PLANIFICADOR DE CLASES SEPTIMO GRADO

ASIGNATURA: EDUC. FISICA PERIODO: I Parcial DOCENTE.: Sara Muñoz BLOQUE: IMAGEN, PERCEPCIÓN Y EXPRESIÓN
CORPORAL
ESPECTATIVA DE
LECCION ACTIVIDADES DE APRENDIZAJE METODOLOGIA RECURSOS EVALUACION
LOGRO

• Mejoran las La coordinación, el Experimentan equilibrios en juegos y -Inductiva HUMANOS: EN EL AULA:

capacidades equilibrio y la agilidad. ejercicios estáticos con y sin aparatos fijos. -Participativa -Alumnos -Asistencia
coordinativas Su importancia en la -Interactiva -Docentes -Participación
ejecutando con actividad física. Experimentan equilibrios dinámicos sobre -Explicativa
destreza, habilidad aparatos fijos y sobre objetos móviles. -Demostrativa MATERIALES: en el desarrollo
y seguridad -Libro de texto
actividades Valoración de la Realizan equilibrios durante diversos -Lápiz carbón - de ejercicios.
cotidianas de importancia de las desplazamientos, esquivando obstáculos en
postura actitud capacidades cambio de dirección y paradas. Cuaderno EN LA CASA:
corporal y coordinativas en -Resuelve
gimnásticas relación con la vida Realizan ejercicios y juegos de salto con cuadricula
básicas. cotidiana y con la recepción de balones, con lanzamientos ejercicios
práctica de habilidades y contra objetos o puntos fijos y sobre la Reproductor
destrezas específicas. marcha. asignados en
Realizan ejercicios individuales y juegos de
carrera, saltos y giros realizados en clase
diferentes aparatos: bancos, colchonetas, etc.
Comprensión de la Recorren obstáculos compuestos por varios
propia habilidad motriz ejercicios de coordinación dinámica general
y aceptación de sin paradas. PRUEBA
mecanismos correctivos Realizan ejercicios y juegos de coordinación ESCRITA
de la postura corporal óculo-manual, percibiendo diferentes pesos,
trayectorias, distancias y velocidades.
Registran y analizan acontecimientos a partir
de la observación de su comportamiento en
Las capacidades situaciones reales en la práctica de ejercicios
coordinativas de agilidad y y juegos relacionados con las capacidades
las actividades gimnásticas coordinativas.
artísticas deportivas. Experimentan actividades individuales y
juegos de ajuste del control del cuerpo en su
 paso por las direcciones horizontal y vertical
en el suelo ( rollos, media luna, ruedas,
puente) siguiendo las progresiones
La riqueza expresiva del respectivas.
cuerpo. Observan actividades individuales para
analizar la ejecución del movimiento
Comunicación gestual y gimnástico y sus medidas de seguridad.
postural.
Observan y experimentan las relaciones entre
„ El ritmo y las actividades gestos, posturas y actitudes.
gimnásticas. Experimentan movimientos cíclicos (marcha,
carrera, etc.) en diferentes velocidades.
Utilizan el Disposición favorable a la
movimiento de forma desinhibición personal y Crean movimientos a partir de estímulos
espontánea y grupal y a la adquisición rítmicos.
creativa para dar de hábitos saludables.
Proponen y participan en juegos gestuales de
respuestas
su propia creatividad.
satisfactorias a Valoración del cuerpo
situaciones nuevas como instrumento
de actividad física y expresivo.
Identifican información sobre el origen y
de comunicación,
favoreciendo la
práctica de las danzas folklóricas en su
desinhibición
localidad, de sus pasos fundamentales y
personal y grupal. La danza folklórica coreografía.
como medio de
comunicación y relación Experimentan pasos sencillos, con igual
entre los pueblos. estructura, de danzas folklóricas colectivas,
con y sin base musical, individualmente y
Valoración de las danzas por parejas.
folklóricas y
comunitarias como parte Diseñan enlaces simples de diferentes pasos
del patrimonio cultural y hasta conformar una danza folklórica sencilla
artístico de la nación. en pequeños y grandes grupos.
Practican danzas
colectivas folklóricas Cooperación en el Presentan, en clase, los diferentes diseños de
propias de la trabajo de grupo. cada grupo para ser vivenciados por los
comunidad, demás.
interactuando
socialmente y
destacando valores
culturales.

PLANIFICADOR DE CLASES OCTAVO GRADO

ASIGNATURA: EDUC. FISICA PERIODO: I Parcial DOCENTE.: Sara Muñoz BLOQUE: IMAGEN, PERCEPCIÓN Y EXPRESIÓN
CORPORAL

ESPECTATIVA DE
LECCION ACTIVIDADES DE APRENDIZAJE METODOLOGIA RECURSOS EVALUACION
LOGRO

Mejoran las La coordinación, el Realizan ejercicios y juegos de equilibrio -Inductiva HUMANOS: EN EL AULA:
capacidades equilibrio y la esquivando obstáculos en cambios de
coordinativas agilidad. dirección y paradas. -Participativa -Alumnos -Asistencia
procurando Realizan ejercicios individuales y juegos de
eficacia en el Su importancia en -Interactiva -Docentes -Participación en
carrera, saltos y giros con y sin aparatos.
dominio, el ajuste la actividad física
y el control deportiva. -Explicativa el desarrollo de
corporal en su Recorren obstáculos compuestos por varios
integración en Valoración de la ejercicios de coordinación dinámica general, -Demostrativa MATERIALES: ejercicios en el
actividades importancia de las según propuesta individual o grupal.
-Libro de texto pizarrón y el
gimnásticas capacidades
artísticas. coordinativas en Realizan ejercicios y juegos de combinación -Lápiz carbón -
relación con la cuaderno
de situaciones de coordinación óculo-manual
progresión hacia las que impliquen velocidad de percepción y de Cuaderno
habilidades
reacción.
deportivas Reproductor
específicas. Realizan dominio de móviles, combinando
todas las partes del cuerpo.
Comprensión de la
propia habilidad Realizan circuitos compuestos por distintos
motriz y aceptación elementos de equilibrio, agilidad y
de mecanismos coordinación dinámica y óculo manual.
correctivos en la
postura y la actitud
Ejecutan progresivamente actividades y
corporal.
juegos de ajuste eficaz del control del
Comprensión de la cuerpo,
importancia que en su paso por las direcciones horizontal y
 tiene la correcta vertical en acrobacia.
ejecución de los Diseñan y presentan enlaces sencillos para
ejercicios para la conformar una rutina con movimientos
salud. básicos.
EN LA CASA:
Observan y analizan las rutinas sencillas
Las capacidades
coordinativas de presentadas por cada grupo. -Resuelve
agilidad y las
actividades ejercicios
gimnásticas artísticas
deportivas. asignados en

clase

PRUEBA
Recopilan información y documentación ESCRITA
Interactúan La danza folklórica MATERIALES:
sobre el origen y práctica de diferentes
socialmente y como medio de
danzas folklóricas del país, sus pasos y
destacan valores identidad nacional -Libro de texto
coreografía.
artísticos en la y de comunicación
practica y y relación entre los -Lápiz carbón -
Con asesoramiento practican, una danza
presentación de pueblos. folklórica seleccionada para su presentación
danzas folklóricas artística en grupos. Cuaderno
colectivas Fortalecimiento de
la propia identidad Intercambian pasos y coreografía de la cuadricula
cultural a través de danza seleccionada por cada grupo.
práctica de danzas
folklóricas
colectivas.
 PLANIFICADOR DE CLASES NOVENO GRADO
ASIGNATURA: EDUC. FISICA PERIODO: I Parcial DOCENTE.: Sara Muñoz BLOQUE: IMAGEN, PERCEPCIÓN Y EXPRESIÓN
CORPORAL
ESPECTATIVA DE
LECCION ACTIVIDADES DE APRENDIZAJE METODOLOGIA RECURSOS EVALUACION
LOGRO

Integran La gimnasia Ejecutan individualmente movimientos gimnásticos en -Inductiva HUMANOS: EN EL

eficientemente las artística deportiva y el suelo. -Participativa -Alumnos AULA:
capacidades las capacidades -Interactiva -Docentes -Asistencia
coordinativas en coordinativas. Enlazan movimientos gimnásticos de suelo con el -Explicativa -
habilidades Historia, propósito de elaborar rutinas sencillas.
clasificación. -Demostrativa MATERIALES Participación
gimnásticas artísticas :
deportivas en forma reglamentación y Experimentan según el nivel de destreza, rutinas de
en el
movimientos básicos -Libro de texto desarrollo de
perceptiva y movimientos gimnásticos que incluyan acrobacias
y aparatos . -Lápiz carbón -
comprensiva del básicas. ejercicios en
movimiento. Cuaderno el pizarrón y
Respeto y
aceptación de las Observan y analizan videos de torneos de gimnasia Reproductor el cuaderno
normas de seguridad artística deportiva.
EN LA
en la realización de CASA:
actividades Recopilan información y documentación sobre la
-Resuelve
gimnásticas historia y reglamentación básica de la gimnasia
ejercicios
artísticas deportivas. artística deportiva.
asignados en
Autoconciencia del clase
perfeccionamiento a
través de la
práctica y disciplina
en la ejecución
de movimientos.
Diseñan y practican
La gimnasia rítmica
actividades físicas Observan y analizan videos de torneos de gimnasia
deportiva.
rítmicas con una rítmica deportiva.
Historia.
base musical como
Clasificación.
medio de Experimentan movimientos propios de la gimnasia
Movimientos
comunicación y rítmica deportiva con diversos aparatos con y sin base
básicos y aparatos.
expresión creativa y musical.
Reglamentación
deportiva.
básica.
 Directrices a seguir Elaboran y ensayan una composición coreográfica
para la adaptada.
elaboración de
diseños Recopilan información y documentación sobre la
coreográficos. historia y la reglamentación básica de la gimnasia
Participación con rítmica deportiva.
independencia del
nivel de destreza
motriz alcanzado.

La danza garífuna.
Diseñan y presentan Orígenes. Recopilan información y documentación sobre el
danzas Elementos. origen y práctica de las danzas garífunas del país, sus
colectivas folklóricas pasos fundamentales y coreografía.
de Reconocimiento del
relevancia nacional e valor cultural de Identifican grupos garífunas y sus expresiones rítmicas
internacional la danza garífuna y musicales.
rescatando el su trascendencia
PRUEBA
sentido integral de cultural Asisten a exposiciones y experiencias prácticas
todos sus internacional. musicales de personajes relevantes del
ESCRITA
elementos. pueblo garífuna.
Reconocimiento
de la propia Con asesoramiento, practican y presentan, una danza
identidad garífuna o una manifestación coreográfica musical
intercultural a través adaptada.
de la práctica de
la danza garífuna. Intercambian información sobre los orígenes y
la coreografía de la danza seleccionada por
cada grupo.