PLANIFICADOR DE CLASES

III CICLO DE EDUCACION BASICA

Educacion Fisica

7 Grado
 BLOQUES TEMATICOS

Al finalizar el séptimo grado de la Educación Básica los alumnos y las alumnas:

1. Mejoran las capacidades coordinativas procurando un dominio, ajuste y control corporal adecuado.

2. Inician la integración de habilidades básicas en habilidades específicas, desarrollando la capacidad de percibir estímulos relevantes para su aplicación en diferentes

situaciones motrices.

3. Utilizan el movimiento de forma espontánea y creadora para dar respuesta satisfactoria a situaciones nuevas de actividad física y de comunicación, favoreciendo la

desinhibición personal y grupal.

4. Inician la práctica de danzas colectivas folklóricas propias de la comunidad para interactuar socialmente y destacar valores culturales.

5. Identifican las capacidades físicas y habilidades y destrezas básicas necesarias en las actividades de acondicionamiento físico realizadas.

6. Identifican los efectos inmediatos del ejercicio físico en el organismo y los beneficios de su práctica habitual y sistemática.

7. Practican calentamientos de tipo general previo a la actividad física a realizar.

8. Previa valoración, inician su acondicionamiento físico básico y mejora de sus habilidades y destrezas básicas de manera habitual y sistemática, progresando

adecuadamente. 9. Conocen y practican modalidades deportivas colectivas aplicando los fundamentos reglamentarios, técnicos y tácticos en situaciones de juego tanto

modificadas como adaptadas.

10. Conocen y practican juegos y deportes tradicionales de su comunidad.

11. Participan en el desarrollo de actividades físicas en el medio natural, adquiriendo un conocimiento del mismo y descubriendo las posibilidades que ofrece para la

ocupación del tiempo libre y la práctica de conductas socialmente aceptables

 BLOQUE 1:
IMAGEN, PERCEPCIÓN Y
EXPRESIÓN CORPORAL

PLANIFICADOR DE CLASES DE SEPTIMO GRADO

 ASIGNATURA: EDUCACION FISICA PERIODO: ________________________________________
BLOQUE # IMAGEN, PERCEPCION Y EXPRESION CORPORAL MESES: __________________________________________

ESPECTATIVA DE
CONTENIDO ACTIVIDADES DE APRENDIZAJE METODOLOGIA RECURSOS EVALUACION
LOGRO
Mejoran las La coordinación, el Experimentan equilibrios en juegos y ejercicios estáticos -Inductiva HUMANOS: TRABAJO DE
capacidades equilibrio y la agilidad. con y sin aparatos fijos. -Participativa -Alumnos AULA:
coordinativas Su importancia en la Experimentan equilibrios dinámicos sobre aparatos fijos -Interactiva -Docentes -Asistencia
ejecutando con actividad física. y sobre objetos móviles. -Explicativa
-Muestra interés por
destreza, habilidad -Valoración de la Realizan equilibrios durante diversos desplazamientos, -Demostrativa MATERIALES:
el tema
y seguridad importancia de las esquivando obstáculos en cambio de dirección y -Libro de texto
actividades capacidades paradas. Realizan ejercicios y juegos de salto con -Balones -Interactúa con

cotidianas de coordinativas en recepción de balones, con lanzamientos contra objetos o -Cuerdas compañeros y

postura actitud relación con la vida puntos fijos y sobre la marcha. -Obstáculos docentes

corporal y cotidiana y con la Realizan ejercicios individuales y juegos de carrera, -Exposiciones

gimnásticas práctica de habilidades saltos y giros realizados en diferentes aparatos: bancos,
-Participa en
básicas. y destrezas específicas. colchonetas, etc.
discusiones sobre el
- Comprensión de la Recorren obstáculos compuestos por varios ejercicios
tema
propia habilidad motriz y de coordinación dinámica general sin paradas.
aceptación de Realizan ejercicios y juegos de coordinación óculo- TRABAJO EN
mecanismos correctivos manual, percibiendo diferentes pesos, trayectorias, CASA:
de la postura corporal. distancias y velocidades.
-Presenta tareas
Experimentan actividades individuales y juegos de ajuste
asignadas
del control del cuerpo en su paso por las direcciones
previamente
horizontal y vertical en el suelo ( rollos, media luna,
VALORES:
ruedas, puente) siguiendo las progresiones respectivas.
Observan actividades individuales para analizar la -Establece relaciones
 ejecución del movimiento gimnástico y sus medidas de de respeto con
Las capacidades seguridad. compañeros y
coordinativas de profesores
Utilizan el agilidad y las Observan y experimentan las relaciones entre gestos,
Expresiones
movimiento de actividades gimnásticas posturas y actitudes.
ARTÍSTICAS:
forma espontánea y artísticas deportivas Experimentan movimientos cíclicos (marcha, carrera,
creativa para dar etc.) en diferentes velocidades. -Orden y presentación
respuestas Crean movimientos a partir de estímulos rítmicos. de los trabajos
satisfactorias a La riqueza expresiva del Proponen y participan en juegos gestuales de su propia
situaciones nuevas cuerpo. Comunicación creatividad
de actividad física y gestual y postural. „ El PRUEBA ESCRITA

de comunicación, ritmo y las actividades Identifican información sobre el origen y práctica de las
favoreciendo la gimnásticas. z danzas folklóricas en su localidad, de sus pasos
desinhibición Disposición favorable a fundamentales y coreografía. Experimentan pasos
personal y grupal. la desinhibición personal sencillos, con igual estructura, de danzas folklóricas
Practican danzas y grupal y a la colectivas, con y sin base musical, individualmente y por
colectivas adquisición de hábitos parejas. Diseñan enlaces simples de diferentes pasos
folklóricas propias saludables. z Valoración hasta conformar una danza folklórica sencilla en
de la comunidad, del cuerpo como pequeños y grandes grupos. Presentan, en clase, los
interactuando instrumento expresivo. diferentes diseños de cada grupo para ser vivenciados
socialmente y La danza folklórica por los demás.
destacando valores como medio de
culturales comunicación y relación
entre los pueblos. z
Valoración de las
danzas folklóricas y
comunitarias como parte
del patrimonio cultural y
artístico de la nación. z
Cooperación en el
trabajo de grupo
 BLOQUE 2:

CONDICION FÍSICA PARA LA SALUD,

HABILIDADES Y DESTREZAS BÁSICAS

PLANIFICADOR DE CLASES SEPTIMO GRADO

ASIGNATURA: EDUCACION FISICA PERIODO: ________________________________________
 BLOQUE # 2 CONDICION FISICA PARA LA SALUD, HABILIDADES Y DESTREZAS MESES: __________________________________________

ESPECTATIVA DE
CONTENIDO ACTIVIDADES DE APRENDIZAJE METODOLOGIA RECURSOS EVALUACION
LOGRO
Identifican los - Fundamentos biológicos del Analizan y discuten, por grupos, documentos -Inductiva HUMANOS: TRABAJO DE
efectos inmediatos ejercicio físico. relacionados con el ejercicio físico. -Participativa -Alumnos AULA:
del ejercicio físico - Reconocimiento y valoración Observan y analizan videos y documentales -Interactiva -Docentes -Asistencia
en el organismo y de la relación entre el ejercicio relacionados con el ejercicio y la salud. -Explicativa
-Muestra interés por
sus beneficios y la mejora de las condiciones Presentan experiencias personales sobre el -Demostrativa MATERIALES:
el tema
saludables de salud ejercicio físico y su salud. -Libro de texto
Identifican actividades del entorno relacionadas -Balones -Interactúa con

con la promoción del ejercicio físico y la salud. -Cuerdas compañeros y

-Obstáculos docentes

-Exposiciones
Observan y analizan videos y documentos
Identificar las relacionados con las capacidades físicas y -Participa en
capacidades físicas habilidades básicas en la vida cotidiana. Analizan discusiones sobre el
y habilidades y Concepto de condición física. tema
exposiciones básicas teóricas con
destrezas básicas Las capacidades físicas y
ejemplificaciones prácticas deportivas de las TRABAJO EN
en diferentes habilidades y destrezas
capacidades físicas y habilidades básicas. CASA:
situaciones motrices básicas. Manifestaciones en la Elaboran fichas personales de progreso de la
vida cotidiana. -Presenta tareas
propia condición física.
Toma de conciencia de la asignadas
Identifican y importancia de la condición previamente
practican física en actividades cotidianas
VALORES:
calentamientos de recreativas y deportivas
-Establece relaciones
tipo general, previo Experimentan ejercicios gimnásticos básicos
El calentamiento. Concepto. de respeto con
a la actividad física
a realizar y del Fases. Objetivos. Efectos. aplicados al calentamiento. compañeros y
conocimiento básico Ejercicios. Realizan calentamientos sencillos por parejas e profesores
anatómico de su -Compromiso en el empleo del individualmente con supervisión.
Expresiones
cuerpo. calentamiento general en la Siguen instrucciones para la confección de un
ARTÍSTICAS:
prevención de lesiones en calentamiento general en forma grupal e
cualquier actividad física. identifican anatómicamente las partes de su -Orden y presentación
Realizan tareas de cuerpo en ese proceso. de los trabajos
acondicionamiento Habilidades y destrezas Dirigen fases del calentamientos en forma
físico básico, previa básicas de caminar, correr y grupal. Confeccionan un catálogo de ejercicios
PRUEBA ESCRITA
valoración saltar identificadas en el aplicados al calentamiento general.
individual, con acondicionamiento físico.
especial dedicación „ Capacidades físicas básicas
a la resistencia de resistencia aeróbica, la Aplican pruebas de valoración de las
aeróbica, la fuerza dinámica, la flexibilidad y capacidades físicas, al principio y al final de la
flexibilidad, la fuerza su acondicionamiento básico. etapa de acondicionamiento programada.
dinámica y la z Responsabilidad en el Practican carreras continuas, entrenamiento
velocidad de cumplimiento de las normas de total, juegos y circuitos para el
reacción y higiene, de postura y de acondicionamiento de la resistencia de base en
segmentaria. seguridad en el ejercicio físico. diferentes lugares.
Practican ejercicios globales y localizados,
individuales y por parejas, para el
acondicionamiento de la fuerza-resistencia.
CENTRO DE EDUCACIÓN BÁSICA ING. ROGER

GUILLEN BELLINO

BLOQUE: 3

JUEGOS E INICIACION DEPORTIVA

DOCENTE: CARMEN MARÍA ARCHAGA

 PLANIFICADOR DE CLASES SEPTIMO GRADO
ASIGNATURA: EDUCACION FISICA PERIODO: ________________________________________
BLOQUE # 3 JUEGOS E INICACION DEPORTIVA MESES: __________________________________________

ESPECTATIVA DE
CONTENIDO ACTIVIDADES DE APRENDIZAJE METODOLOGIA RECURSOS EVALUACION
LOGRO
Aplican los fundamentos Diferencia entre juego y Realizan juegos reglados y adaptados para -Inductiva HUMANOS: TRABAJO DE
AULA:
técnicos y tácticos de los deporte. mejorar los fundamentos técnico-tácticos -Participativa -Alumnos
-Asistencia
deportes seleccionados en Clasificación elemental aplicables al deporte seleccionado. -Interactiva -Docentes
-Muestra interés por el
situaciones adaptadas, de las actividades y Realizan ejercicios encaminados a mejorar la -Explicativa tema
modificadas y reales del juegos deportivos. fundamentación deportiva de acuerdo a las -Demostrativa MATERIALES: -Interactúa con
juego. necesidades individuales. -Libro de texto compañeros y docentes

Practican diversas Participan en competiciones y campeonatos -Balones -Exposiciones

habilidades específicas en lúdico-deportivos intraclases e intramuros. -Cuerdas -Participa en

discusiones sobre el
el juego, con independencia Proponen y organizan juegos aplicados, -Obstáculos
tema
del nivel de destreza participando en la toma de decisiones. TRABAJO EN CASA:
alcanzado, con propósito Compiten en torneos de habilidades técnicas
-Presenta tareas
lúdico deportivo. individuales intraclase e intramuros, de acuerdo a asignadas previamente
Con asesoramiento, una propuesta estandarizada. VALORES:
planifican y desarrollan , Identifican documentos para elaborar álbumes -Establece relaciones de
actividades deportivas de relacionados con la historia del deporte respeto con compañeros
autoexigencia y superación seleccionado. y profesores
Expresiones
ARTÍSTICAS:
-Orden y presentación
de los trabajos

PRUEBA ESCRITA

BLOQUE: 4

IMAGEN, ACTIVIDADES FÍSICAS EN EL

MEDIO NATURAL Y EXTRACLASE


ASIGNATURA: EDUCACION FISICA
BLOQUE # 4 IMAGEN, ACTIVIDADES FÍSICAS EN EL MEDIO NATURAL Y EXTRACLASE
ESPECTATIVA DE
LOGRO
Adquieren conocimientos
básicos sobre el medio
ambiente (urbano y natural)
y las posibilidades de
realizar actividades físicas.
Ensayan técnicas básicas
de la carrera de orientación.
Practican técnicas básicas
manipulativas utilizadas en
las actividades en el medio
natural. Participan en la
planificación y desarrollo de
actividades en el medio
natural, con el
asesoramiento adecuado.
PLANIFICADOR DE CLASES SEPTIMO GRADO
PERIODO: ______________________________
MESES: ________________________________
CONTENIDO ACTIVIDADES DE APRENDIZAJE METODOLOGIA RECURSOS EVALUACION
Características y posibilidades Experimentan técnicas básicas para -Inductiva HUMANOS: TRABAJO DE
del medio natural y factores a situarse en el medio tanto urbano como -Participativa -Alumnos AULA:
tomar en cuenta para realizar natural y desplazarse en ellos, como -Interactiva -Docentes -Asistencia
actividades en él. (clima, lectura de mapas del entorno urbano y -Explicativa
-Muestra interés por
relieve, etc) natural, utilización de la brújula, etc. -Demostrativa MATERIALES:
el tema
Elaboran, con asesoría, un estudio -Libro de texto
Normas de seguridad, ambiental y geográfico del medio natural -Balones -Interactúa con
recursos materiales y equipo local para la realización de actividades -Cuerdas compañeros y
para realizar actividades en el físicas. -Obstáculos docentes
medio natural (calzado, ropa, Elaboran planos geográficos relacionados -Exposiciones
protecciones, mochila). con las actividades físicas a realizar.
-Participa en
Realizan recorridos en el entorno urbano
Nociones básicas sobre la discusiones sobre el
y natural con propósito de práctica inicial
carrera de orientación. (estudio tema
y reconocimiento del medio. Realizan
del mapa, manejo de brújula, juegos aplicados a la orientación y rastreo TRABAJO EN
Respetan el medio planos topográficos, formas de de señales. CASA:
ambiente y promocionan su orientarse). Preparan y realizan una ruta que permita
-Presenta tareas
mejoramiento y Respeto al medio ambiente y desplazarse para conocer una zona
asignadas
conservación. valoración de sus recursos próxima. (senderismo) Experimentan las
previamente
para la actividad físico técnicas básicas manipulativas que
deportivo. permiten desenvolverse en el medio VALORES:

natural con autonomía. -Establece relaciones

Ejemplos: cabuyería, encender fuegos, de respeto con
etc. Conocen y practican normas de compañeros y
higiene, cuidados especiales y normas profesores
especiales de seguridad las actividades
Expresiones
físicas en el medio natural
ARTÍSTICAS:

-Orden y presentación
de los trabajos

PRUEBA ESCRITA