Educación General Básica

Subnivel Básica Media.

.
 PROYECTO N° 3
ESCUELA DE EDUCACIÓN BÁSICA
“MILTON REYES REYES”
Email: eebfmiltonreyesreyes@gmail.com Dirección: El Recreo 1era Etapa a lado de la CTE.
DURÁN – ECUADOR SUBNIVEL: BÁSICA MEDIA. SEXTO
2021-2022 CICLO COSTA

Los estudiantes comprenderán que las tecnologías de la información y la comunicación son

el centro de la ciudadanía digital.
Objetivo de
La ciencia, la tecnología y la sociedad se relacionan entre sí para brindar oportunidades equitativas
aprendizaje:
y responder a los requerimientos de la actualidad, compartiendo la información con ética y
responsabilidad social.

O.CN.3.4. Analizar la estructura y función de los aparatos digestivo, respiratorio, circulatorio y

excretor, establecer su relación funcional e indagar la estructura y función del sistema reproductor
humano, femenino y masculino, relacionándolo con los cambios en el comportamiento de los
púberes.
O.EF.3.5. Reconocerse capaz de mejorar sus competencias y generar disposición para participar de
prácticas corporales individuales y con otros.
Objetivos M .3.1.14. Identificar múltiplos y divisores de un conjunto de números naturales.
específicos O.LL.3.8. Escribir relatos y textos expositivos, descriptivos e instructivos, adecuados a una situación
comunicativa determinada para aprender, comunicarse y desarrollar el pensamiento.
OG.CS.3.1.10. Analizar los hechos iniciales de la colonización, en especial la fundación de ciudades y
su papel en la dominación.
OG.ECA.7. Crear productos artísticos que expresen visiones propias, sensibles e innovadoras
mediante el empleo consciente de elementos.
M.3.1.14. Identificar múltiplos y divisores de un conjunto de números naturales.

I.CN.3.4.1Establece relaciones entre el sistema reproductivo, endócrino a partir de su estructura,

funciones e influencia en los cambios que se presentan en la pubertad. (J.3., J.4.)
I.EF.3.2.2. Participa en diversos juegos reconociendo su propio desempeño (posibilidades y
dificultades de acción), mejorándolo de manera segura individual y colectiva y estableciendo
diferencias entre los juegos y los deportes a partir de las características, reglas, demandas, roles y
situaciones de juego en cada uno.
I.M.3.3.1. Aplica la descomposición de factores primos y el cálculo del MCD y el MCM de números
Indicadores naturales expresa con claridad y precisión los resultados obtenidos. (Ref.I.M.3.3.1. )
de I.LL.3.4.13. Producir escritos de acuerdo con la situación comunicativa, mediante el empleo de d
evaluación: I.CS.3.2.2. Relaciona las causas de la crisis que sufrió la Audiencia de Quito con la consolidación de
los primeros esfuerzos por definir la identidad del “país”, destacando las lecciones que dejaron la
Conquista y Colonización en este proceso. (I.2.)
I.ECA.3.2.3Participa activamente y aporta ideas en procesos de y creación, utilizando instrumentos
construidos con materiales naturales y de desecho. inversos formatos, recursos y materiales.
I.M.3.3.1. Aplica la descomposición de factores primos y el cálculo del MCD y el MCM de números
naturales expresa con claridad y precisión los resultados obtenidos. (Ref.I.M.3.3.1.

Nombre del
Proyecto
Responsabilidad

La responsabilidad adopta muchas facetas, desde aquella colectiva a la individual vinculada a

Valores: nuestros deberes, compromisos y obligaciones con terceros. Quizá es uno de los valores humanos
que más dificultad entraña, y para el que os recomendamos recordar siempre que la responsabilidad
empieza en uno mismo.
 PROYECTO N° 3
ESCUELA DE EDUCACIÓN BÁSICA
“MILTON REYES REYES”
Email: eebfmiltonreyesreyes@gmail.com Dirección: El Recreo 1era Etapa a lado de la CTE.
DURÁN – ECUADOR SUBNIVEL: BÁSICA MEDIA. SEXTO
2021-2022 CICLO COSTA
Indicaciones Generales
En este proyecto trabajarás temáticas relacionadas a la era digital y brindando a los ciudadanos
digitales de edad escolar, siendo uno de los grupos que más se valen de las TIC, pues son
parte de su vida diaria; nacen casi sabiendo usarlas, por eso, capacitarlos lo mejor posible
en este tema es de suma relevancia. Y al abordar la ciudadanía digital entre este tipo de
ciudadanos se debe hacer desde distintos puntos y perspectivas para no perder su interés .
Lee la ficha pedagógica y desarrolla cada una de las actividades. Si tienes dudas, comunícate con tu
familia, tu docente, tutor o directivo. Estas actividades están pensadas para que las desarrolles a lo
largo de cada semana, dedicándoles aproximadamente 40 minutos diarios.
Si bien en esta ficha tienes una explicación sobre cómo establecer el tiempo, es importante que
dispongas tu propio horario junto a tu familia, incluyendo las actividades de aprendizaje autónomo.
Lee la ficha pedagógica y desarrolla las actividades. Si tienes dudas, comunícate con tu familia, tu
docente, tutor o directivo. Estas actividades están pensadas para que las desarrolles a lo largo de estas
dos semanas, dedicándole aproximadamente cincuenta minutos diarios. Si bien en esta ficha tienes
una sugerencia sobre cómo organizar el tiempo, es importante que programes tu propio horario junto
tu familia, incluyendo las actividades de aprendizaje autónomo.
Para realizar las actividades planteadas, recuerda utilizar y reutilizar los materiales disponibles en casa,
tales como:
● Textos escolares del Ministerio de Educación de este año y de anteriores
● Diccionario que tengas en casa
● Hojas, pueden ser de cuaderno o recicladas con espacio para escribir
● Goma (pegamento), o cinta adhesiva.
● Lápices de cualquier color, borrador, bolígrafos, pinturas, marcadores.
Al finalizar el proyecto #3 los discentes Fabricaran una cámara estenopeica casera en su entorno
familiar y sacaran una foto genial en familiar y cuélgala en la pared de tu sala o cuarto.
Utilizando materiales básicos que están al alcance de tu mano como:
caja de cartón, tarro de metal, papel aluminio, alfiler, cinta adhesiva negra, papel fotográfico, liquido
revelador de foto, liquido fijador de foto.

Recuerda utilizar otros objetos y materiales disponibles en casa.

¡Tú imaginación son muy importantes para este proyecto!
Puedes ayudarte con el siguiente video o realizar tu trabajo.
https://www.youtube.com/watch?v=R2nvulvcAmc

¡Tú compromiso y responsabilidad, es muy importante para este proyecto!

 SEMANA # 1
ACTIVIDADES SEMANA # 17 DEL 30 DE AGOSTO AL 03 DE SEPTIEMBRE. PROYECTO # 3: Ciudadanía mundial y digital
En esta semana se trabajará con las asignaturas de: Ciencias Naturales, Educación física, Matemática, Lengua y
Literatura, DHI, Estudios Sociales, Educación Cultural y Artística e inglés.
ACTIVIDAD # 1 lunes 30 de agosto.
Área: CIENCIAS NATURALES
TEMA: EL CUERPO Y LAS FUNCIONES VITALES
Vídeo: https://www.youtube.com/watch?v=Yrynq2q0gEQ

El cuerpo humano tiene una forma, o anatomía, determinada que

crece a medida que las personas se hacen mayores. Sin embargo, en
el cuerpo humano siempre distinguimos las mismas partes: la
cabeza, el tronco, los brazos y las piernas. En el interior del cuerpo
existe una serie de órganos distintos, formados por tejidos, que se
agrupan en aparatos o sistemas. Como: sistema respiratorio,
digestivo. Circulatorio, nervioso, excretor, muscular y esquelético.

Las funciones vitales de los seres vivos llevan distintos procesos necesarios
para la vida. Estos procesos se agrupan en tres funciones vitales:

1. Relación: La relación humana consiste en captar información del

exterior y del interior del cuerpo, analizarla y dar una respuesta si
es necesario.
2. Nutrición: La nutrición humana consiste en la obtención de
alimentos y oxígeno del exterior para obtener materia y energía
para nuestro organismo.
3. Reproducción: la reproducción humana consiste en el
nacimiento de nuevas personas con características semejantes a
sus progenitores.
ACTIVIDAD
1.- Reconoce las partes del cuerpo humano y sus funciones:
2. Encierra en un círculo los componentes del sistema digestivo
• Estómago • Arterias
• Corazón • Hígado
• Citoplasma • Esófago
• Páncreas • riñones
• Pulmón • Intestinos
• Boca

Área: CULTURA FÍSICA

TEMA: LA MARCHA

Video: https://www.youtube.com/watch?v=fwCGkL0ie_M

La marcha representa una determinada forma de caminar en la práctica de ejercicios

de coordinación. En el caso de la marcha común o normal que realiza determinada
persona, esta se realiza de forma activa, con lo cual se llega a demostrar un control
y una coordinación en los movimientos que se ejecutan.
La marcha atlética es una disciplina del atletismo en la que se intenta caminar lo más
rápido posible (marchar) sin llegar a correr. El límite entre la marcha y la carrera se
establece en el momento en que el atleta pierde contacto con el suelo de manera
visible. Cuando sucede esto se da por hecho que el marchador está corriendo.

Dentro de su reglamento tiene que la pierna que se avanza tiene que estar recta, (es
decir, no doblada por la rodilla) desde el momento del primer contacto con el suelo
hasta que se halle en posición vertical.

ACTIVIDAD:

1.- investiga la biografía de Jefferson Pérez.

2.- Colorear el siguiente dibujo:

ACTIVIDAD # 2 martes 31 de agosto

Área: MATEMÁTICA
TEMA: Múltiplos.

¿Sabías qué áreas trabaja la ciudadanía digital?

La comunicación es una de las áreas que se relacionan con la
ciudadanía digital: los correos electrónicos, los móviles y más,
han innovado la forma de comunicarse.
Al motivar a los individuos a ser buenos ciber-ciudadanos se
evita que den empleo inadecuado a la mensajería instantánea,
a las redes sociales y, en general, a la información que reciben
vía online

Video: https://www.youtube.com/watch?v=svwc42DV5xo
¿Qué es un múltiplo?
Los múltiplos de un número son todos los posibles resultados de multiplicar ese
número por todos y cada uno de los números naturales. ... Como te podrás
imaginar, el conjunto de los múltiplos de un número determinado (salvo el cero) es
infinito, pues existen infinitos naturales para multiplicar.
Ejemplos:

ACTIVIDAD
6. Subraya las afirmaciones correctas.
a) El 1 es múltiplo de todos los números naturales.
b) El conjunto de los múltiplos de los números naturales es infinito, excepto el conjunto de los múltiplos del 0.
c) Todo número es múltiplo de sí mismo.
d) Ningún número es divisor de sí mismo.
e) El conjunto de los divisores de todos los números naturales es infinito.
f) El 1 es divisor de todos los números

Actividad N° 3. Miércoles 1 de septiembre.

Área: LENGUA Y LITERATURA
TEMA: ¿Qué es una presentación oral?
Tiene por objetivo informar o explicar un tema en particular a un público determinado. En una presentación las ideas deben
exponerse en un orden lógico; primero, para que la persona que hace la presentación no se le olviden y, segundo, porque
el orden garantiza la comprensión y retención de las ideas en el público. Las presentaciones pueden ser individuales o
grupales, y, generalmente, están acompañadas de videos, fotos u otros apoyos tecnológicos.
Planificación: Genero y organizo las ideas de mi presentación.
Elegimos el sistema de escritura que vamos a investigar para luego presentarla.
Ejemplo:

EL SIGUIENTE ESQUEMA QUE REPRESENTA LA ESTRUCTURA DE UNA PRESENTACIÓN ORAL Y LO UTILIZAMOS PARA
ORGANIZAR LAS IDEAS.

Introducción Desarrollo Conclusiones

Organizo la información Concluyo con

Presento las
según una
razones por
los criterios de: apreciación
las que elegí
• Lengua que representa final
esta lengua. • Hablantes
• Relación con el castellano
•…
Leemos el siguiente ejemplo que nos servirá de guía para desarrollar nuestro trabajo

Escritura árabe:
• A la lengua árabe.
• Su patria original es Arabia.
Lengua que
• La península Arábiga y el golfo
representa Pérsico.
• Medio Oriente.
• Mediterráneo.

• 201 millones de hablantes

• Se habla en 22 países: Arabia Saudita, Argelia, Bahréin,
Egipto, Emiratos Árabes, Irak, Islas Comores, Jordania, Kuwait,
Líbano, Libia, Marruecos, Mauritania, Omán, Palestina, Qatar,
Hablantes Siria, Somalia, Sudán, Túnez, Yemen, Djibutí.
• Dos variedades: árabe coloquial (vida cotidiana) y árabe
moderno (escuela).

Relación con

el castellano

• Comida: está relacionada con la hospitalidad. Es muy

Cultura variada, pero los ingredientes comunes son: cordero, hoja de
menta, pepino, especias, berenjena y cebolla.
• Vestimenta: el islam exige que las mujeres usen pelhijab,
una prenda que cubre la cabeza y la cara.
• Religión: Es el islam. Aunque no todos los árabes son
musulmanes, ni todos los musulmanes son árabes.

Los primeros documentos escritos en árabe datan de principios

del siglo IV a.c.; lengua del Corán (libro sagrado del islam).
Escritura • Lengua sagrada.
• Se escribe de derecha a izquierda y los libros se leen de atrás
hacia adelante.
• Está basada en 18 signos distintos, que varían según estén
conectados con la letra precedente o siguiente.
• Usa unos puntos encima o debajo de estos 18 signos para
completar las 28 consonantes que, con las tres vocales largas,
permiten escribir correctamente.

• El alfabeto árabe es el segundo sistema de escritura más usado en el mundo.

ACTIVIDAD # 3

1.-Escribo los pasos que debo seguir para realizar una exposición oral.

• Primero:
____________________________________________________________________________________________
____________________________________________________________________________________________
__________
• Segundo:
____________________________________________________________________________________________
____________________________________________________________________________________________
__________
• Tercero:
____________________________________________________________________________________________
__________________________________________________________________
Área: DESARROLLO HUMANO INTEGRAL (DHI)
TEMA: La Verdad y Honestidad.
La honestidad es un valor humano, una actitud que siembra confianza en uno
mismo y en aquellos que están en contacto con la persona honesta.
La honestidad hace que la persona actúe siempre con base en la verdad y en
la auténtica justicia, dando a cada quien lo que le corresponde, incluida ella
misma.

ACTIVIDAD # 3
1.- COLOREA LA IMAGEN SOBRE LA UTILIDAD.

Actividad N° 4 jueves 2 de septiembre.

Área: ESTUDIOS SOCIALES
TEMA: TEMA LA REAL AUDIENCIA DE QUITO.

SABIAS QUE…
Hoy en día, la mayor parte de los Estados en el mundo dan espacio al estudio y a la puesta en práctica de la
democracia digital. Nos referimos a aspectos tales como el sufragio universal, contar con una Constitución y
la división de poderes, la presencia de un sistema de partidos políticos, el respeto y la protección a los
derechos humanos, salvaguardar la libertad de expresión, entre otros aspectos que son la esencia de la
democracia.
Las sociedades latinoamericanas tienen un viejo vicio orientado al secre - tismo y a mantener en reserva la
información, sin ser compartida con la población.
Instituciones coloniales
El sistema político-administrativo que se estableció en América fue un modelo creado por España.
Aunque los criollos y peninsulares las fueron transformando de acuerdo con su realidad.
Las disputas iniciales en la Colonia
Al inicio de la Época Colonial, surgieron muchos desacuerdos en el reparto de territorios y
encomiendas. pues estas eran fuente de riqueza, poder y prestigio.
El religioso fray Bartolomé de las Casas realizó denuncias sobre el maltrato a los indígenas
en las encomiendas por parte de los colonos españoles y criticaba este sistema, porque se
volvía una esclavitud encubierta.
Fray Bartolomé de las Casas, un defensor de los indígenas.
Conocido como el protector de los indios, en sus inicios fray Bartolomé de las Casas no
estuvo en contra de las encomiendas, la institución a través de la cual los indígenas
americanos fueron sometidos a la dominación española.
Consecuente con su pensamiento, en 1514 renunció a todas sus encomiendas e inició una
campaña en defensa de los indígenas.
El nacimiento de la Real Audiencia de Quito

A la muerte de Atahualpa, el conquistador Sebastián de Benalcázar avanzó hacia Quito en busca del
oro que le dijeron que allí había.

El conquistador Pedro de Alvarado había desembarcado en Manabí.

Benalcázar buscaba rastros del oro escondido y persiguió a Rumiñahui. Según un acta del cabildo
quiteño, fue capturado, torturado y ejecutado en junio de 1535.

El 29 de agosto de 1563, el rey Felipe II de España creó la Real Audiencia de Quito, con jurisdicción sobre territorios que
incluía parte de los actuales territorios de Colombia y Perú.

Llegaron a Quito en junio de 1534. Al saber de la llegada de Diego de Almagro, enviado de Pizarro y
de Alvarado Benalcázar aceleró el regreso hasta Cicalpa, cerca de Riobamba, fundó Santiago de Quito
y tomó posesión de estas tierras frente a Alvarado, por encargo de Almagro Benalcáza fundo de
definitivamente Quito, el 6 de diciembre de 1534.

ACTIVIDAD
Completa las siguientes oraciones:

Área: E.C. A
TEMA: La fotografía.
Observa el video: https://youtu.be/JMQhrNsceVo

SABIAS QUE….

El primer procedimiento fotográfico o heliográfico fue inventado por Niépce hacia 1824.
Las imágenes eran obtenidas con betún de Judea, extendido sobre una placa de plata,
luego de un tiempo de exposición de varios días.
La primera foto se tomó en 1826 y su autor fue el francés Joseph Nicéphore Niépce. El
título es “Punto de vista desde la ventana de Le Gras”. La capturó desde su despacho
con una cámara oscura y necesitó ocho horas de exposición. Para ello utilizó una placa
con un tamaño de 20 x 25 cm.

La primera cámara fue inventada por Louis Daguerre en 1839, en su himor el inventor la
bautizo como daguerrotipo.
George Eastman patentó el 4 de septiembre de 1888, la primera Kodak. Aquella cámara de fuertes formas geométricas fue
la primera que abrió el camino de la fotografía a los aficionados.

La fotografía ha ido evolucionando a lo largo de la historia, desde sus

rudimentarios inicios hasta la fotografía digital actual. ... La fotografía ha
sido utilizada como apoyo de diversas disciplinas. El arte, la ciencia o la industria
se han beneficiado de este invento

Actividades

Realiza una cámara casera con materiales reciclables.

Puedes ayudarte con el siguiente video: https://youtu.be/JIshcz0f11A

https://youtu.be/aQal4h3ftiU

Recuerda utilizar los materiales que tengas en tu hogar: Envase de cartón, papel higiénico, cinta, goma, papel de colores.

Actividad N°.5 viernes 3 DE SEPTIEMBRE 2021

Área: MATEMÁTICA
TEMA: DIVISORES DE UN NÚMERO

OBSERVA EL SIGUIENTE VIDEO: https://youtu.be/TZKk0vKquMk

¿Sabías qué?

Los ciudadanos digitales de edad escolar son unos de los grupos que más se valen de las TIC, pues son parte de su vida
diaria; nacen casi sabiendo usarlas por eso capacitarlos lo mejor posible en este tema es de suma relevancia. Y al abordar
la ciudadanía digital entre este tipo de ciudadanos se debe hacer de distintos puntos y perspectivas para no perder su
interés.

DIVISORES DE UN NÚMERO

Un número es divisor de otro cuando lo divide exactamente.

3 es divisor de 15; 15: 3 = 5.
A los divisores también se les llama factores.
Los divisores de un número natural son los números que lo pueden dividir en una división exacta.

• 3 es divisor de 12 porque 12 : 3 = 4 es una división exacta.

• 5 es divisor de 20 porque 20 : 5 = 4 también es una división exacta.
Ser divisor es justamente lo inverso a ser múltiplo.
• Si 3 es divisor de 12, entonces 12 es múltiplo de 3.
• Si 5 es divisor de 20, entonces 20 es múltiplo de 5.

Algunos ejemplos más:

• Son divisores de 8 los números 1, 2, 4 y 8. Lo escribimos: d (8) = {1, 2, 4 y 8}
• Son divisores de 35 los números 1, 5, 7, 35, es decir: d (35) = {1, 5, 7, 35}
• d (66) = {1, 2, 3, 6, 11, 22, 33, 66}
• d (13) = {1 y 13}
Todo número tiene al menos dos divisores:
• El número 1, porque el uno es divisor de todos los números.
• Él mismo, porque cualquier número es divisor de sí mismo.
Para determinar todos los divisores de un número, se buscan todos los números que lo dividen en forma exacta.
Por ejemplo: son divisores de 12 los números 1, 2, 3, 4, 6 y 12 porque todos ellos dividen al número 12 de forma exacta.
• Lo escribiremos ordenadamente así: d (12) = {1, 2, 3, 4, 6 y 12}

REALIZA LAS SIGUIENTES ACTIVIDADES.

1. Colorea los divisores de los siguientes números

2. Forma el conjunto de los divisores de cada número indicado.

a) 18 b) 25

c) 32 d) 48
e) 72 f) 100

3.- Escribe los divisores que correspondan a cada número.

Educación General Básica
Subnivel Básica Media.

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 Los estudiantes comprenderán que las tecnologías de la información y la comunicación son
el centro de la ciudadanía digital.
Objetivo de
La ciencia, la tecnología y la sociedad se relacionan entre sí para brindar oportunidades equitativas
aprendizaje:
y responder a los requerimientos de la actualidad, compartiendo la información con ética y
responsabilidad social.

CS.3.1.10. Analizar los hechos iniciales de la colonización, en especial la fundación de ciudades y su

papel en la dominación.
EF.3.5.1. Identificar y analizar la influencia de mis experiencias corporales y lo que me generan
emocionalmente (deseo, miedo, entusiasmo, frustración, disposición, interés, entre otros) en la
construcción de mis posibilidades de participación y elección de diferentes prácticas corporales.
M.3.1.15. Utilizar criterios de divisibilidad por 2, 3, 4, 5, 6, 9 y 10 en la descomposición de números
naturales en factores primos y en la resolución de problemas.
O.LL.3.8. Escribir relatos y textos expositivos, descriptivos e instructivos, adecuados a una situación
Objetivos
comunicativa determinada para aprender, comunicarse y desarrollar el pensamiento.
específicos
O.CN.3.5. Valorar las acciones que conservan una salud integral, entendida como un estado de
bienestar físico, mental y social en los púberes.

ECA.3.2.3. Realizar fotos de los rostros, entre compañeros, que muestren diversos gestos y rasgos.
M.3.2.15. Reconocer el metro cuadrado como unidad de medida de superficie, los submúltiplos y
múltiplos, y realizar conversiones en la resolución de problemas.

Indicadores de I.CS.3.2.1. Examina los cambios y las lecciones de la Conquista y Colonización (mestizaje, fundación
evaluación: de ciudades, producción textil, cambios en la vida cotidiana, diferencias sociales, discriminación,
obras y trabajo artísticos de indígenas y mestizos). (I.2.)
I.EF.3.2.2. Participa en diversos juegos reconociendo su propio desempeño (posibilidades y
dificultades de acción), mejorándolo de manera segura individual y colectiva y estableciendo
diferencias entre los juegos y los deportes a partir de las características, reglas, demandas, roles y
situaciones de juego en cada uno.
I.M.3.11.1. Resuelve situaciones cotidianas empleando como estrategia las combinaciones simples.
I.LL.3.4.13. Producir escritos de acuerdo con la situación comunicativa, mediante el empleo de
diversos formatos, recursos y materiales.

I.CN.3.5.2 Promueve medidas de prevención y cuidado (actividad física, higiene corporal, dieta
equilibrada) hacia su cuerpo, conociendo el daño que puede provocar el consumo de sustancias
nocivas en los sistemas digestivo, respiratorio, circulatorio. (J.3., S.2.)

I.ECA.3.1.1Explora, describe y representa la propia imagen a través de distintos medios de expresión

(gestual, gráfico, verbal, fotográfico, sonoro, etc.)

I.M.3.9.1. Utiliza unidades de longitud, superficie, volumen, masa, angulares y los instrumentos
adecuados para realizar mediciones y estimaciones, y resolver situaciones de la vida real.
 SEMANA # 2
ACTIVIDADES SEMANA # 18 DEL 06 AL 10 DE SEPTIEMBRE. PROYECTO # 3: Ciudadanía mundial y digital
En esta semana se trabajará con las asignaturas de: Estudios Sociales, Educación física, Matemática, Lengua y
Literatura, DHI, Ciencias Naturales, Educación Cultural y Artística e inglés.
ACTIVIDAD #1 lunes 6 de septiembre
Área: ESTUDIO SOCIALES
TEMA: MECANISMOS DEL SISTEMA COLONIAL

Video: https://www.youtube.com/watch?v=_VfMglwjh8c

1.- TERRITORIO: El territorio de la Audiencia de Quito comprendía al sur hasta

Paita y tierra adentro: Piura, Cajamarca, Chachapoyas, Moyobamba y Motilones.
Por el este, Los Quijos y los pueblos que se descubrieren. Por el oeste, el puerto
de Buenaventura, y por el norte: Pasto, Popayán, Cali, Buga, Champanchica y
Guarchicona.
2.- POLÍTICA: Las políticas impuestas por la Audiencia cambiaron muchos aspectos
de la vida de los indígenas. Así acabaron las relaciones interregionales de los
señoríos. En la Audiencia existía un solo eje: Quito-Puerto de Guayaquil.
El vivir en reservas o pueblos terminó con la costumbre indígena de acceder a
diversos pisos ecológicos, pero los españoles encontraban más fácil de
administrarlos, evangelizarlos y expropiar sus tierras comunales.
Francisco de Toledo, virrey del Perú (1570- 1575), convirtió a las poblaciones
indígenas en tributarias. Los tributos dejarían de pagarse en especie y se lo haría
en dinero. Los indígenas buscaban trabajo para obtener el dinero para pagar el
tributo. Pero al hacerlo abandonaron su comunidad y debilitaron el poder étnico.
Más aún, las tierras quedaron abandonadas y los colonizadores podían llegar
fácilmente a ser terratenientes.
3.- IGLESIA: La Iglesia participó desde el inicio en la organización y construcción del
mundo colonial. Las primeras órdenes religiosas que llegaron a América fueron los
franciscanos, dominicos y mercedarios; posteriormente, vinieron agustinos,
carmelitas y jesuitas. Su objetivo era evangelizar a los pobladores de las Indias.

4.- EDUCACIÓN: La instrucción que los hijos de caciques, mestizos y españoles recibieron en varias materias se realizó en
instituciones como el colegio San Andrés, escuela taller fundada por los franciscanos en su convento.

ACTIVIDAD

1. ENCUENTRA LAS PALABRAS EN LA SOPA DE LETRAS

Área: CULTURA FÍSICA
TEMA: TEMA: HALTEROFILIA

La halterofilia es un deporte olímpico, también conocido como levantamiento de

pesas, en el que el objetivo principal es levantar una barra desde el suelo hasta
encima de la cabeza. Los atletas que lo practican se llaman halterófilos.
Generalmente el entrenamiento de halterofilia requiere tratar la fuerza mental y
física además de la técnica y la velocidad.
El ejercicio se compone de dos movimientos:
1. Arrancada: este ejercicio es más rápido, pero se levanta un peso
generalmente inferior y consiste en tres partes principalmente: pull o tiro,
movimiento en el que se sube la barra lo más alto posible, quick drop,
momento en el que se extienden los brazos y posición de sentadilla, momento en el que el atleta se para con la
barra en la cabeza.
2. Tirón: en este caso el movimiento es más lento que en la arrancada debido a que el atleta debe realizar una
pausa con la barra en los hombros. En cuanto al peso, se suele levantar bastante más peso, debido a que, en la
segunda fase del levantamiento, el impulso que utilizamos con ayuda de las piernas ayuda a levantar la barra
sobre la cabeza.
ACTIVIDAD:

1.-investigo sobre la medallista olímpica ecuatoriana.

2. Coloreo el siguiente dibujo

ACTIVIDAD # 2 martes 7 DE SEPTIEMBRE

Área: MATEMÁTICA
TEMA: Criterios de divisibilidad.

SABIAS QUE…Sin sociedad no habría ciencia ni tecnología y por eso la invención de ciertas
herramientas y equipos ha permitido lograr grandes cosas. La sociedad no puede prescindir de
las industrias que tenemos hoy. La sociedad necesita ciencia y tecnología. El mundo en
desarrollo tiene una larga tradición de investigación-acción participativa, educación popular y
organización comunitaria que se unen para resolver ciertos problemas científicos y tecnológicos
que afectan a la sociedad.

https://blogs.uab.cat/elobservador/la-relacion-entre-ciencia-tecnologia-y-sociedad/
Observo el video: https://www.youtube.com/watch?v=JO_SRpmojdM
Los criterios de divisibilidad son reglas que sirven para saber si un número es divisible por otro sin necesidad de realizar
la división. Por ejemplo: un número es divisible por 2 si termina en 0 o cifra par.
Puedes reconocer si un número es divisible por otro, usando los criterios de divisibilidad.
Son divisibles por:

ACTIVIDAD:
1.Relaciona la divisibilidad de un número con el criterio

2.Escribe la cifra necesaria para que cada número sea divisible:

3.Encierra los números que son divisibles para 3, 5 y 10 a la vez

343
 Actividad N° 3. Miércoles 8 DE SEPTIEMBRE
Área: LENGUA Y LITERATURA
TEMA: El Relato histórico y Clases de conectores.
EL RELATO HISTÓRICO

El relato histórico es un tipo de texto que se caracteriza por contar hechos que ocurrieron en el pasado. No obstante, a
diferencia de los textos que aparecen en los libros de historia, estos relatos, además de mencionar nombres y fechas,
incluyen pensamientos o palabras del protagonista y diálogos entre los personajes.

A veces, el relato histórico simplemente narra unos hechos con un lenguaje cuidado. En otras ocasiones, el autor del
relato presenta esos hechos como si fueran un cuento o una novela, haciendo que la historia atrape a los lectores desde
el comienzo.

Planificación.

El proceso de producción de un texto escrito inicia en el momento de la “planificación”. En este momento, respondemos
cuatro preguntas clave:

¿Qué se va a escribir?
Una narración sobre la historia de la escuela.
¿Para qué?
Para reconocer y valorar el esfuerzo de todos quienes han participado en su constitución.
¿Para quién?
Para la comunidad educativa: estudiantes, profesores, familias y vecinos del barrio.
¿En qué tipo de texto?
Un relato histórico.
LA ESTRUCTURA DEL RELATO
Título ===➔ Guía al lector o lectora sobre el tema del texto.
Inicio ===➔ Describe la situación de la que se parte. Cómo está ahora la escuela.
Se presentan los hechos más importantes ordenados
cronológicamente. Me ayudan estas preguntas: ¿Quién fundó
Cuerpo ==➔ la escuela? ¿En qué año? ¿En qué lugar? ¿Por qué? ¿Para quiénes?
¿Quiénes participaron? ¿Cómo fue el proceso? ¿Qué propuesta
pedagógica tuvo al inicio? ¿Se mantiene? etc.
Cierre ===➔ Se concluye el relato. Se puede realizar proyecciones.

CONECTORES
Temporales:
Después, luego, más tarde, antes, seguidamente, a continuación, entre tanto, posteriormente, ahora, ya, enseguida,
inmediatamente, cuando, en el momento, tiempo después, finalmente...
Causales:
Porque, por consiguiente, así pues, por tanto, por lo tanto, por esta razón, puesto que, ya que, en consecuencia, de ahí
que, así, por este motivo, pues, por eso, de modo que, según...
De orden:
Primero, segundo, siguiente, luego, después, a continuación, finalmente, antes, desde entonces, en primer lugar, por
último, al final, al principio, inicialmente...

ACTIVIDAD # 3
1.- Leo en silencio el Relato Histórico del viaje a la luna que se encuentra en la página 50 del texto integrado del área
de lengua y literatura.
2.- Contesto las siguientes preguntas.
• ¿Qué objetivo tenía la expedición del Apolo 11?
• ¿Se logró ese objetivo? ¿Por qué?
• ¿Cómo se llamaba la expedición?
• ¿De dónde salió?
• ¿Por qué los astronautas necesitaron trajes especiales?
• ¿Qué característica tiene la Luna con relación a la Tierra?
3.- Completo, de manera oral, el ejercicio de la derecha con base en el ejemplo de la izquierda. Utilizo esta estrategia y
encuentro el significado de las palabras del recuadro

Área: DESARROLLO HUMANO INTEGRAL (DHI)

TEMA: La Seguridad.

La seguridad basada en la conducta no es simplemente tener una lista

de verificación y observar el comportamiento. Observaciones y
Conversaciones de Seguridad crean conciencia sobre
la seguridad tanto del observador como de la persona observada

ACTIVIDAD # 3
1.- COLOREA LA IMAGEN SOBRE LA UTILIDAD.

Actividad N° 4 jueves 9 DE SEPTIEMBRE

Área: CIENCIAS NATURALES.
TEMA: LA SALUD: ENFERMEDADES INFECCIOSAS Y NO INFECCIOSAS.

SABIAS QUE…
Dentro de la innovación en salud, el desarrollo tecnológico juega un papel fundamental permitiendo grandes avances en
diferentes especialidades. Dentro del campo diagnóstico, estas innovaciones se están acelerando durante las últimas
décadas y están influyendo profundamente en cómo entendemos y, sobre todo, en cómo enfrentamos, el conocimiento
y tratamiento de las enfermedades humanas.
La salud es el estado completo de bienestar físico, mental y social.

Una enfermedad es una alteración del funcionamiento de nuestro organismo. Destacan

dos tipos de enfermedades: las infecciosas y las no infecciosas.

Las enfermedades infecciosas.

Son alteraciones de la salud causadas por otros seres vivos y virus.

Son enfermedades que pueden pasar de una persona enferma a otra sana.

producidas por organismos muy pequeños, únicamente visibles con un microscopio.

Algunas enfermedades infecciosas son:

La gastroenteritis es una
enfermedad infecciosa que
inflama el estómago y los
intestinos, y produce vómitos,
diarreas y fiebre.
La gripe es una enfermedad que El sarampión produce una
afecta al sistema inflamación del sistema
respiratorio y produce tos, respiratorio
estornudos, mucosidad, fiebre y y, luego, manchas
dolor de cabeza. en la piel y fiebre.

La fiebre es un aumento de la temperatura corporal. No es una enfermedad, sino que se trata de la respuesta del
cuerpo a una enfermedad. Este aumento de temperatura ayuda al cuerpo a combatir la infección.

Los glóbulos blancos Son células que circulan por nuestra sangre y se encargan de
defendernos de los organismos infecciosos.

Evitando el contagio de enfermedades, es imprescindible tener unos buenos hábitos de

higiene.

La administración de vacunas evita que las personas sanas puedan contraer determinadas
enfermedades.

Cuando se ha contraído una enfermedad, es aconsejable una visita al médico que decidirá el mejor tratamiento.

Las enfermedades no infecciosas

Estas enfermedades no pueden contagiarse entre personas.

Las más comunes:

Las alergias son reacciones del sistema defensivo del propio cuerpo a sustancias que, en un
principio, son inofensivas como, por ejemplo, el polen.

Otras enfermedades como las del corazón y los vasos sanguíneos. Son la principal causa de
muerte, se originan por una mala alimentación, un estilo de vida sin practicar ejercicio y el
consumo de tabaco.

El cáncer. Se trata de una enfermedad en la que las células de una parte del cuerpo crecen
de forma descontrolada poniendo en peligro la vida de las personas que lo padece.

El tabaco y el alcohol son sustancias tóxicas. Su consumo aumenta el riesgo de

padecer muchas enfermedades entre las que destacan el cáncer en los sistemas
respiratorio y digestivo, así como la aparición de problemas en el corazón y los vasos
sanguíneos.
 ACTIVIDADES
Encuentra en la siguiente sopa de letras cuatro enfermedades infecciosas

Co Coloca verdadero o falso según corresponda.

• Las enfermedades no infecciosas pueden contagiarse entre personas. ________________________

• Las alergias son enfermedades no infecciosas. ________________________

• Las enfermedades del corazón se originan por una mala alimentación. ___________________

Área: E.C. A
TEMA:. La fotografía

Observa el video: https://youtu.be/rujDsU5UPjU

¿Sabes lo que es una cámara Estenopeica?

Una cámara estenopeica es una cámara fotográfica sin lente, que consiste en una caja estanca a la luz con solo un pequeño
orificio o agujero llamado estenopo entra la luz que proyecta las imágenes del exterior.

La fotografía estenopeica es la forma más sencilla, económica y divertida de hacer fotografías. También es ideal para tener
un primer contacto con la magia de la fotografía. Consiste en un recipiente estanco a la luz al que se le practica un pequeño
orificio llamado estenopo.

Las imágenes se proyectan al revés porque los rayos de luz viajan en línea recta desde el contorno de las figuras hasta el
interior de la caja. Al pasar por el estenopo se cruzan, por eso la imagen se proyecta de cabeza

La cámara oscura mejoró mucho en la segunda parte del siglo XVI con la adopción de una lente biconvexa en la apertura.
A principios del siglo XVIII se convirtió en un instrumento portátil similar a nuestras cámaras actuales, y eran empleadas
por los artistas como medio para sacar bocetos de la naturaleza.
RECUERDA QUE…Puedes convertir el negativo en una foto positiva simplemente escaneándola en tu computadora.
También puedes seguir la ruta de la vieja escuela, usando una ampliadora fotográfica, aunque el escaneo será un proceso
mucho más simple.
ACTIVIDADES

Ya sabes construir cámaras llego la hora de:

Fabricar una cámara estenopeica casera en tu propia casa y saca una foto genial
en familiar y cuélgala en la pared de tu sala o cuarto.
Utilizando materiales básicos que están al alcance de tu mano como:
caja de cartón, tarro de metal, papel aluminio, alfiler, cinta adhesiva negra,
papel fotográfico, liquido revelador de foto, liquido fijador de foto.

Ayúdate con el siguiente video.

https://youtu.be/AUKzhlm-8v8

Actividad N°. 5 viernes 10 de SEPTIEMBRE

Área: MATEMÁTICA

TEMA: MEDIDAS DE SUPERFICIE (ÁREA)

OBSERVA EL SIGUIENTE VIDEO: https://youtu.be/tbi8yt1amWQ

¿Sabías qué?

Los ciudadanos digitales de edad escolar son unos de los grupos que más se valen de las TIC, pues son parte de su vida
diaria; nacen casi sabiendo usarlas por eso capacitarlos lo mejor posible en este tema es de suma relevancia. Y al abordar
la ciudadanía digital entre este tipo de ciudadanos se debe hacer de distintos puntos y perspectivas para no perder su
interés.

MEDIDAS DE SUPERFICIE

La unidad fundamental para medir superficies es el metro cuadrado, que es la superficie de un cuadrado que tiene 1
metro de lado.

Otras unidades mayores y menores son:

Medida Símbolo Equivalencia
kilómetro cuadrado Km² 1 000 000 m²
Hectómetro cuadrado hm² 10 000 m²
Decámetro cuadrado dam² 100 m²
Metro cuadrado m² 1 m²
Decímetro cuadrado dm² 0.01 m²
Centímetro cuadrado cm² 0.0001 m²
Milímetro cuadrado mm² 0.000001 m²
Ejemplos:

REALIZA LAS SIGUIENTES ACTIVIDADES.

1. Completa los cuadros.
Múltiplos

kilómetro cuadrado
dm2

hm2 Centímetro cuadrado cm2

Decámetro cuadrado
hm2

3.- Realiza las siguientes transformaciones.

a) 946 hm2 a dam2 b) 360 000 cm2 a m2

c) 842 m2 a mm2 d) 790 000 000 m2 a km2

e) 280 000 m2 a dm2 f) 49 dam2 a mm2

g) 17 km2 a mm2 h) 780 000 000 000 mm2 a hm2

i) 19 000 000 000 cm2 a hm2 j) 7 km2 a m2

 4. Expresa en la unidad indicada.

a) 4 dm2 y 3 cm2 en mm2 b) 900 dam2 y 2 000 000 m2 en hm2

c) 8 km2 y 3 hm2 en m2 d) 4 000 cm2 y 280 000 mm2 en dm2

e) 6 km2, 3 dam2 y 5 m2 en dm2 f) 17hm2 y 5 dam2 en cm2

Compromiso.
Me comprometo a:
Organizar mi tiempo y realizar las actividades propuestas, disfrutando, y aprendiendo en cada momento.
Guardar elementos y materiales que puedan reutilizarse para los siguientes proyectos.
Realizar los retos de manera independiente y pedir ayuda solo en lo estrictamente necesario.
Autoevaluación.
Responde a las siguientes preguntas:
• ¿Cómo hiciste el trabajo en este proyecto? Estrategias y procesos.
• ¿Para qué te ha servido?
• ¿Salió como esperabas?
• ¿En qué otras ocasiones puedo usarlo lo aprendido estas semanas?
LA ESCALERA DE LA METACOGNICION TE PERMITIRA
REFLEXIONAR, SOBRE TUS APRENDIZAJES

ELABORADO REVISADO APROBADO.

Docentes: Coordinadora Académica: Director:
Sexto A Lcda. Jilda Punine.
Sexto B MSc. Lourdes Suquilanda.
Sexto C Rosa Simbala. Ing. Solange Veliz. Msc. Eduardo Proaño Cabanilla.
Sexto A Lcdo. Stanley Consuegra.
Sexto B Lcda. Sara Sánchez.
Sexto C Carlota Franco.
26/08/2021 26/08/2021 26/08/2021