Universidad Abierta Para Adultos

Dirección Académica DE POSTGRADO

Maestría en Gestión de Centro

Participantes Usuarios:
Negra Esmeralda Matos Del Villar…………………………………….100053185

Roselin de Jesús Rojas……………………………………………….100054568

Tarea 2
Asignatura
Investigación Cualitativa
MGC 101- 4381

Facilitador (a):
Jesús Eduardo Canelón Pérez
Santo Domingo, Este. República Dominicana
26/07/2022
 Introducción

Por esto digo que el amor es la emoción que funda lo social; sin aceptación del otro en la
convivencia no hay fenómeno social.
En otras palabras digo que sólo son sociales las relaciones que se fundan en la aceptación del
otro como un legítimo otro en la convivencia, y que tal aceptación es lo que constituye una
conducta de respeto.
(Maturana)

En el presente trabajo encontrará un ejercicio de investigación titulado: La disciplina y el respeto

de los estudiantes de 2do del primer ciclo de secundaria, del Colegio La Casa Del Bambini
Centro Montessori del Distrito 14 regional 04, en Alma Rosa I año escolar 2021-2022.

La finalidad de todo centro educativo es la de crear ciudadanos nobles, capaces, aptos para
desempeñarse en la sociedad, y por tal razón una de las principales metas de un centro es
promover y cultivar normas de respeto, de disciplina y buen comportamiento. Sin embargo,
con las nuevas generaciones alzándose y los tiempos cambiando, cada vez es más difícil
lograrlo.

Según Garcia (2008), la disciplina constituye uno de los principales elementos del proceso
de aprendizaje a través del cual “los alumnos aprenden a vivir como miembros de una
sociedad, por lo que se presenta como una cuestión relevante tanto en los contextos
educativos como familiares y sociales” (p. 14). La disciplina entonces es fundamental en la
convivencia educativa y garantizar el respeto entre los educandos en el proceso de
enseñanza-aprendizaje.
1) Redactar su problema o situación de investigación, según el enfoque cualitativo,
argumentando el porqué es una situación de estudio que debe ser investigada. Tome en
cuenta las observaciones realizadas por su facilitador a la Tarea 1. Incluya, al final de
esta parte su Pregunta Clave de investigación.

Tema: La disciplina en el centro educativo La Casa Del Bambini Centro Montessori.

Título: La disciplina y el respeto de los estudiantes de 2do del primer ciclo de secundaria, del
Colegio La Casa Del Bambini Centro Montessori del Distrito 14 regional 04, en Alma Rosa I
año escolar 2021-2022.

La disciplina, conducta de los educandos, la postura que manifiestan en las diversas tareas
que se realizan en el proceso de enseñanza aprendizaje, son de alguna manera inseparable, en
cualquier ámbito educativo,más en el nivel secundario ya que tiene un papel perdurable para
el carácter formativo de los estudiantes y donde los maestros tienen una función
fundamental, ya que son los responsable de conservar el equilibrio en el aula, facilitando un
clima de trabajo armonioso y a su vez adaptable, para desarrollar de manera satisfactoria su
labor y favorecer el aprendizaje, deben que cumplir con su función de mediador y
facilitador, facilitando a los estudiantes libertad para expresarse,conducirse y manifestar todo
tipo de opiniones, sin romper la barreras de la tolerancia y el respeto que debe existir dentro
de un espacio de convivencia y en sustento a esto guiar la formación de sus hábitos, como
las asignaciones, asistencia, puntualidad, independencia, entre otros.

Esto nos hace pensar en cómo debe de ser ese ambiente en el aula, en relación a los
comportamientos de los alumnos o a las características disciplinarias que se desean lograr
dentro de ella; es necesario considerar varios aspectos, entre los que encontramos el
comportamiento de los educandos inmersos en el proceso, la forma de trabajo deseada y
sobretodo considerar la diversidad que entre un estudiante y otro.

Dicho esto, el centro educativo “La Casa Del Bambini Centro Montessori” de la calle Costa
Rica #145, de Alma Rosa I cuenta con el manual de convivencia de acuerdo a lo establecido
en la Ley General de Educación 66-97 donde se establece los derechos y deberes de los
estudiantes. En el cual los padres y educando estaban de acuerdo de cumplir con lo
establecido en dicho documento.

Sin embargo, en el último año se han presentado una serie de conflictos con los jóvenes del
nivel secundario que afectan la convivencia y las relaciones interpersonales entre ellos. Están
presentando situaciones de indisciplina e irrespeto hacia sus iguales y los docentes.
Conflictos de intolerancia e irrespeto los han estado llevando a la agresión física y
psicológica en el ambiente escolar, lo cual está afectando en el proceso de
enseñanza-aprendizaje. Este tipo de comportamiento está preocupando a los docentes ya que
no se están reflejando los valores transmitidos por la familia e institución educativa y además
el equipo de gestión no ha tomado medidas disciplinarias según lo establecido en el
reglamento de la institución y esto está influenciando de manera negativa a los grados
inferiores con estas conductas.

Por los que es necesario reflexionar sobre la importancia de convivir en un ambiente de

armonía en el ámbito escolar, haciendo partícipe a la familia y a los docentes para buscar
posible solución de conflictos.

Por tal razón se ha formulado la problemática con la siguiente interrogante:

¿Cómo aborda el equipo de gestión del colegio La Casa Del Bambini Centro Montessori la
disciplina y el respeto estudiantil en el nivel secundario, qué aprendizaje generan y de qué
formas enfrentan la problemática?

2) Redactar la Justificación de su tema de investigación: siga las orientaciones en los

documentos respectivos, sobre cómo se elabora una adecuada Justificación de un
estudio cualitativo.

La importancia de este trabajo de investigación permanece en la contingencia de entender las

necesidades habituales en el contexto escolar sobre el tema de la disciplina estudiantil en los
estudiantes del nivel secundario del centro educativo“La Casa del Bambini Centro
Montessori” . Al ser los estudiantes los actores activos de su propio aprendizaje en las aulas
se hace necesario abordar el tema de la disciplina estudiantil, ya que, en el último año
escolar estos han presentado una serie de comportamientos inadecuados dentro y fuera del
plantel estudiantil, la cuales el equipo de gestión no muestra interés en dar solución a esta
problemática a pesar de que los docentes han reportado la situación, porque se encuentran
preocupados ya que no se están poniendo en práctica los valores transmitidos en el centro
educativo, es importante saber que la disciplina es una pieza fundamental para la formación y
desarrollo de los seres humanos, si esta los estudiantes no la ponen en práctica desde su
niñez, le será imposible tener una buena convivencia en su adultez.

La motivación que tenemos al realizar este trabajo es dirigida al saber o dar a conocer cuáles
son las causas que están llevando a los estudiantes de secundaria de este centro educativo a
tener ese comportamiento inadecuado también a identificar cuáles serían las acciones que
debe de tomar en cuenta el equipo de gestión para enfrentar esta problemática y qué papel
juegan los docentes y la familia ante esta situación.

Ante esta problemática las familias tienen un papel fundamental, ya que en esta es donde se
debe fomentar la disciplina y el buen trato hacia los demás. Los niños crecen y se desarrollan
según lo que experimentan a su alrededor; si el contexto que los rodea no es el más
disciplinado por ende, el niño no va adquirir o aprender sobre el buen trato y tener una buena
conducta.

Hoy en día es muy común ver en los centros educativos niños indisciplinados y con falta de
respeto hacia los maestros, por eso, se nos hace factible elaborar esta investigación a través
de diálogos con algunos educandos y docentes para poder entender cuáles son los factores
que originan esta conducta en los estudiantes de secundaria.
 Referencia bibliografía

● Balestrini, M. (2009, December 5). Lo dijo Humberto Maturana. Sobre el fundamento

emocional de lo social.
https://transmedial.wordpress.com/2009/12/05/lo-dijo-humberto-maturana-sobre-el-fu
ndamento-emocional-de-lo-social/

● Ley Orgánica de Educación de la República Dominicana. (1997, abril 9).

http://www.educando.edu.do/files/5513/9964/5391/Ley_General_Educacion_66-97.p
df
● Escobar Galo, J. P. (2016, diciembre). Tesis Doctoral en
Educación.https://repositorio.uned.ac.cr/reuned/bitstream/handle/120809/1652/El%20
ejercicio%20de%20la%20libertad%20en%20estudiantes%20de%20tercero%20b%c3
%a1sico%20del%20departamento%20de%20Sacatep%c3%a9quez%2c%20Guatemal
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