Formulario Único de Evaluación Integral

Acta de cierre

I ANTECEDENTES GENERALES
Antecedentes de Identificación del Estudiante

Nombre: VILLALÓN ESPERGUEN LUCAS Nacionalidad: Chilena

MIGUEL
Run: 23623667- 6 Dirección Estudiante: QUINTO SECTOR BLOCK 9 C
DEPTO 34 P ANCHA
Sexo: M Región: DE VALPARAÍSO
Fecha Nacimiento: 16-04-2011 Comuna: VIÑA DEL MAR
Edad: 8 años y 9 meses
Curso de Ingreso al 217-Nivel Medio Mayor Curso Actual: 217 Educación Especial
Establecimiento: Discapacidad Graves Alteraciones
en la Capacidad de Relación y
Comunicación 25-B
Estudiante Prioritario: SI Estudiante Preferente: NO
Beneficiario Junaeb: NO Participación Anterior SI
en Escuela Especial:
Número de Años Escuela 1 Tipo de Escuela Escuela de Autismo
Especial: Especial:
Participación Anterior en PIE: NO
¿Su lengua habitual es el SI
Español?:

Antecedentes de Identificación del Establecimiento

Nombre del Establecimiento: CENTRO DE EDUCACION Tipo de Dependencia: Particular Subvencionado

ESPECIAL BELLAVISTA
RBD: 40281 Dirección: YERBAS BUENAS 437 CERRO
BELLAVISTA S/N
Región: DE VALPARAÍSO Comuna: VALPARAÍSO

II RESUMEN DEL PROCESO DE EVALUACION INTEGRAL E INTERDISCIPLINARIA

Diagnóstico
NEE: NEEP
Diagnóstico: Trastorno del Espectro Autista Tipo o Grado: Trastorno del Espectro Autista
Fecha de Emisión del 20-09-2018 Fecha Consentimiento 11-08-2016
Diagnóstico: Familia:
Fecha próxima revaluación: 30-04-2020

Describa y fundamente las razones de incluir al estudiante en esta categoría:

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Antecedentes de Identificación del Equipo Multidisciplinario que realizó la Evaluación Diagnóstica
Integral

Profesionales Obligatorios

Datos Profesional
RUN: 6840720-6 Nombres y Apellidos: ROMÁN LATORRE GLORIA
ELIANA
Carrera/Especialidad: PSIQUIATRA Número de Registro 37.889
Profesional:
Teléfono: Correo electrónico:
Fecha de Evaluación: 20-09-2018
Procesos e instrumentos Implementados por el profesional
Anamnesis: NO
Entrevista: NO ¿A quién(es)?: No Registra
Observación: NO
Instrumentos Estandarizados / NO Especificar: No Registra
Procedimientos:
Examen de Salud: NO
Diagnóstico: SI
NO
Informe Escolar: NO
Informe de Estado de Salud: NO
Otro: NO Especificar: No Registra

Datos Profesional
RUN: 15765994-4 Nombres y Apellidos: BUSTAMANTE GUERRERO
PATRICIA ALEJANDRA
Carrera/Especialidad: PROFESOR DE EDUCACIÓN Número de Registro 15.488
ESPECIAL/DIFERENCIAL Profesional:
Teléfono: 323197239 Correo electrónico: evaluacionesbellavista@gmail.com
Fecha de Evaluación: 18-03-2019
Procesos e instrumentos Implementados por el profesional
Anamnesis: SI
Entrevista: NO ¿A quién(es)?: No Registra
Observación: SI
Instrumentos Estandarizados / SI Especificar: EVAI
Procedimientos:
Examen de Salud: NO
Diagnóstico: NO
NO
Informe Escolar: NO
Informe de Estado de Salud: NO
Otro: SI Especificar: Pauta Psicopedagógica

Datos Profesional
RUN: 18224114-8 Nombres y Apellidos: OLAVARRÍA JOFRÉ MAITE
ITXIAR
Carrera/Especialidad: PSICÓLOGO Número de Registro 256.648
Profesional:
Teléfono: 323197239 Correo electrónico:
Fecha de Evaluación: 11-11-2019
Procesos e instrumentos Implementados por el profesional
Anamnesis: NO
Entrevista: NO ¿A quién(es)?: No Registra
Observación: SI
Instrumentos Estandarizados / SI Especificar: WISC-V, Escala de madurez
Procedimientos: social de Vineland
Examen de Salud: NO
Diagnóstico: NO
NO
Informe Escolar: NO
Informe de Estado de Salud: NO

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Otro: NO Especificar: No Registra

Datos Profesional
RUN: 19150825-4 Nombres y Apellidos: MARTÍNEZ CUETO DANIELA
PAZ
Carrera/Especialidad: FONOAUDIOLOGO/A Número de Registro 228.736
Profesional:
Teléfono: Correo electrónico:
Fecha de Evaluación: 27-06-2019
Procesos e instrumentos Implementados por el profesional
Anamnesis: NO
Entrevista: NO ¿A quién(es)?: No Registra
Observación: SI
Instrumentos Estandarizados / NO Especificar: No Registra
Procedimientos:
Examen de Salud: NO
Diagnóstico: NO
NO
Informe Escolar: NO
Informe de Estado de Salud: NO
Otro: NO Especificar: No Registra

Otros Profesionales

Datos Profesional
RUN: 17806936-5 Nombres y Apellidos: MUÑOZ SOTO YANIN
Carrera/Especialidad: PROFESOR DE EDUCACIÓN Número de Registro 97.348
ESPECIAL/DIFERENCIAL Profesional:
Teléfono: Correo electrónico:
Fecha de Evaluación: 2019-03-22
Procesos e instrumentos Implementados por el profesional
Observación: SI
Otro: SI Especificar: PAUTA PSICOPEDAGÓGICA

Antecedentes relevantes de la Anamnesis

Señale aquella información más relevante en el desarrollo del estudiante, la familia y el entorno, que impacte en el
aprendizaje, según datos recogidos en la entrevista de la Anamnesis:
Respecto a los antecedentes del embarazo, la madre refiere que nace a las 37 semanas de gestación por cesárea de urgencia
debido a la presencia de una bacteria, pesando 3,490 gr y midiendo 47,15 cms. En relación al desarrollo psicomotor se sienta
sólo a los 8 meses y caminó a la edad de 1 año. Colabora en vestuario y aún no controla esfínter.
Si el o la estudiante no es usuario habitual del español, consigne el nivel de español que maneja tanto en la
comprensión como en la expresión oral y/o escrita:
Utiliza palabras aisladas de aquello que observa en el ambiente y de lo que quiera comunicar, logra expresar sus necesidades
y emociones.

Valoración de Salud
Toma respiridona

Evaluación Psicoeducativa
Compresión Atención Memoria Asociación Comparación Clasificación

Contexto Familiar y Escolar

Describa aspectos del Contexto Familiar que:

Favorecen el aprendizaje:
Refuerzan habilidades de la vida diaria en higiene, vestuario y alimentación con el fin de alcanzar independencia.
Muestran siempre una actitud de respeto por el niño.
Brindan constantemente afecto y refuerzo positivo, lo cual aumenta su disposición al aprendizaje.
Se muestran comprometidos en el proceso educativo del niño, dispuestos a participar en lo que se les solicite.
Cuentan con redes de apoyo a nivel familiar, social y de salud.
Dificultan el aprendizaje:
Reforzar el mantenimiento de reglas claras de forma constante y consistente.

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Describa aspectos del Contexto Escolar que:
Favorecen el aprendizaje:
Se realiza enseñanza explicita de habilidades adaptativas de convivencia y relación social.
Se trabaja a partir anticipación ya sea de forma verbal, gestual y/o visual (SAAC), con el fin de favorecer la disposición al
aprendizaje, disminuyendo el desconcierto, negativismo y alteraciones de conductas.
Se aplican estrategias sensoriales que permitan, a través de modificaciones ambientales, la modulación sensorial que el
estudiante necesita.
Dificultan el aprendizaje:
No contar con tiempos más extensos para entregar de forma presencial orientación relativa al diagnóstico, manejo conductual,
acciones en el hogar, etc., con el fin de apoyar a las familiar para favorecer el desarrollo del estudiante.

Observaciones
Se desarrollan instancias educativas dentro de un ambiente organizado que le permite al estudiante comprender, aceptar y
tolerar el mundo a partir de estructuras externas.

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III IDENTIFICACIÓN DE NEE
Ámbito Cognitivo
Atención Memoria
Sostenida: SI A corto plazo: SI
Selectiva: NO A mediano plazo: SI
Velocidad de Procesamiento: SI A largo plazo: SI
Funciones ejecutivas
Memoria de trabajo: SI
Planificación: SI
Razonamiento: SI
Flexibilidad: SI
Resolución de problemas: SI
Otro:

Ámbito Lenguaje
Ámbito / Pregunta Lengua oral Lengua escrita Lengua de señas
Nivel Fonológico: SI SI NO
Nivel Morfosintáctico: SI SI NO
Nivel Semántico: SI SI NO
Nivel Pragmático: SI SI NO
Otro:

Ámbito Comunicación
Nivel Expresivo: SI
Nivel Receptivo: SI
Otro:

Ámbito Sensoperceptivo
Percepción visual: SI Percepción háptica: NO
Percepción auditiva: NO Percepción olfativa-gustativa: NO
Percepción táctil: SI Otro:

Ámbito Psicomotor
Motricidad fina: NO
Motricidad gruesa: NO
Desarrollo psicomotor
Esquema corporal: NO Coordinación viso-manual: NO
Lateralidad: NO Posicionamiento: SI
Orientación espacial: NO Desplazamiento: NO
Orientación temporal: SI Equilibrio NO
Otro:

Ámbito Afectivo y Social

Autoestima y Seguridad en sí mismo: NO Autonomía: SI
Autocuidado: NO Habilidades sociales: SI
Relación con otros
Pares NO
Adultos SI
Otro

Ámbito Emocional
Identificación de Emociones: NO Control de Emociones: SI
Expresión de Emociones: SI Otro:

Ámbito Curricular
Indique en qué asignaturas el/la estudiante requiere apoyo:
Requiere de apoyo en todas las asignaturas, su descenso es parejo en todas las áreas de desarrollo de acuerdo a su edad
cronológica.

Ámbito Familiar

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Indique qué apoyos requiere la familia para que el estudiante acceda, participe y progrese en su aprendizaje:
No Registra Información

Otro Ámbito
No Registra Información

Registre fortalezas personales del estudiante que considere importantes para su progreso en el aprendizaje:
Sigue instrucciones de mediana complejidad Reconoce colores Copia trazos y letras Realiza lectura de logos y palabras
significativas Reconoce números en el ámbito de 1 al 15 Nomina, clasifica

Profesionales Requeridos por el Estudiante

Profesor de Educación Especial/Diferencial: SI Mención: DI TEA
Profesor de Asignatura: NO Asignatura:
Psicopedagogo: NO
Co - Educador Sordo: NO
Intérprete Lengua de Señas Chilena: NO
Psicólogo: NO
Fonoaudiólogo: SI
Terapeuta ocupacional: SI
Kinesiólogo: NO
Otro: NO Profesión:

Observaciones:
No Registra Información

Requerimiento de Adecuaciones a los Objetivos de Aprendizaje: SI

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IV FIRMA DE LOS RESPONSABLES DEL PROCESO DE EVALUACIÓN DIAGNÓSTICA INTEGRAL

Profesional Responsable del Proceso

Nombre y Apellidos: Patricia Bustamante Guerrero Profesión: Educadora Diferencial
Cargo: Coordinadora de Evaluación Teléfono: 323197239
Correo electrónico: evaluacionesbellavista@gmail.com

Director del Establecimiento

Nombre y Apellidos: VEGA MARTÍNEZ NATALIA IVÓN Teléfono: 3197239
Correo electrónico: BELLAVISTACENTRO@GMAIL.COM

Recuerde, una vez finalizado el proceso, DEBE imprimir el FU, y adjuntarlo a la carpeta de antecedentes del estudiante firmado
y timbrado, junto con los informes respectivos, para que esté a disposición del Ministerio de Educación y de la Superintendencia
de Educación u otro organismo que lo requiera.

Profesional Responsable del Proceso Director del Establecimiento

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