SESION DE

APRENDIZAJE
 ACTIVIDAD DE APRENDIZAJE Nº 1

PLAN LECTOR

I.E.:

DOCENTE:

GRADO: 4° Grado SECCIÓN:

ÁREA: COMUNICACION

Competencias / ¿Qué nos dará evidencias de

Desempeños
capacidades aprendizaje?

Lee diversos tipos de texto CUARTO GRADO ▪ Fichas de trabajo.

en su lengua materna
• Obtiene información del
texto escrito.
• Infiere e interpreta
información del texto.
• Reflexiona y evalúa la
forma, el contenido y
contexto del texto.
Enfoque Transversal
▪ Deduce características implícitas de
personajes, animales, objetos y lugares, y
determina el significado de palabras y
frases según el contexto, así como de
expresiones con sentido figurado (refranes,
comparaciones, etc.). Establece relaciones
lógicas de intención-finalidad y tema y
subtema, a partir de información relevante
explícita e implícita.
▪ Predice de qué tratará el texto, a partir de
algunos indicios como subtítulos, colores y
dimensiones de las imágenes, índice,
tipografía, negritas, subrayado, etc.;
asimismo, contrasta la información del
texto que lee.
Enfoque inclusivo o de atención a la diversidad
Criterios de evaluación:
▪ Detecta inconsistencias, evalúa
estratégicamente el texto
presentado.
▪ Extrae conclusiones e infiere de
acuerdo al texto.
▪ Compara y contrasta oraciones del
texto con otros que le ayuden a
argumentar.
▪ Distingue un hecho de una opinión,
identificando el propósito del autor.
Instrumento:
▪ Lista de Cotejo

¿Qué recursos o materiales se utilizarán en esta

¿Qué necesitamos hacer antes de la sesión?
sesión?
▪ Antes de comenzar con nuestra sesión, vamos a
recordar las recomendaciones que el Ministerio de ▪ Carteles de bioseguridad
Salud nos ha dado y que debemos practicar de ▪ Video de motivación
manera constante para no contagiarnos del ▪ Lápiz, papel
Coronavirus ▪ Colores
 MOMENTOS DE LA SESIÓN

INICIO

• Analizan: https://www.youtube.com/watch?v=Z9jmsGBpOGg
La Yacumama (MITOS Y LEYENDAS DEL PERÚ)
• Responden ¿Conocemos mitos y leyendas peruanas?
• Luego, conversan: ¿De qué tratan estas leyendas y mitos peruanos? ¿Creen que los
mitos y leyendas guardan riqueza ancestral?
• Se pregunta ¿Cómo mejoramos nuestra comprensión de textos?

PROPÓSITO DE LA Hoy leeremos, identificaremos y deduciremos características

ACTIVIDAD: de diferentes tipos de textos.
 DESARROLLO

ANTES DE LA LECTURA

• Realicemos una inspección global de cada texto

❖ ¿Para qué voy a leer?

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❖ ¿Qué sé de este texto?
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❖ ¿De qué tratará este texto?

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❖ ¿Qué me dice su estructura?

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❖ ¿Qué idea te da el titulo del texto?

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❖ ¿Qué entiendes por derechos linguisticos en el Perú?

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 ❖ ¿Qué indicios nos ayudaron a averiguarlo?

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❖ ¿Qué tipo de texto es?
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❖ ¿Cuáles son los paratextos que acompañan el texto?

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❖ ¿Qué ideas, hechos o acontecimientos crees que presentará?

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DURANTE LA LECTURA

• Subrayamos las ideas principales y secundarias.

LA LEYENDA DE LA HUACACHINA
La Huacachina es un oasis en el desierto de Ica en Perú. Su nombre significa "Mujer que
llora" porque cuenta la leyenda que una hermosa joven a la que llamaban la
Huacachina. Una mujer que disfrutaba cantar por los campos de girasoles, bailar,
ayudar al necesitado pero sobre todo cantar y fue su canto el que atrajo a un joven
guerrero Inca, mismo que al ver la belleza de dicha mujer, quedó profundamente
enamorado de ella y ella de él.
Se siguieron viendo y el amor crecía entre ellos, la dulzura de la Huacachina era un
tesoro que no todos los hombres podían tener, todo marchaba bien pero tristemente
en esos tiempos los españoles llegaron a las tierras peruanas y el joven fue reclutado
para luchar y así defender a su pueblo. Antes de irse le prometió a su amada que
regresaría y así se unirían en matrimonio
para formar una familia.
El joven nunca volvió debido a que
murió en una de las batallas y no tardó
mucho para que la Huacachina se
enterara y su corazón quedara
destrozado y en unas tinieblas más
oscuras que la noche. Ella corrió y corrió
hasta que se desplomó sobre el mismo
campo de girasoles donde conoció a su
amado y lloró amargamente.
Con el tiempo sus lágrimas iban
 formando una pequeña charca y luego una laguna la cual contenía sus lágrimas.
Cierto día otro joven pasó por esos lugares y al ver a la Huacachina tan indefensa y
hermosa pese al dolor que su corazón sentía, él quiso hacerla suya.
Al ver las intenciones la Huacachina se levantó y se sumergió en las aguas de la
laguna que ella había formado y se hundió en lo profundo.
El joven la esperó por mucho tiempo pero al ver que no salía decidió irse del lugar. La
Huacachina al notar que no había peligro decidió salir pero no podía, debido a que
ya no tenía piernas, sino una cola de pescado, cubiertas de escamas brillantes y
hermosas.
Desde entonces los habitantes nombraron a esa laguna "La Huacachina" en honor a la
joven sirena que habitaba en su interior
y cuyas lágrimas de dolor por la pérdida
de su ser amado, formaron ese cuerpo
de agua pura. Cuenta la leyenda que
cada luna nueva la joven sirena sale de
la laguna para llorar por su amado
guerrero que jamás volvió.

DESPUÉS DE LA LECTURA

1. Los personajes de la leyenda son:

2. Une con flechas según corresponde.

Los sucesos se dieron en De la laguna de la

Huacachina

La doncella incaica se De la laguna de la

convirtió Huacachina

Sus lágrimas formaron Que salga Huacay China

una

El joven guerrero se Pequeña laguna

cansó de esperar

La leyenda nos explica el En una hermosa sirena

origen

3. Elige una carita si es verdadera la frase y una carita si es falsa la frase

 Un oasis está dentro del desierto de arena.

 Sus piernas no se convirtieron en la cola de un pez.

 Se deprimió tanto que se puso a cantar.

 CIERRE

METACOGNICIÓN:
• ¿Qué aprendí?
• ¿Tuve alguna dificultad para aprenderlo y como lo superaste?
• ¿En qué me servirá lo aprendido hoy?

AUTOEVALUACIÓN:

• ¿Participe en todo momento con mis ideas?

• ¿Cumplí con el desarrollo de las actividades propuesta?
• ¿Respete los acuerdos de convivencia?

Reflexionamos sobre nuestros aprendizajes

➢ Leo y coloreo el recuadro según corresponda.

CRITERIOS Lo logré Lo estoy ¿Qué

intentando necesito
mejorar?
✓ Comprendí el texto propuesto.

✓ He podido responder, argumentando mis respuestas.

✓ Comprendí los textos planteados y las preguntas

formuladas.

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Director (a) Docente del Aula