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PLANIFICACIÓN DE EDUCACIÓN FÍSICA

Escuela: Joaquín Castellanos

Profesora: José María Andrea
Área: Educación Física
Año: 2021
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Planificación Anual 2021

OBJETIVOS GENERALES DEL ÁREA

- Contribuir a la constitución de la corporeidad a través del aporte al desarrollo de la conciencia corporal y de hábitos de
actividad física, ludomotriz y deportiva, que promuevan el sentimiento de bienestar consigo mismo y con los otros, como base
para una vida saludable.
- Propiciar el logro de una mayor disponibilidad corporal, de la autonomía motriz y el aprendizaje de diversas prácticas
corporales para su uso creativo y saludable.
- Favorecer la asunción de actitudes de responsabilidad, solidaridad, respeto y cuidado de sí mismo y de los otros, como sujetos
de derecho, en actividades motrices compartidas, que posibiliten la resolución de conflictos cotidianos, la convivencia
democrática y la construcción de ciudadanía
- Fomentar hábitos de higiene y protocolo COVID – 19.
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Protocolo Covid-19 a utilizar

- Diseño de juegos y actividades respetando la distancia entre alumnos. Las medidas de distanciamiento social se llevarán a cada con-
forme se detalla a continuación:
o 2 metros de distancia entre alumnos que realicen actividades físicas sin desplazamiento y que no produzcan hiperventilación.
o 4 metros de distancia durante el momento de recuperación y al finalizar las actividades físicas hasta alcanzar el ritmo
respiratorio habitual.
o 6 metros de distancia durante la práctica de la actividad física en la que el estudiante se encuentre hiperventilado.
- Cada uno de los alumnos traerá su propia botella de agua, para hidratarse antes, durante y después de la clase de Educación Física.
- En lo posible cada alumno manipulará su propio material (bolsita, aro, pelota, etc.)
- Desinfección del material
- Finalizado el recreo y la clase de Educación Física, lavarse las manos y rociarlas con alcohol en gel.
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1er CICLO
OBJETIVOS GENERALES
Que el alumno logre:

- Participar en prácticas corporales y ludomotrices saludables que impliquen aprendizajes significativos, disfrute, inclusión, cuidado de sí

mismo, de los otros y del ambiente.

- Resolver de problemas en variadas situaciones motrices y lúdicas, lo que supone explorar, experimentar, descubrir y elaborar múltiples

posibilidades de acción, con y sin elementos, en forma individual y colectiva, en diferentes ámbitos, apelando al ajuste global, la

diferenciación segmentaria y la combinación de habilidades.

- La comprensión, la construcción, la práctica y la revisión de diferentes lógicas de juego de cooperación y / o de oposición, con sentido

colaborativo y de inclusión.

OBJETIVOS ESPECÍFICOS

Que el alumno logre:

- Realizar desplazamientos de forma coordinada de distintas maneras y direcciones, saltar en diferentes situaciones y ejecutar giros

- Distinguir los lados de su cuerpo y distintas nociones espaciales.

- Participar activamente, desarrollando actitudes de responsabilidad, solidaridad y respeto, en juegos cooperativos

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1ER GRADO

TIEMPO EJES CONTENIDOS ACTIVIDADES INDICADORES DE MODALIDAD OBS.

CURRICULARES EVALUACIÓN

En relación con las Prácticas de Desplazamientos en el Identifica y realiza distintos

practicas habilidades espacio en diferentes formas tipos de acciones que
corporales motrices básicas y manera, cambios de involucran habilidades
Ludomotrices locomotrices dirección, esquivos locomotrices.
referidas a la (desplazamiento, obstáculos, de costado,
disponibilidad de si salto, giros) diferentes sentidos. Se desplaza de forma
mismo coordinada.
Saltos en diferentes
direcciones, sentidos y Es capaz de desplazarse de
Virtual
niveles. Con uno o dos pies. distintas maneras:
1er cuadrúpeda, marcha,
Construir nociones sobre el reptar… Salta en diferentes
Trimestr propio cuerpo y desarrollar situaciones (soga en
e la capacidad de verbalizarlas. movimiento, en longitud,
en altura…)
Juego la ruleta de animales
Práctica de Ejecuta giros, empuje,
habilidades tracción y apoyos, en forma
motrices básicas adecuada.
no locomotrices y Equilibración del cuerpo en
manipulativas, con forma estática y dinámica.
o sin utilización de Exploración de posiciones Mantiene posiciones en
objetos de corporales invertidas. equilibrio estático.
diferentes
características Exploración de prácticas
físicas, funcionales corporales y ludomotrices
o simbólicas. que requieran el
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reconocimiento de nociones
espaciales (en posiciones
estáticas y en movimiento.

Representación
2 En relación a las Participación en Armado de balero Es capaz de lanzar y recibir Virtual
prácticas juegos colectivos
Trimestr Armado de pelotitas de Acepta la reglas de juego
corporales de cooperación y/o
e papel
ludomotrices en de oposición Reconoce las partes del
interacción con Juego individual con el cuerpo
Reconocimiento y
otros balero
práctica de juegos Muestra empeño
tradicionales Juego en parejas
Reconocimiento Investigar si nuestros padres
del compañero utilizaban estos juegos
como participante
Reconocer partes del cuerpo
necesario para
en figura humana
jugar
Collage de alimentación
Aceptación de los
saludable
resultados
Partes del cuerpo
Alimentación
saludable

Recursos: Sillas, máscaras, papel, materiales no convencionales y materiales reciclables

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Metodología: Observación y corrección, Resoluciones de problemas.

Bibliografía: NAP; Diseños Curriculares de la Provincia de Tucumán; Diccionario de E. F. y Deporte, Gil Editores

2do Grado
TIEMPO EJES CURRICULARES CONTENIDOS ACTIVIDADES INDICADORES DE MODALIDAD OBS.
EVALUACIÓN

En relación con las Situaciones en las que los Identifica y realiza distintos
practicas corporales alumnos/as empleen tipos de acciones que
Ludomotrices Prácticas de habilidades motrices básicas involucran habilidades
referidas a la habilidades locomotrices: locomotrices:
disponibilidad de si motrices básicas Desplazamientos, saltos,
mismo giros, trepa, suspensión y Se desplaza de forma
locomotrices
(desplazamiento, balanceo (sobre plano coordinada.
salto, giros) horizontal, sobre plano
oblicuo, sobre plano vertical Es capaz de desplazarse
Virtual
a diferentes alturas) de distintas maneras:
1er cuadrúpeda, marcha,
Trimestre Ejercicios construidos reptar…
(empujar, traccionar,
levantar, transportar) de Salta en diferentes
forma individual situaciones (soga en
movimiento, en
Utilización de diferentes longitud, en altura…)
Práctica de
apoyos y rolidos: reptar;
habilidades
cuadrupedia, baja y alta; Ejecuta giros, empuje,
motrices básicas
tripedia; apoyos sobre tracción y apoyos, en
no locomotrices y
manos; rodar; rolar, forma adecuada.
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manipulativas, con adelante y atrás;

o sin utilización de combinaciones de apoyos y
objetos de roles. Resuelve problemas
diferentes motrices que se presentan
características Exploración de prácticas en los juegos,
físicas, funcionales corporales y ludomotrices reconociendo las
o simbólicas. que requieran el registro y capacidades y habilidades
uso de nociones espaciales motrices involucradas.
de orientación, en la
resolución de situaciones
problemáticas de juego.
Construye acciones no
locomotrices: Mantiene
Equilibración del cuerpo en
posiciones en equilibrio
forma estática y dinámica:
estático y dinámico
juegos estatuas, congelados,
caminar por la coniza,
camino de la serpiente, etc

Exploración de posiciones
corporales invertidas:
perrito rengo,
2 En relación a las Participación en Armado de balero Resuelve los problemas Virtual
prácticas corporales juegos colectivos motrices que se presentan
Trimestr Armado de pelotitas de
ludomotrices en de cooperación y/o en el juego reconociendo y
papel
e interacción con otros de oposición ejecutando las habilidades
Juego en parejas con pases manipulativas
Reconocimiento y
simples
práctica de juegos Lanza y recibe con control
tradicionales Utilización de mano hábil e
Identifica la predominancia
inhábil
Reconocimiento lateral
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del compañero Planteo de situaciones en la Respeta las reglas en

como participante que los alumnos empleen situaciones de juego
necesario para habilidades manipulativas.
Identifica las partes del
jugar
Juegos y tareas de cuerpo
Aceptación de los psicomotricidad que
resultados permitan reconocer y
diferenciar la predominancia
Partes del cuerpo
lateral.
Alimentación
Collage de alimentación
saludable
saludable

Recursos: Papel, sillas, música, máscaras, materiales no convencionales

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Metodología: Observación y corrección, Resoluciones de problemas.

Bibliografía: NAP; Diseños Curriculares de la Provincia de Tucumán; Diccionario de E. F. y Deporte, Gil Editore

3° GRADO

TIEMPO EJE CURRICULAR SABERES PRIORIZADOS ORIENTACIONES PARA LA INDICADORES PARA EL MODALIDAD OBS.
ENSEÑANZA SEGUIMIENTO DE LOS
APRENDIZAJES

1 En relación a las -Práctica de habilidades - Individualmente, - Distingue los lados del Virtual
Trimestre prácticas corporales motrices básicas trotamos en el lugar, a la cuerpo, izquierda y derecha,
ludomotrices referidas locomotrices, no señal, trote en diferentes delante y atrás.
a la disponibilidad de sí locomotrices, y direcciones y sentido.
- Adapta sus movimientos a las
mismo manipulativas con o sin
-Realizamos diferente condiciones espacio-
utilización de objetos de
tipo de desplazamientos temporal.
diferentes características
(de frente, de espaldas,
físicas, funcionales, y - Puede unir movimientos de
con laterales, salticado,
simbólicas. forma fluida.
zancadas, rodilla al
- Desplazamientos, pecho, talón a los - Puede armar pequeñas
saltos, giros, trepa, glúteos, entre otros). secuencias de movimientos.
suspensión y balanceos.
- Realizamos diferentes - Respeta las pautas de
-Experimentación de tipos de saltos ( con dos higiene.
posiciones de equilibrio pies juntos, con el pie
del cuerpo en forma más hábil, con el menos
estática y dinámica. hábil con piernas
separadas, salto tijerita,

2 En relación a las
Trimestre prácticas corporales
ludomotrices en
interacción con otros
RECURSOS: Música, máscaras, sillas., imágenes, materiales no convencionales.
ESTRATEGIA METODOLOGICA: Demostración, descubrimiento guiado.
- Utilización de diferentes
apoyos y rolidos.
Identificación de distintas
posturas y posiciones
corporales.
- Reflexión, acuerdo y
práctica de pautas de
higiene personal.
Participación en juego
colectivos de
cooperación y/o de
oposición
Reconocimiento y
práctica de juegos
tradicionales
Reconocimiento del
compañero como
participante necesario
para jugar
Aceptación de los
resultados
Partes del cuerpo
Alimentación saludable
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potrillito, entre otros).
- Realizamos diferentes
equilibrios y giros.
- Juego, la ruleta de
animales.
- Armado de secuencias
Armado de balero Resuelve problemas motrices Virtual
Armado de pelotitas de Respeta las reglas en situación
papel de juego
Juego en parejas con Ejecuta de forma fluida los
pases simples movimientos
Utilización de mano hábil Puede identificar las partes del
e inhábil cuerpo
Planteo de situaciones en
la que los alumnos
empleen habilidades
manipulativas.
Collage de alimentos
saludables
Figura humana, partes
del cuerpo
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BIOGRAFÍA: NAP, diseños curriculares de la provincia de Tucumán, diccionario de Educación Física y Deportes.

SEGUNDO CICLO

OBJETIVOS GENERALES

 Desarrollo del equilibrio corporal

 Mejora en la coordinación de movimientos
 Resolución de problemas que exijan el dominio de patrones motrices básicos.
 Prácticas de normas de higiene

OBJETIVOS ESPECÍFICOS

 Realización de habilidades motrices básicas con soltura y fluidez

 Que el alumno logre expresarse a través del movimiento
 Ejercitar la creatividad

4°GRADO
TIEMPO EJES APRENDIZAJES ORIENTACIONES PARA LA INDICADORES MODALIDAD OBS.
CURRICULARES PRIORITARIOS ENSEÑANZA PARA EL
SEGUIMIENTO DE
LOS
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APREDNIZAJES

1 En relación con las Práctica de habilidades Ejecución de diferentes Ejecuta Virtual

Trimestre prácticas motrices combinadas desplazamientos, en distintas correctamente y
corporales (fluidez de los acoples ) direcciones y sentidos. de forma fluida los
ludomotrices distintos
referidas a la Práctica de habilidades Ejecución de diferentes saltos desplazamientos,
disponibilidad de motrices combinadas y y giros. saltos y giros
específicas. Armado de pequeñas planteados.
sí mismo
secuencias que incluyan
diferentes Logra crear
Integración en Motrices. pequeñas
secuencias de distintos secuencias
desplazamientos. Realización de pequeñas utilizando su
secuencias en donde el creatividad.
alumno utilice su creatividad
para llevarla a cabo.
- Comprende las
consignas.
Ejecución de secuencias
acompañada de música.
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2 En relación a las Práctica de juegos y Armado de pelotas Ejecuta con fluidez virtual
Trimestre prácticas actividades atléticas los pases
corporales Autopases
ludomotrices en Práctica de juegos y Ejecuta e forma
interacción con actividades gimnásticas Pases en parejas coordinada las
otros actividades
Reconocimiento del Juegos en familia con pelotas atléticas y
compañero como gimnasticas
participante necesario Principales músculos que
para jugar. participan en los ejercicios Respeta las reglas
de juego
Vivenciar el juego Habilidades motrices básicas
compartido con otros combinadas con elementos Disfruta del juego
como una experiencia
gratificante Salto en alto Comprende las
consignas
Pirámide nutricional

RECURSOS: Música, máscaras, sillas., imágenes, materiales no convencionales.

ESTRATEGIA METODOLOGICA: Demostración, descubrimiento guiado.
BIOGRAFÍA: NAP, diseños curriculares de la provincia de Tucumán, diccionario de Educación Física y Deportes.

5° GRADO

TIEMPO EJES APRENDIZAJES ORIENTACIONES PARA LA INDICADORES PARA EL MODALIDAD OBS.

CURRICULARES PRIORITARIOS ENSEÑANZA SEGUIMIENTO DE LOS
APRENDIZAJES

1 En relación con Práctica de Ejecución de diferentes Ejecuta correctamente Virtual

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Trimestre las prácticas habilidades motrices desplazamientos, en distintas los distintos

corporales combinadas (fluidez direcciones y sentidos. desplazamientos, saltos
ludomotrices de los acoples ) y giros planteados.
referidas a la Ejecución de diferentes saltos y
disponibilidad de Práctica de giros. Logra crear pequeñas
sí miso habilidades motrices secuencias utilizando
combinadas y Ejecución de secuencias más su creatividad.
específicas. complejas que incluyan diferentes
habilidades motrices.
Comprende las
Integración en Realización de pequeñas consignas.
secuencias de secuencias en donde el alumno Es creativo
distintos utilice su creatividad para llevarla
desplazamientos. a cabo.

Ejecución de secuencias
acompañada de música.
Ejecución de secuencias de forma
fluida.
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2 En relación con Práctica de juegos y Armado de pelotas Realiza correctamente Virtual

Trimestre las prácticas actividades atléticas los diferentes tipos de
Pases en diferentes direcciones y
corporales pases
sentidos
ludomotrices en
Reconoce al otro
interacción con Práctica de juegos y Juegos en equipo (familia)
como partícipe
otros actividades
Salto en alto necesario para el
gimnásticas
juego
Salto en largo
Disfruta del juego
Realización de afiche con figura
Reconocimiento del
humana identificando principales Realiza de forma
compañero como
músculos coordinada los saltos
participante
necesario para jugar. Creación de pirámide nutricional Identifica los
principales músculos

Vivenciar el juego
compartido con
otros como una
experiencia
gratificante

RECURSOS: Música, máscaras, escalera de coordinación, videos, WhatsApp, materiales no convencionales.

ESTRATEGIAS METODOLÓGICAS: Demostración. Resolución de problemas. Descubrimiento guiado.
BIBLIOGRAFÍA: NAP, diseños curriculares de la provincia de Tucumán, diccionario de Educación Física y Deportes.