Practicum IV

Grados en Educación Infantil y Primaria

Facultad de Lenguas y Educación,
Área de Educación
¿Qué es el Prácticum?

• El Prácticum supone la aproximación a la realidad de un centro educativo y a la

profesión docente.

• Comprende un período de formación de los alumnos dentro del contexto escolar,

acudiendo de forma presencial a su centro de prácticas.

• La finalidad del Prácticum es formar y capacitar a los estudiantes para ser

profesionales de la educación en la etapa de Infantil / Primaria.

• Las prácticas constituyen una parte esencial en la formación inicial de los

estudiantes de Grado en Educación, dado que les permite adquirir y ejercitar las
competencias docentes correspondientes y proyectar la teoría sobre la práctica
y, por ende, obtener un conocimiento directo de la realidad educativa.
Resultados de aprendizaje
• Conocer cómo gestionar un aula en cuanto a la interacción y la comunicación.

• Ser capaz de utilizar técnicas de grupo y estrategias y habilidades sociales para crear un clima
que facilite el aprendizaje y la convivencia.

• Participar en la actividad docente integrando teoría y práctica.

• Poder hacer un seguimiento del proceso de enseñanza-aprendizaje mediante las técnicas y

estrategias aprendidas.

• Tener la disposición para aprender y colaborar con los colegas más experimentados así como
con otros sectores de la comunidad educativa.
Contenidos
1) Interacción y comunicación en el ámbito educativo.

2) Identificación y aprendizaje de técnicas y estrategias para la gestión y el control del aula.

3) Búsqueda de recursos didácticos para el proceso de enseñanza-aprendizaje.

4) Análisis y evaluación del proceso de enseñanza-aprendizaje en el aula.

5) Diseño y desarrollo de estrategias educativas para la enseñanza.

Figuras implicadas
1. Departamento de Carreras Profesionales (Portal del alumno > Gestión del Practicum):

Es el departamento que ha recibido las propuestas de centro por parte del alumnado y gestiona
toda la relación inicial con los centros, asegurándose de que se cumplen los procedimientos
necesarios en cada caso y recogiendo la documentación del alumnado imprescindible para el
inicio.

Sin su autorización, las prácticas no se pueden iniciar.

Con la autorización, el Departamento envía los documentos necesarios para el inicio: documento
de incorporación (+ específicos por Comunidad).
Figuras implicadas
2. Coordinación Académica de Practicum:

Pablo Calatayud
pcalatayud@nebrija.es

Coordina a los tutores académicos.

Cuando el alumno envía el documento de incorporación (Portal del Alumno > Gestión del
Practicum), posteriormente lo recibe coordinación académica de practicum.

P. Calatayud contacta con el alumnado solicitando cumplimentar un FORMULARIO

imprescindible.
 Figuras implicadas
3. Alumno/a:

Es el protagonista de Practicum y se relaciona con el resto de figuras.

Funciones principales:

•Acudir al centro educativo durante las horas correspondientes a cada Practicum. Período y horario es un acuerdo alumno-centro
tras la autorización.

•Realizar acciones de observación / intervención en el aula y conocer y aprender estrategias didácticas que faciliten su
actuación en el aula, bajo la supervisión, asesoramiento y orientación del Profesor Tutor del Centro Educativo.

•Diseñar el plan de trabajo que se solicita en cada Practicum. Siempre que el Centro lo permita, el estudiante podrá
implementar las actividades / unidad didáctica en el aula.
Figuras implicadas
4. Tutor de prácticas en el centro educativo:

Hace referencia al profesional del Centro Colaborador, que sirve de guía al alumno en el centro y que sirve
de nexo entre el Centro Colaborador y el Tutor de Prácticas de la Universidad.
 
Sus principales funciones durante el periodo de prácticas serán:
 
• Ser el mentor y referente del alumno en el Centro de Prácticas.
• Proporcionar al alumno la información, orientación y el seguimiento necesarios para el adecuado
aprovechamiento del Prácticum.
• Asesorar al estudiante en la elaboración de la planificación de sus Prácticas.
• Supervisar las actividades que el estudiante llevará a cabo en el Centro de Prácticas.
• Evaluar una parte del desarrollo del Prácticum al final del período de prácticas.
Figuras implicadas
5. Tutor académico de practicum:

Hace referencia al docente de la Universidad que participa en la formación del estudiante.

Sus principales funciones durante el periodo de prácticas serán:

 
• Ser el referente del alumno en la Universidad en lo referente a las prácticas.
• Coordinarse con el Profesor Tutor del Centro Educativo, mediante tres contactos:
• Inicial.
• Seguimiento.
• Final: evaluación.
• Proporcionar al alumno la información, orientación y seguimiento para el adecuado aprovechamiento del Prácticum.
• Informar al alumno de la forma de realización de la memoria y realizar un seguimiento de su elaboración.
• Valorar la memoria de practicum del alumnado.
• Realizar una evaluación global del estudiante.
TUTORAS DE PRACTICUM 2019-2020
Irene Parra Elena Muñoz
iparra@nebrija.es emunozab@nebrija.es

Grupos: Grupos:
IS20S1 - IS20S2 - IS20S3 SM20S1 – SM20S2 – SM20S3

Andreina Sordo Patricia Hidalgo

asordo@nebrija.es phidalgo@nebrija.es

Grupos:
Grupos: PM20S1 - PM20S2 - PM20S3 - PM20S4 -
IM20S1 – IM20S2 – IM20S3 – IM20S4 PM20S5
El Practicum en horas…

Practicum IV: Intervención

12 ECTS

180 horas de prácticas presenciales

Proceso de practicum:

FASE PREVIA: Antes de comenzar las prácticas:

¡IMPORTANTE!
No se pueden iniciar las prácticas en el centro si haber realizado previamente todos los
pasos solicitados por el Departamento de Carreras Profesionales (Gestión de
Practicum) y tener su autorización para el inicio.

Una vez recibido y devuelto cumplimentado el documento de incorporación, se podrán

iniciar las prácticas con mínimo una semana de diferencia desde el envío.

• Revisar documentos del Campus Virtual.

• Rellenar Formulario enviado por Pablo Calatayud, Coordinador Ácadémico de
Practicum, a la mayor brevedad posible tras su repeción.
Proceso de practicum:

FASE DE DESARROLLO: Período de prácticas:

• Acudir al centro educativo en el período y horario acordado.

• Respetar y aceptar las normas del Centro.
• Mostrar interés por conocer los principales documentos del Centro como el Proyecto Educativo de
Centro, el Plan de Acción Tutorial, el Plan de Convivencia, el Reglamento de Régimen Interno, el Plan
de Atención a la Diversidad, etc.
• Colaborar con el Tutor del Centro, aceptando sus indicaciones y su evaluación.
• Colaborar en las actividades escolares y extraescolares que se celebren en el Centro.
• Conocer cómo gestionar un aula en cuanto a la interacción y la comunicación.
• Ser capaz de utilizar técnicas de grupo y estrategias y habilidades sociales para crear un clima que
facilite el aprendizaje y la convivencia.
Proceso de practicum:

FASE DE DESARROLLO: Período de prácticas:

• Participar en la actividad docente integrando teoría y práctica.

• Hacer un seguimiento del proceso de enseñanza-aprendizaje mediante las técnicas y estrategias
aprendidas.
• Vivir y experimentar la realidad escolar. Analizar reflexivamente las actividades de centro y de aula y
participar activamente en ellas.
• Conocer el funcionamiento del centro educativo y observar sistemáticamente al grupo de referencia.
• En la medida que el centro lo permita, realizar pequeñas colaboraciones: guiar y ayudar a los alumnos
con sus tareas, participar en la gestión de algún conflicto en el aula, etc.
• Tomar la iniciativa en algunas tareas escolares de manera progresiva: explicar la actividad del día,
dirigir en trabajo por rincones u otras metodologías, supervisar tareas rutinarias, apoyar la entrada y
salida de los alumnos, etc.
• Enfocar el período a lo requerido en cada período de practicum.
Proceso de practicum:

FASE FINAL:

1.Elaboración de la Memoria de Practicas con el asesoramiento del tutor académico y según

las plantillas.

2.Entrega de memoria:

• Entrega a través del Campus Virtual.

* Recomendado entregar memoria en el mes siguiente a la finalización de las
prácticas.

FECHA LÍMITE DE ENTREGA: 20 DE JUNIO DE 2021

MEMORIA DE PRACTICUM

• En el campus virtual disponéis de la

estructura y plantilla de la memoria.
MEMORIA DE PRACTICUM

ÍNDICE PRESENTACIÓN

1. INTRODUCCIÓN - Márgenes: 2,54cm

2. CONTEXTUALIZACIÓN - Fuente: Arial / Roboto
2.1. Descripción general del Centro y su entorno - Tamaño: 11
2.2. Recursos materiales e instalaciones - Interlineado: 1,15
2.3. Recursos humanos y organigrama - Alineación: justificada
2.4. Documentos básicos del centro educativo - Formato: PDF
2.5. Relación con las asignaturas de Grado
3. DIARIO DE PRÁCTICAS
4. ACTIVIDADES
6. REFLEXIÓN PERSONAL Y AUTOEVALUACIÓN
7. BIBLIOGRAFÍA
8. ANEXOS
MEMORIA DE PRACTICUM

1. INTRODUCCIÓN
1 página aprox.

• Expectativas ante el período de prácticas

• Fechas
• Objetivos iniciales
• Breve descripción del período
• Breve descripción del trabajo escrito
MEMORIA DE PRACTICUM
2. CONTEXTUALIZACIÓN
8 páginas aprox.

2.1. Descripción general del Centro

• Datos del centro: nombre, titularidad, carácter, líneas, número de alumnos,

departamentos.
• Ubicación y entorno
• Contexto socio-económico-cultural
• Breve descripción de la historia del centro.

2.2. Recursos materiales e instalaciones: Instalaciones y recursos materiales: aulas,

patios, instalaciones deportivas, laboratorios, comedor, espacios abiertos, etc.

2.3. Recursos humanos y organigrama (representación gráfica): equipo directivo,

profesorado, especialistas, tutores, etc.
MEMORIA DE PRACTICUM
2. CONTEXTUALIZACIÓN
8 páginas aprox.

2.4. Documentos básicos del centro educativo

• Análisis y síntesis del PEC

• Análisis y síntesis de otros planes, programas y/o proyectos (PGA, PAD, PCC,
formación del profesorado, etc.)

2.5. Relación con las asignaturas de Grado

• Relaciones entre la realidad experimentada en el centro y los contenidos de las

asignaturas del Grado: al menos citar una asignatura y argumentar las
relaciones.
MEMORIA DE PRACTICUM
3. DIARIO DE PRÁCTICAS
8-15 páginas aprox.

• Descripción detallada de la etapa, ciclo y curso en el que se han realizado las prácticas.
• Descripción del período: tutor, curso/s, especialidades, horario…
• Descripción de las características del alumnado.
• Descripción general por semanas/ días de las acciones más importantes del alumno en el
aula y en el Centro.**

**El modelo tabla es obligatorio.

El formato tabla no puede abarcar más de dos páginas por semana.
Día Actividad Especialidad y Objetivo Metodología Profesores/ Recursos/Materiales Feedback/
tema enseñanza alumnos observaciones
implicados
             
1…              
             
MEMORIA DE PRACTICUM
4. PLAN DE TRABAJO
10 páginas aprox.

Diseño de una Unidad Didáctica, con posibilidad de implementación.

Área o asignatura en la que se desarrollará la Unidad Didáctica.
Título de la Unidad Didáctica.
Temporalización.
Número de sesiones.
Introducción.
Objetivos generales y específicos
Contenidos.
Criterios de evaluación.
Estándares de aprendizaje.
Competencias que se van a trabajar
Actividades: descripción breve de las mismas.
Metodología
Espacios y recursos.
Atención a la diversidad: en el caso de tener algún alumno con dificultades de aprendizaje o necesidades
educativas especiales detallar las medidas a tomar.
Plan de fomento de la lectura: actividades y materiales de lectura en la Unidad Didáctica
Criterios calificación e instrumentos de evaluación.
MEMORIA DE PRACTICUM
5. REFLEXIÓN Y AUTOEVALUACIÓN

• Conclusiones del período de prácticas.

• Autovaloración de las propias acciones y del aprendizaje logrado.
• Análisis de limitaciones y dificultades.
• Propuestas de mejora.

Preguntas guía.

6. BIBLIOGRAFÍA Y FUENTES DE CONSULTA

Normativa APA

7. ANEXOS
Sistema de evaluación

QUÉ Informe de Memoria final de

evaluación de prácticas
prácticas externas
QUIÉN Tutor/a del Centro de Tutor/a académico de
prácticas practicum

PONDERACIÓN 75% 25%

Fase Evaluación continua Evaluación de la
del desempeño del memoria según
alumno/a en el centro rúbrica
Ítems en el informe Tutor/a de prácticas
COMPETENCIAS PROFESIONALES

Cumplimiento con los horarios de entrada y salida del colegio

Conoce y respeta las normas del Centro y muestra interés por su funcionamiento

Muestra habilidades creativas e iniciativa en la práctica docente

Participa en la actividad docente integrando teoría y práctica

Presenta una adecuada disposición para el análisis, reflexión y crítica de la realidad educativa

COMPETENCIAS PEDAGÓGICO-DIDÁCTICAS

Muestra interés por el asesoramiento y supervisión de su Tutor del Centro

Conoce y aplica los procesos de interacción, comunicación y convivencia en el aula de Primaria

Tiene habilidades sociales para fomentar un clima adecuado de enseñanza-aprendizaje

Posee conocimiento práctico del aula y de la gestión de la misma

Posee técnicas y estrategias necesarias para promover el proceso de enseñanza-aprendizaje

Aplica en la realidad del aula y del centro los conocimientos teóricos adquiridos previamente

Participa en la actividad docente y aprende de ella reflexionando desde la práctica

Muestra interés y participa en propuestas de mejora del Centro

Conoce formas de colaboración con distintos sectores de la comunidad educativa

Realiza el seguimiento del proceso de enseñanza-aprendizaje mediante estrategias aprendidas

Demuestra actitud para aprender y colaborar con otros profesionales y sectores de la comunidad educativa

Realiza la planificación de unidad didáctica de forma innovadora

Promueven la experimentación, investigación, manipulación, creación, participación activa, trabajo cooperativo de los alumnos de Primaria, etc.
Ítems en el informe de evaluación
de Tutor/a académico

Formato y lenguaje (10%): Estilo formal/académico

Estructura/apartados (10%)
Portada, índice (4%)
1.Introducción (6%)
2.Contextualización (14%)
3.Diario de prácticas (10-18%)
4.Actividades a desarrollar (18-26%)
Formato tabla, fotografías, ilustraciones, tablas, gráficos y figuras (2%)
5. Reflexión y Autoevaluación (12%)
6. Referencias bibliográficas(3%)
7. Anexos (3%)
Preguntas Frecuentes

¿Cuándo puedo iniciar las prácticas?

Cuando el Departamento de Carreras Profesionales envíe autorización y documento/s de
incorporación, previo envío por parte del alumno de todos los documentos solicitados.

¿Qué hago cuándo recibo el documento de incorporación?

Acudir o contactar con el centro para acordar inicio y cumplimentar el documento inicial. No esperar
demasiado tiempo, incluso si se tiene interés en comenzar más tarde. El contacto con el centro y la
impresión causada es importante.

¿Dónde y cómo entrego el documento de incorporación?

Se debe enviar a Gestión de Practicum a través del Portal del Alumno, con la mayor antelación
posible para acelerar los trámites académicos.
Preguntas Frecuentes

¿Qué horario debo hacer en el centro ?

El período y horario de prácticas son un acuerdo entre el alumno y el centro educativo, atendiendo a
las necesidades de ambos y respetando las indicaciones del centro.

¿Qué horas computan como horas de prácticas?

Todas las horas de permanencia en el centro son horas de prácticas, exceptuando actividades
extraescolares no acompañadas del maestro-tutor. Sí computarán como horas de prácticas los
horarios de recreo, asistencia a claustros, posible acompañamiento a excursiones con tutor…
Gracias