PLAN UNIVERSIDAD EN CASA

PROGRAMA NACIONAL DE FORMACIÓN EN MEDICINA INTEGRAL

COMUNITARIA

ORIENTACIONES METODOLÓGICAS PARA EL DESARROLLO DE LAS

TAREAS DOCENTES
El Programa Nacional de Formación en Medicina Integral Comunitaria, en
consecuencia con las indicaciones emitidas por el Ministerio de Educación
Universitaria y la Universidad de las Ciencias de la Salud con respecto al Plan
Nacional Universitario de prevención ANTICOVID-19, emite las orientaciones
para docentes y estudiantes que permitan la prosecución académica.

Orientaciones generales para docentes y estudiantes:

1. Los estudiantes realizarán las tareas docentes durante el estudio
independiente para su autopreparación. No serán evaluativas, por lo que
no se entregarán al docente.
2. Los docentes del Área de Salud Integral Comunitaria entregarán las
tareas docentes al final de cada semana a los estudiantes, según las
vías de comunicación que se establezcan para ello.
3. Los estudiantes confeccionarán un portafolio (en formato duro,
electrónico o ambos) en el que archivarán cada una de las tareas
docentes realizadas.

4. Las tareas docentes no sustituyen las guías didácticas incluidas en los

CD para estudiantes de las unidades curriculares, sino que son un
complemento para incrementar la preparación de estos.

ORIENTACIONES PARA EL ESTUDIO Y TRABAJO INDEPENDIENTE:

Año académico: Tercero.
Unidad curricular: Farmacología Clínica.
Tema:
Tema I. “Medicamentos capaces de actuar sobre los organismos biológicos que
afectan al hombre”. Los contenidos son los siguientes:
1. Medicamentos capaces de actuar sobre los organismos biológicos que
afectan al hombre.
 PLAN UNIVERSIDAD EN CASA
PROGRAMA NACIONAL DE FORMACIÓN EN MEDICINA INTEGRAL
COMUNITARIA

1.1 Generalidades de antimicrobianos

1.1.1 Clasificación de los antimicrobianos según el mecanismo de acción.
1.1.2 Uso combinado de antimicrobianos. Situaciones que justifican su uso
combinado. Desventajas.
1.1.3 Plantas medicinales con propiedades antimicrobianas.
1.2 Antiprotozoarios. (Antipalúdicos, amebicidas, giardicidas, leishmanicidas,
toxoplasmicidas, tripanosomicidas).
1.2.1 Medicamentos de primera línea
1.2.2 Espectro antimicrobiano.
1.2.3 Mecanismo de acción.
1.2.4 Principales características farmacocinéticas.
1.2.5 Efectos indeseables más frecuentes y graves.
1.2.6 Interacciones, contraindicaciones y usos.
1.3 Antihelmínticos.
1.3.1 Clasificación. Medicamentos de primera línea.
1.3.2 Espectro antimicrobiano.
1.3.3 Mecanismo de acción general.
1.3.4 Efectos indeseables más frecuentes y graves.
1.3.5 Contraindicaciones y usos.
1.4 Antimicóticos.
1.4.1 Clasificación.
1.4.2 Espectro antimicrobiano.
1.4.3 Mecanismo de acción general.
1.4.4 Efectos indeseables más frecuentes y graves.
1.4.5 Contraindicaciones y usos.
Semana del P1: 1
Orientaciones a los estudiantes para el estudio independiente:
1. Ubique el CD de estudiantes de la unidad curricular el documento Word
que presenta los contenidos de la(s) actividad(es) orientadora(s)
número(s) 1.
 PLAN UNIVERSIDAD EN CASA
PROGRAMA NACIONAL DE FORMACIÓN EN MEDICINA INTEGRAL
COMUNITARIA

2. Ubique en el CD la siguiente bibliografía:

a) Guía de estudio No 1 de la semana 1. Ubicada en el Cd del
estudiante.
b) Moron F. Farmacología Clínica. La Habana: Ciencias Médicas; 2009.
c) Brunton L, Hilal-Dandan R, Knollmann B. Goodman and Gilman. Las
bases farmacológicas de la terapéutica. 13 ed. McGraw-Hill
Interamericana editores, S.A. de C.; 2019.

d) Moron-Levi. Farmacología General. La Habana: Ciencias Médicas;

2002.
e) Pueden revisar el libro de texto Flores de Farmacología que aparece
en el CD del estudiante, pero los descritos en los incisos a, b y c, están
más actualizados.
3. Realice la lectura de estos documentos.
4. Elabore resúmenes, cuadros sinópticos, gráficos, entre otros materiales
docentes que le permitan comprender los contenidos.
5. Anote y consulte con sus compañeros o docentes las dudas que se
generen durante esta etapa.
6. Realice las tareas docentes que se correspondan con el contenido
tratado, que aparecen en los documentos para la autoevaluación que
del CD del estudiante: farmaco\tema1\consol1.htm. Además, responda
las siguientes tareas docentes:

 Defina los conceptos de antimicrobianos, antibióticos,

quimioterápicos, espectro antimicrobiano (amplio, intermedio y
reducido) actividad antimicrobiana (bacteriostáticos, bactericidas) y
resistencia.
 Mencione un fármaco que cumpla las características de cada uno de
los conceptos definidos con anterioridad.
 Clasifique los antimicrobianos de acuerdo a su mecanismo de acción.
 Mencione un ejemplo para cada uno de los mecanismos de acción
definidos en la tarea anterior.
 Mencione las situaciones clínicas que justifican el uso combinado o
 PLAN UNIVERSIDAD EN CASA
PROGRAMA NACIONAL DE FORMACIÓN EN MEDICINA INTEGRAL
COMUNITARIA

asociaciones entre antimicrobianos y las desventajas del uso de

dicha combinación.
 Clasifique los fármacos antipalúdicos más utilizados en el tratamiento
de la malaria, teniendo en cuenta el ciclo evolutivo del Plasmodium
en el que actúan.
 Mencione el espectro antimicrobiano y los efectos adversos más
frecuentes y graves de los fármacos antipalúdicos de primera línea.
 Resuma las evidencias disponibles que justifican la utilidad de la
cloroquina en el tratamiento de la COVID 19, a pesar de ser un
fármaco antipalúdico.
 Clasifique los amebicidas según el sitio de acción.
 Explique el mecanismo de acción de los amebicidas.
 Mencione los efectos indeseables más frecuentes, contraindicaciones
y usos de los amebicidas, con énfasis especial en los nitroimidazoles
como el metronidazol.
 Realice un resumen acerca de lo fármacos utilizados en el
tratamiento de la leishmaniasis. Divida el resumen en fármacos de
primera línea (amonios pentavalentes y fármacos de segunda línea)
e incluya de cada uno de los grupos, los fármacos tipo, mecanismo
de acción y efectos adversos.
 Mencione los fármacos utilizados en el tratamiento de la
toxoplasmosis.
 Argumente con evidencias científicas la utilidad de los fármacos
disponibles para el tratamiento de la enfermedad de Chagas o
tripanosomiasis sudamericana.
 Clasifique los antimicóticos de acuerdo a su actividad en las micosis
sistémicas y superficiales.
 Mencione los efectos indeseables más frecuentes y las
contraindicaciones de los antimicóticos
 Mencione la clasificación y los efectos indeseables más frecuentes
de los antihelmínticos.
 Identifique en su comunidad el nombre común de las plantas
medicinales con propiedades antimicrobianas como: antiparasitario
 PLAN UNIVERSIDAD EN CASA
PROGRAMA NACIONAL DE FORMACIÓN EN MEDICINA INTEGRAL
COMUNITARIA

(amebas) digestivo: Allium sativum. Antiparasitario (helmintos)

digestivo: Allium sativum, Cucurbita pepo. Antimicótico para uso
tópico: Citrus spp., Allium sativum, Cymbopogon citratus, Matricaria
recutitaa, Bidens pilosa, Salvia officinalis, Pinus caribaea.
7. Anote y consulte con sus compañeros o docentes las dudas que se
generen durante la realización de las tareas docentes durante la
autoevaluación o consolidación.

Orientaciones para el trabajo independiente:

1. Lea las tareas docentes que aparecen en el anexo 1 de este documento.
2. Responda las tareas docentes.
3. Si tiene dudas para solucionar alguna tarea docente, remítase a la
bibliografía antes consultada por usted durante el estudio independiente.
4. Envíe el trabajo independiente por la vía y en la fecha establecida.
 PLAN UNIVERSIDAD EN CASA
PROGRAMA NACIONAL DE FORMACIÓN EN MEDICINA INTEGRAL COMUNITARIA

Anexo 1. Tareas docentes evaluativas (trabajo independiente), bibliografía y fecha de entrega.

PNFMIC Unidad curricular: Farmacología Clínica.

Tema Semana Tarea docente Bibliografía(s) básica(s)

Tema I. 1 Paciente JPP de 30 años que acude a consulta con fiebre, escalofríos, mialgia y Moron F. Farmacología Clínica. La
“Medicamentos cefalea que se iniciaron dos semanas después de retornar de una visita de tres Habana: Ciencias Médicas; 2009.
capaces de actuar meses al Amazonas. Mientras estuvo en el lugar no tuvo precaución contra las Brunton L, Hilal-Dandan R, Knollmann
sobre los picaduras de insectos, ni realizó quimioprofilaxis contra el paludismo. En el B. Goodman and Gilman. Las bases
organismos momento de acudir al consultorio el resultado de la gota gruesa y el extendido farmacológicas de la terapéutica. 13
biológicos que mostró paludismo por Plasmodium falciparum. Se prescribió tratamiento con ed. McGraw-Hill Interamericana
afectan al cloroquina, pero un día después de iniciar el tratamiento la apaciente regresó con editores, S.A. de C.; 2019.
hombre”. intensa cefalea, zumbido de oídos, pérdida de la audición y diarrea. Se realiza una
1.2 consulta a un especialista y este explica que se trata de una reacción adversa al
Antiprotozoarios. medicamento conocida como cinconismo, que aparece en la mayoría de los
(Antipalúdicos, pacientes y se resuelve luego de interrumpir la administración del fármaco, además
amebicidas, sugiere reevaluar el tratamiento impuesto ya que las especies de P. falciparum en
giardicidas, Amazonas son resistentes a la cloroquina.
leishmanicidas, a) Considera correcta la apreciación que realiza el especialista sobre el cuadro
toxoplasmicidas, clínico que presentó la paciente 24 horas después de iniciar el tratamiento con
tripanosomicidas). cloroquina. Explica tu respuesta basado en las reacciones adversas de la
cloroquina.
 PLAN UNIVERSIDAD EN CASA
PROGRAMA NACIONAL DE FORMACIÓN EN MEDICINA INTEGRAL COMUNITARIA

b) Expresa tu opinión acerca de los antimicrobianos de elección para el tratamiento

de la malaria por P. falciparum.
c) Mencione los antipalúdicos que puede elegir de elección para esta paciente.
c) Describa las reacciones adversas de los antimicrobianos seleccionados.
Tema I. 1 Paciente masculino de 25 años de edad, raza blanca, trabajador agrícola, Moron F. Farmacología Clínica. La
“Medicamentos procedencia rural. No refiere antecedentes patológicos personales. Acude porque Habana: Ciencias Médicas; 2009.
capaces de actuar desde hace un mes nota cansancio al realizar las labores habituales, insomnio, Brunton L, Hilal-Dandan R, Knollmann
sobre los déficit de concentración y deseo incontrolable de ingerir sustancias no alimentarias B. Goodman and Gilman. Las bases
organismos como hielo y tierra. farmacológicas de la terapéutica. 13
biológicos que Al examinarlo se encuentra mucosas y piel ligeramente pálidas, pelo seco y ed. McGraw-Hill Interamericana
afectan al quebradizo, coiloniquia y xantosis plantar. Las evidencias diagnósticas revelan la editores, S.A. de C.; 2019.
hombre”. presencia de huevos de Necator americanus en el
1.3 examen directo de heces fecales y hemoglobina en 85 g/L.
Antihelmínticos. Teniendo en cuenta los datos clínicas y resultados del estudio de heces fecales
responda:
a) Menciones los medicamentos antiparasitarios útiles para el tratamiento de esta
enfermedad.
b) Seleccione el medicamento antiparasitario de elección para el tratamiento de
este paciente. Exponga los argumentos en los que se basó para realizar esta
elección.
c) Sobre el medicamento seleccionado responda:
- Explique su mecanismo de acción.
 PLAN UNIVERSIDAD EN CASA
PROGRAMA NACIONAL DE FORMACIÓN EN MEDICINA INTEGRAL COMUNITARIA

- Mencione la vía de administración que utilizaría en este paciente.

- Menciones las reacciones adversas más frecuentes de este fármaco.
Tema I. 1 Mencione el espectro antimicrobiano y los efectos adversos de nistatina, ketoconzol Moron F. Farmacología Clínica. La
“Medicamentos y anfotericina B. Habana: Ciencias Médicas; 2009.
capaces de actuar Brunton L, Hilal-Dandan R, Knollmann
sobre los B. Goodman and Gilman. Las bases
organismos farmacológicas de la terapéutica. 13
biológicos que ed. McGraw-Hill Interamericana
afectan al editores, S.A. de C.; 2019.
hombre”.
1.4 Antimicóticos.

Tema I. 1 Mencione la clasificación de los fármacos utilizados en el tratamiento de la Moron F. Farmacología Clínica. La
“Medicamentos amebiasis intestinal, según su sitio de acción. Habana: Ciencias Médicas; 2009.
capaces de actuar Mencione los efectos adversos del metronidazol. Brunton L, Hilal-Dandan R, Knollmann
sobre los B. Goodman and Gilman. Las bases
organismos farmacológicas de la terapéutica. 13
biológicos que ed. McGraw-Hill Interamericana
afectan al editores, S.A. de C.; 2019.
hombre”.
1.2
 PLAN UNIVERSIDAD EN CASA
PROGRAMA NACIONAL DE FORMACIÓN EN MEDICINA INTEGRAL COMUNITARIA

Antiprotozoarios.
(Antipalúdicos,
amebicidas,
giardicidas,
leishmanicidas,
toxoplasmicidas,
tripanosomicidas).