Universidad Abierta Para Adultos

Dirección Académica DE POSGRADO

Maestría en Gestión de Centro

Participantes Usuario:
Negra Esmeralda Matos Del Villar…………………………………….100053185

Roselin de Jesús Rojas………………………………………….100054568

Tarea 3

Asignatura

Investigación Cualitativa
MGC 101- 4381

Facilitador (a):

Jesús Eduardo Canelón Pérez

Santo Domingo, Este.
República Dominicana
2/08/2022
 Introducción

En el siguiente trabajo se estarán presentando dos puntos que son imprescindibles al

momento de realizar una investigación cualitativa, estos son : los objetivos y la
fundamentación teórica..

En el primer punto estarán expuestos el objetivo general y los objetivos específicos de nuestra
investigación titulada, “ La disciplina y el respeto de los estudiantes de 2do del primer ciclo
de secundaria, del Colegio La Casa Del Bambini Centro Montessori del Distrito 14 regional
04, en Alma Rosa I año escolar 2021-2022”.

Para obtener una excelente investigación hay que tener claro cuales son los objetivos a los
que queremos llegar, para así poder entender el propósito global de dicha investigación.

El segundo punto a tratar es un análisis de cómo se debe elaborar la fundamentación teórica

en una investigación, dando nuestra opinión reflexiva y buscando opiniones de diferentes
autores.
Después de leer reflexivamente el material colgado sobre las Investigaciones cualitativas, se
le solicita realizar las siguientes actividades:

1. Elaborar un cuadro con los objetivos (general y específicos) de su tema, siguiendo las
directrices de los estudios cualitativos.

Tema: La disciplina en los Centros Educativos del nivel secundario.

Título: La disciplina y el respeto de los estudiantes de 2do del primer ciclo de secundaria, del
Colegio La Casa Del Bambini Centro Montessori del Distrito 14 regional 04, en Alma Rosa I
año escolar 2021-2022.

Objetivo General ● Comprender la indisciplina y el

irrespeto en el nivel secundario del
Colegio La Casa Del Bambini
Centro Montessori.

Objetivos Específicos
● Interpretar las acciones que debe de
tomar el equipo de gestión para
enfrentar esta problemática
● Entender los cambios de la conducta
estudiantil.
● Reconocer cuándo ocurren los
cambios de disciplina.
2. Elaborar un Informe escrito reflexivo, con sus propia reflexiones, de máximo cuatro
(4) páginas, pero, utilizando referencias de autores (citas textuales y paráfrasis),
aplicando normas APA, sobre cómo se elabora la fundamentación teórica
(características diferenciales) en una investigación cualitativa y el modo de utilizarla.

La fundamentación teórica o marco teórico es la base donde se fundamenta todo el

conocimiento de la investigación . Es el uso de la teoría del investigador (a) o los
investigadores (as).

Para Glaser (1992) la fundamentación teórica es una estrategia de observación, recolección

de antecedentes, que utiliza una serie de métodos, meticulosamente aplicados, con una
teoría inductiva en una área sustentada. Es decir, la fundamentación teórica está basada en
los antecedentes de diferentes autores, relacionados con la variable de la investigación con
bases teóricas sustentadas.

Esta se realiza cuando ya se tiene planteado el problema de la investigación, es decir, cuando

hayamos realizados los objetivos, la preguntas de la investigación y cuando además se ha
evaluado su relevancia y factibilidad, el siguiente paso consiste en sustentar teóricamente el
estudio, etapa que algunos autores también denominan elaboración del marco teórico.

Ello implica exponer y analizar las teorías, las conceptualizaciones, las perspectivas teóricas,
las investigaciones y los antecedentes en general, que se consideren valioso para el correcto
encuadre del estudio (Rojas, 2002)

El marco teórico, denominado por algunos autores simplemente como la revisión de la

literatura (Creswell, 2005; Mertens, 2005), es un proceso . Un proceso de inmersión en el
conocimiento existente y disponible que puede estar vinculado con nuestro planteamiento del
problema, (Yedigis y Winbach, 2005).

La fundamentación teórica proporciona una visión de donde se sitúa el planteamiento

propuesto o sugerido dentro del campo de conocimiento al cual nos dirigimos.

La fundamentación teórica es una explicación basada en ideas que están relacionadas con un
tema en específico, esto nos sirve como un marco de referencia en nuestra investigación y nos
permiten entender las variables en una investigación cualitativa. Esta es la base donde se
construye todo el conocimiento de la investigación.

Para Zamorano J. ( 2013), la función general del marco teórico es preparar la información
científica que está sobre lo que se va a investigar, para tener conocimiento científico nuevo,
ya que nos sirve para: no cometer faltas en nuestro estudio a desplegar o a prevenirlos de ser
posible, nos da guías de cómo hacer nuestro estudio o a dónde dirigirlo, nos da una clave o
claves de referencia (marco de referencia) para ir interpretando los resultados que se vayan
obteniendo en la investigación, nos ayuda a centrarnos en el problema estudiado y no
desviarnos de él, nos ayuda a elaborar más adelante la hipótesis, nos ayudará a descubrir
nuevo conocimiento científico. En general es de donde se alimentará de información el inicio
de la investigación para ir dándole forma a lo que pretendemos hacer.

Al momento de construir una fundamentación teórica se debe de tener presente la

recopilación de datos del tema a investigar para así construir nuevos conocimientos. También
brindar indicaciones claramente relacionadas sobre cómo el estudio recibirá los nuevos
conocimientos. El marco teórico se ubica en la intersección de los conocimientos existentes y
las ideas previamente formadas sobre fenómenos confusos, las disposiciones epistemológicas
del investigador, y una lente y un enfoque metódico analítico.

Es importante saber que en el marco teórico no solo se busca y recolecta información del
tema que va hacer investigado si no que se trata de articular las información de
investigaciones pasadas con la investigación actual.

Funciones del marco teórico

Daros W. define las siguientes funciones del marco teórico son las siguientes:

1. Facilita relatar las dificultades en las investigaciones, por ello también es llamado
“marco referencial”.

2. Es una herramienta fundamental para el estudio de los problemas de investigación.

3. Da sentido a los hechos o fenómenos y orienta la organización de estos.

4. Es el eje integrador de todo el proceso de investigación. Sin el marco teórico no

tiene sentido el problema, no se puede elaborar un diseño metodológico con el
cual probar las hipótesis.
En una investigación cualitativa, la fundamentación teórica se realiza de la siguiente
manera:

1. Se buscan los antecedentes de la investigación: El investigador o investigadora debe

de buscar antecedentes relacionados con la investigación que está realizando, estas
pueden ser nacionales como internacionales.

Los antecedentes son todos aquellos estudios, artículos, tesis o investigaciones con
variables relacionadas con nuestra investigación, preferiblemente cualitativa aunque
en su mayoría están con el enfoque cuantitativo.

Estos tratan de encuadrar la situación en el contexto local: histórico, conceptual,

documental, geográfico. Se fundamenta en la revisión de documentos nacionales que
se relacionan con el problema objeto de estudio, y trata de contestar, entre otras, las
siguientes preguntas:

❖ ¿Qué tanto se ha logrado investigar sobre el tema que estamos investigando?

❖ ¿Cuáles son los antecedentes nacionales e internacionales documentados sobre el
problema?
❖ ¿Qué se sabe en el contexto local sobre el problema?
❖ ¿Qué se ha estudiado o escrito a nivel nacional e internacional sobre eso?

Cuando dichas informaciones no se encuentran o no aparecen con el tiempo estipulado se

realiza un párrafo de introducción explicando que no se han podido encontrar las
informaciones de la investigación.

Los antecedentes en una investigación tienen como propósito señalar los diferentes hallazgos
realizados por diversos autores concerniente al tema que se va ha investigar. Permitiendo
establecer un punto de partida en el tema y guiando al investigador(a) a la investigación
deseada exitosamente.

Después de leer y recolectar las informaciones relacionadas a los que queremos investigar
debemos tomar en cuenta lo siguientes:

● Autor o autores
● Año de publicación, ordenado desde los más remoto a lo más reciente.
● título
● objetivos
● metodología
● resultados o conclusiones

2. Después de plasmar los antecedentes debemos de hacer todo lo relacionado con las
bases teóricas, es decir, la teoría en la que se fundamenta nuestra investigación.

Las bases teóricas son las ideas, conceptos, juicios destacados por el investigador o la
investigadora.

3. Finalmente se definen los términos en que se basa la investigación según las variables
del estudio.
 Referencia bibliográfica

Antecedentes de Investigación. (2020). Repositorio Institucional

ULima.https://repositorio.ulima.edu.pe/bitstream/handle/20.500.12724/10819/Nota%
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20Investigaci%C3%B3n.pdf?sequence=1&isAllowed=y

Hernández Sampieri. El marco teórico. (2013, June 6). YouTube.

https://www.youtube.com/watch?v=TH9YF3Y2GDE

García, D. M., & Canelón, D. J. (2011). OBJETIVOS DE INVESTIGACIÓN.

Cambridge Dictionary | English Dictionary, Translations & Thesaurus.
http://servicios.uapa.edu.do/pluginfile.php/267132/mod_resource/content/1/OBJETIV
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Izcara Palacios, S. P. (2014). MANUAL DE INVESTIGACIÓN CUALITATIVA.

Grupocieg.
https://www.grupocieg.org/archivos/Izcara%20(2014)%20Manual%20de%20Investig
aci%C3%B3n%20Cualitativa.pdf

Monje Álvarez, C. A. (2011). METODOLOGÍA DE LA INVESTIGACIÓN

CUANTITATIVA Y CUALITATIVA Guía didáctica.
https://www.uv.mx/rmipe/files/2017/02/Guia-didactica-metodologia-de-la-investigaci
on.pdf

Orozco Alvarado, J. C., & Díaz Pérez, A. A. (2018). ¿Cómo redactar los antecedentes
de una investigación cualitativa? Cambridge Dictionary | English Dictionary,
Translations & Thesaurus.
http://servicios.uapa.edu.do/pluginfile.php/269280/mod_resource/content/1/%C2%BF
C%C3%B3mo%20redactar%20los%20antecedentes%20de%20una%20investigaci%
C3%B3n%20cualitativa%3F.pdf