PLAN UNIVERSIDAD EN CASA

PROGRAMA NACIONAL DE FORMACIÓN EN MEDICINA INTEGRAL

COMUNITARIA

SEMANA DEL 25 AL 30 DE JULIO DE 2022

ORIENTACIONES METODOLÓGICAS PARA EL DESARROLLO DE LAS
TAREAS DOCENTES
1. Los estudiantes realizarán las tareas docentes durante el estudio
independiente para su autopreparación.
2. Los docentes del Área de Salud Integral Comunitaria entregarán las
tareas docentes al final de cada semana a los estudiantes, según las
vías de comunicación que se establezcan para ello.
3. Los estudiantes confeccionarán un portafolio (en formato duro,
electrónico o ambos) en el que archivarán cada una de las tareas
docentes realizadas.
4. Las tareas docentes no sustituyen las guías didácticas incluidas en los
CD para estudiantes de las unidades curriculares, sino que son un
complemento para incrementar la preparación de estos.
ORIENTACIONES PARA EL ESTUDIO Y TRABAJO INDEPENDIENTE:
Año académico: Quinto
Unidad curricular: Medicina de Desastres. (MD).
Tema 5. Gestión de la salud ambiental y medidas de control de enfermedades
y otros daños a la salud con posterioridad a los desastres.
5.1 Principales efectos de los desastres en la salud ambiental.
5.2 Medidas de control sanitario en casos de desastre.
5.3 Educación sanitaria a la población para el cumplimiento de las medidas de
control.
5.4 Vigilancia de la salud ambiental en casos de desastres
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Semana del P1: 5

Orientaciones a los estudiantes para el estudio independiente:
1. Ubique el CD de estudiantes de la unidad curricular el documento
Word que presenta los contenidos de la actividad orientadora 5 de la
unidad curricular Medicina de Desastres.
2. Ubique en el CD la siguiente bibliografía:
a) Medicina de Desastres. Capítulo. 7 Efectos generales de los
desastres sobre la salud.
b) Medicina de Desastres. Capítulo. 8 Papel de la comunidad e
importancia de su capacitación.
c) Medicina de Desastres. Capítulo. 9 Elementos de preparación a la
población en cuanto a desastres.
d) Fundación Española para la Ciencia y la Tecnología. Desastres.
Tecnociencia.
e) Fundamentos de Salud Pública 2. Capítulo 31 Vigilancia en Salud y
evaluación.
f) Evaluación de las necesidades ambientales en situaciones post-
desastre. PNUD.

3. Realice la lectura de estos documentos.

4. Elabore resúmenes, cuadros sinópticos, gráficos, entre otros
materiales docentes que le permitan comprender los contenidos.
5. Anote y consulte con sus compañeros o docentes las dudas que se
generen durante esta etapa.
6. Realice las siguientes tareas docentes que se indican a
continuación:

Tarea 1
Explique cuál es el impacto de los desastres sobre la salud ambiental.
Tarea 2
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Mencione los factores de riesgos de enfermedades y otros daños a la

salud posterior a situaciones de desastres.
Tarea 3
Explique las medidas de control médico sanitaria con posterioridad al
desastre.
Tarea 4
Explique cómo se realiza la vigilancia de la situación de salud con
posterioridad al desastre.
Tarea 5
Explique cómo se realiza la evaluación rápida de la situación de salud
posterior a situaciones de desastre.

7. Anote y consulte con sus compañeros o docentes las dudas que se

generen durante la realización de las tareas docentes durante la
autoevaluación o consolidación.

ORIENTACIONES PARA LA AUTOEVALUACIÓN:

1. Lea las tareas docentes que aparecen en el anexo 1 de este documento.
2. Responda las tareas docentes.
3. Si tiene dudas para solucionar alguna tarea docente, remítase a la
bibliografía antes consultada por usted durante el estudio independiente.
4. Consulte la respuesta de la tarea docente con sus compañeros y docente
de la unidad curricular para verificar la calidad de la respuesta(s) emitida(s).
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Anexo 1. Tareas docentes para la autoevaluación y bibliografía. Unidad curricular: Medicina de desastre
TEMA Semana Tarea docente Bibliografía(s) básica(s)

Tema 5. 5 1. Mencione la clasificación que designo la OPS para los centros Medicina de Desastres.
Gestión de la asistenciales en situación de desastre. Capítulo. 7 Efectos generales
salud de los desastres sobre la salud.
ambiental y
medidas de
control de
enfermedades
2. A cerca de las enfermedades infecciosas trasmisibles y su epidemiologia,
y otros daños
mencione: Fundamentos de Salud Pública
a la salud con
2. Capítulo 31 Vigilancia en
posterioridad a) Los seis eslabones de la cadena epidemiológica.
Salud y evaluación
a los b) Como se clasifica el agente causal. Ejemplifique en tres de ellos.
desastres.
c) Las características o variables que les brindan la capacidad al agente biológico
para actuar sobre el huésped susceptible.

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3. Mencione los factores que pudieran explicar la trasmisión de Medicina de Desastres.

enfermedades inmediatamente después de los desastres naturales. Capítulo. 7 Efectos generales
de los desastres sobre la salud.