BITÁCORA - REFLEXIÓN PEDAGÓGICA: Día: Semana: 2

Ser: Al comenzar esta semana de prácticas, me sentía aún un poco nerviosa, ya que los niños (a) todavía no se acostumbraban a mi
presencia en el aula de clase, no me conocían, pero siempre con buena actitud. Tenía las actividades preparadas, listas para dar la
clase, con materiales y demás. Al finalizar todo salió súper bien, los niños(a) estuvieron atentos en las dos actividades.
Saber: En este día seguimos trabajando las partes del cuerpo, se le enseñó todo por medio de actividades lúdicas. Para el
miércoles, llevé dos muñecos bebes y les recordé la diferencia entre niño y niña, después pasamos a vestirlos, los infantes estaban
muy atentos ya que los muñecos les cuesto mucho, ya la segunda actividad no la pude desarrollar por cuestión de tiempo.
Para el jueves, llevé dos muñecos bebes y les recordé la diferencia entre niño y niña, después pasamos a vestirlos, los infantes estaban muy atentos
ya que los muñecos les cuesto mucho, ya la segunda actividad no la pude desarrollar por cuestión de tiempo.
Llevé platos desechable, lana, ojos de papel, para hacer una carita, se le pasaron las crayolas para que los niños las pinten y les ayudamos hacer la
boca y pegar el cabello, los infantes estaban muy atentos pintando y decorando su cara, pero al ir finalizando empezaron a dañar el plato la mayoría
de los niños (a). La segunda actividad senté a todo los niños y con el muñeco empezamos a nombrar las partes del cuerpo.
Las estrategias que utilice fue cantar y bailar la canción de acuerdo con el tema, actividades con muñecos y vestuario.
Saber hacer: En esté día iba con buena actitud, con una buena motivación para hacer las actividades. Para empezar, captando la
atención de los niños (a) les canto y bailo con la intención de que ellos también lo hagan y se motiven, presento las actividades con
un buen tono de voz y hablando lo mas claro y sencillamente posible para que los infantes me entiendan, les muestro todos los
materiales que vamos a utilizar y cómo lo vamos a trabajar, empezamos a realizar las actividades haciendo que el infante no pierda
el interés y siga motivado.
Oportunidades de mejora a partir de la Reflexión Pedagógica:
Reflexión Pedagógica:
Reflexión Pedagógica: Cuando en el PEP 2011, se dice que los campos formativos son espacios curriculares que al integrarse, potencian
conocimientos, habilidades y actitudes, estamos reconociendo las múltiples formas en que los niños se acercan a experiencias significativas
relevantes que ayudan a que las dimensiones física, cognitiva, social y afectiva se favorezcan y surjan los aprendizajes esperados que son una
forma en que la integridad del niño se hace manifiesta; estas dimensiones conocidas y desarrolladas en las aulas de preescolar facilitan los
procesos de desarrollo y aprendizaje en los preescolares.

Para el jueves, llevé dos muñecos bebes y les recordé la diferencia entre niño y niña, después pasamos a vestirlos, los infantes estaban muy
atentos ya que los muñecos les cuesto mucho, ya la segunda actividad no la pude desarrollar por cuestión de tiempo.
Llevé platos desechable, lana, ojos de papel, para hacer una carita, se le pasaron las crayolas para que los niños las pinten y les ayudamos hacer la
boca y pegar el cabello, los infantes estaban muy atentos pintando y decorando su cara, pero al ir finalizando empezaron a dañar el plato la
mayoría de los niños (a). La segunda actividad senté a todo los niños y con el muñeco empezamos a nombrar las partes del cuerpo.