historia del collage está llena de matices y buenos momentos. Esta expresión artística ha evolucionado a lo largo de
los años, en su composición y en sus formas. Más allá del campo del arte oficial, hay ilustradores actuales que utilizan
este método consiguiendo resultados geniales.

El collage es una técnica artística que consiste en pegar sobre una superficie dibujos, fotografías o diferentes objetos
(madera, piel, periódicos, revistas, objetos de uso cotidiano, etc). Otras técnicas artis ticas relacionadas con el collage son
el fotomontaje, el decoupage y el ensamblaje.

Se dice que los primeros trabajos con collage se remontan a los calígrafos japoneses del siglo X,
que usaban recortes de telas y papeles para hacer un fondo sobre el que luego escribían sus
poemas.
Entre los artistas más representativos que han usado esta técnica podemos citar a Max Ernst, Juan Gris,
Schwitters, Georges Braque, Marcel Duchamp, Man Ray.

¿Beneficios al realizar un collage?

1.-Es una técnica muy asequible: al contrario que la escultura o el óleo, no necesitaremos materiales caros.
2.-Es ecológico: reciclaremos viejos papeles y les daremos nueva vida. Todo se aprovecha en el collage y no contamina.
3 Podemos hacerlo en cualquier sitio, no necesitamos un taller con equipamiento específico.
4 Es fácil componer escenas sin temor a no poder rectificar, ya que recortamos y probamos las combinaciones todas las
veces que necesitemos antes de pegar.
5 Es un ejercicio que funciona genial tanto a nivel individual como para trabajar en grupos o en parejas. Se pueden hacer
collages colectivos en los que cada participante aporta algo al total que tienen resultados excelentes para las familias.
6 Durante el proceso de elegir las imágenes y recortarlas trabajamos desde el mindfulness, dedicando atención plena a
esos instantes, lo que nos permite relajarnos y empezar a conectar con nuestro cuerpo.
Ya sabes realizar un collage a hora realizaras tu propia obra de arte con papel o materiales que tengas en casa como:
Hojas secas, papel. Piedras, plásticos de colores, papel de colores, cartón etc.
Observa el dibujo:https://youtu.be/zKKDVtmRTpI

Actividad N°. 5 viernes 24 de SEPTIEMBRE

Área: MATEMÁTICA
TEMA: DIVISIÓN DE 2 CIFRAS

Observa el siguiente video: https://youtu.be/SDB5xSefGCw

¿Sabías qué?

Los ciudadanos digitales de edad escolar son unos de los grupos que más se valen de las TIC, pues son parte de su vida
diaria; nacen casi sabiendo usarlas por eso capacitarlos lo mejor posible en este tema es de suma relevancia. Y al abordar
la ciudadanía digital entre este tipo de ciudadanos se debe hacer de distintos puntos y perspectivas para no perder su
interés.

DIVISIÓN DE 2 CIFRAS

Para hacer divisiones de dos o tres cifras hay que seguir los siguientes pasos:

1. Tomar tantas cifras del dividendo como cifras tenga el divisor. Si las cifras del dividendo son más pequeñas
que el divisor, hay que añadir otra cifra más en el dividendo.

Por ejemplo, si queremos dividir 5738 / 73, lo primero que tenemos que hacer es tomar dos cifras del
dividendo, 57, pero como 57 es menor que 73, hay que coger otra cifra más del dividendo, es decir, 573.
2. Dividir el primer número del dividendo (o los dos primeros si hemos tenido que añadir otra cifra) entre el
primer número del divisor y comprobar si cabe. Si no cabe, comprobar con el número anterior.

Si seguimos con el ejemplo anterior, tendríamos que dividir 57 entre 7. Como 8 x 7 = 56, probaremos con 8.
Multiplicamos 73 x 8 = 584 y como 584 es mayor que 573, el 8 no cabe, por lo que tendríamos que probar con
el número anterior.

73 x 7 = 511 y como 511 es más pequeño que 573, el 7 si cabe y podríamos hacer la resta de 573 – 511 = 62.

3. Bajar la cifra siguiente y dividir como en el paso anterior hasta que no haya más cifras.

Seguimos con nuestro ejemplo de división por dos cifras. El siguiente número que tendríamos que bajar es el 8,
por lo que ahora tendríamos que dividir 628 entre 73.

Tomamos otra vez las dos primeras cifras 62 y tendríamos que dividirlas entre 7. Como 8 x 7 = 56, escribimos 8
en el cociente y multiplicamos 73 x 8 = 584. Como 584 es más pequeño que 628, procedemos a hacer la resta
628 – 584 = 44. Ya no hay más números que bajar, ¡hemos terminado la división! El resultado es 78 y el resto es
44.

REALIZA LAS SIGUIENTES ACTIVIDADES:

Compromiso.
Me comprometo a:
Organizar mi tiempo y realizar las actividades propuestas, disfrutando, y aprendiendo en cada momento.
Guardar elementos y materiales que puedan reutilizarse para los siguientes proyectos.
Realizar los retos de manera independiente y pedir ayuda solo en lo estrictamente necesario.
Autoevaluación.
Responde a las siguientes preguntas:
• ¿Cómo hiciste el trabajo en este proyecto? Estrategias y procesos.
• ¿Para qué te ha servido?
• ¿Salió como esperabas?
• ¿En qué otras ocasiones puedo usarlo lo aprendido estas semanas?
LA ESCALERA DE LA METACOGNICION TE PERMITIRA
REFLEXIONAR, SOBRE TUS APRENDIZAJES

ELABORADO REVISADO APROBADO.

Docentes: Coordinadora Académica: Director:
Sexto A Lcda. Jilda Punine.
Sexto B MSc. Lourdes Suquilanda.
Sexto C Rosa Simbala. Ing. Solange Veliz. Msc. Eduardo Proaño Cabanilla.
Sexto A Lcdo. Stanley Consuegra.
Sexto B Lcda. Sara Sánchez.
Sexto C Carlota Franco.
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