DIARIO DE CAMPO

Institución: Centro Educativo Rayito de Luz

Maestra en formación: María Jimena Jaraba Galván
Maestra titular: Karen Ramírez
Tutora: Maritza Tenorio
Fecha: 21– 22 de Marzo de 2018
Número de horas: 5 horas
Tema: Observación
Propósito: Observar y analizar la institución, para realizar el pertinente
análisis.

Observación Reflexión Propósito

Impacto Estrategias Materiales

Descripción:
En esta semana di inicio a mis prácticas pedagógicas, en el Centro
Educativo Rayito de Luz, del municipio de Galeras, donde tuve la
oportunidad de hablar con la directora, quien muy amable me mostro el
PEI de la institución, al igual también me hizo un recorrido por toda la
institución, donde pude realizar el análisis institucional, así mismo, recorrí
la escuela observando detalladamente las debilidades y fortalezas que esta
presenta.
En mi 2do día de práctica tuve la oportunidad de dialogar con la docente
titular del grado pre jardín, donde mostré y explique los formatos que
llenaría durante el desarrollo de mi practica pedagógica, ella muy amable
reviso cada uno de estos y les pareció excelente, luego la directora junto
con la docente titular del grado pre jardín hicimos un pequeño recorrido por
todos los salones y patios de la institución, pues estaban muy ocupadas con
el tema de los dulces de semana santa y me dijeron que col calma después
de esta trataríamos con precisión. Pero en ese pequeño recorrido logramos
un acuerdo sobre que proyecto ejecutaríamos, en el que optaron por
abordar materiales didácticos y juegos de patios.
DIARIO DE CAMPO
Institución: Centro Educativo Rayito de Luz
Maestra en formación: María Jimena Jaraba Galván
Maestra titular: Karen Ramírez
Tutora: Maritza Tenorio
Fecha: 3-4-5 de abril de 2018
Número de horas: 10 horas
Tema: Observación
Propósito: Observar y analizar la institución y el aula de clases, para poder
realizar la caracterización institucional y de aula.

Observación Reflexión Propósito

Impacto Estrategias Materiales

DESCRIPCION
En esta semana di inicio formalmente a mis prácticas pedagógicas, en el
centro educativo rayito de luz, la cual se encuentra ubicada en el municipio
de Galeras-Sucre, específicamente en el grado pre jardín, el cual está
conformado por 24 estudiantes, 14 niñas y 9 niños.
El mi primer día hice acompañamiento por 3 horas, me presenté con mi
maestra titular y con los estudiantes. Fue un día suave, la seño Karen,
maestra titular del curso dio inicio a la explicación del tema la familia, le
ayudé a la profesora a entregar las actividades a los niños, la cual consistía
en colorear la familia e identicarlos.
Después tuve la oportunidad de cantar con ellos, pues la seño Karen estaba
ocupada, y me dejo encargada de los niños, en este momento pude
acercarme más a ellos, ya que los motive a cantar, así mismo les pregunte a
ellos que canción les gustaba, emocionados respondían que la vaca lola,
otros los pollitos, y en niño juan diego decía seño, seño el de los
dinosaurios.
La hora restante la utilice para realizar el análisis institucional. Recorrí la
escuela observando detalladamente las debilidades y fortalezas que esta
presenta. Me dirigí a las oficinas administrativas, preguntando por la
rectora pero no se encontraba pues está de viaje y regresa hasta los sábados,
por tanto no logre realizar completamente el análisis institucional, ya que
para acceder al PEI necesitaba su autorización.
En mi 2do y 3er día de práctica le colabore mucho a mi maestra titular,
fueron días bastantes atareados, junto con dos auxiliares que hacen parte
del grado le ayudábamos a mantener el orden mientras ella explicaba la
temática, así mismo colaborándole con la realización de las actividades,
lavado de maños y repartición de meriendas.
Respecto a mi maestra titular utiliza un léxico un poco confuso al momento
de hablarle a los niños, pues a veces los niños no logran una buena
interpretación y compresión, en cuanto a la utilización de materiales
didácticos para la enseñanza y aprendizaje, considero que debería
implementar más materiales lúdicos para la realización de cada actividad,
pues en estos tres días pude vivenciar que solo trabajan es con crayones,
laminas,hojas,pinturas,juguetes,papeles de colores, en el cual los niños
tienden a realizar rápidamente
Algo que me impacto fue que los estudiantes que percibí desde el primer
día un poco atrasados, al momento de realizar las actividades junto a ellos
mejoraron bastante, pues considero, debemos ayudar en lo posible a cada
uno de ellos para poder lograr un excelente aprendizaje.
En esta semana me sentí feliz, pues me encanto inmensamente poder
compartir con ellos pequeños momentos, amando lo que hago, el poder
enseñarles a cada uno de ellos, el poder compartir pequeñas anécdotas, el
poder dialogar gozosamente con cada uno de ellos y que demuestren cariño
y amor. Me sentí muy contenta y dichosa de ser acogida por ellos de la
forma en la que lo hacen, ya que durante estos procesos aprendemos de
ellos y ellos de nosotros.
 DIARIO DE CAMPO
Institución: Centro Educativo Rayito de Luz
Maestra en formación: María Jimena Jaraba Galván
Maestra titular: Karen Ramírez
Tutora: Maritza Tenorio
Fecha: 10-11-12de abril de 2018
Número de horas: 10 horas
Tema: Observación
Propósito: Acompañamiento de aula y observar y analizar los posibles
materiales a utilizar para la elaboración del proyecto pedagógico.

Observación Reflexión Propósito

Impacto Estrategias Materiales

En esta semana tuve la oportunidad de poder realizar junto con la docente

titular las seño Karen una lista de posibles materiales a utilizar para la
elaboración de nuestro proyecto pedagógico, así mismo logramos indagar
con los niños sobre que les gustaría realizar mostrando fotos de los posibles
elementos a efectuar.
Al igual, ayude a mi maestra a recibir a los niños, ubicarlos en sus puestos,
motivarlos a trabajar. Le ayudé a la profesora a colocar las tareas en los
respectivos cuadernos de cada alumno. Actividades que consisten en
colorear y pegar, lo cual va a reforzar en los niños la motricidad fina. Así
mismo ayude con el lavado de maños y repartición de meriendas Las hora
restante la utilice para terminar de realizar el análisis institucional. El tema
de esta semana fue el número dos, y afianzamiento de las vocales.
En cuanto a la utilización de materiales didácticos para la enseñanza y
aprendizaje utilizamos diferentes materiales, aunque las seño no quería yo
le sugerí que utilizáramos materiales para pegar, por consiguiente
utilizamos papel silueta, lana, revistas, pinturas, cartulinas, pues los niños
disfrutan realizar actividades con estos materiales.

Algo que me impacto fue que los estudiantes que observé desde los
primeros días un poco atrasados, al momento de realizar las actividades
junto a ellos mejoraron notoriamente, pues pienso que debemos motivarlos
y ayudarlos en lo posible para que cada uno logre excelentes aprendizajes.
En esta semana me sentí feliz, ya que pude compartir momento y
experiencias un poco más cercanas, así mismo me apasiona ayudarle y
brindarles todo mi amor y cariño para de este modo motivarlos a realizar
sus actividades con amor y entusiasmo. Considero que debemos ir a nuestra
aulas con todo las ganas y actitudes para transmitir a los peques, pues
nosotros como docentes somos quienes los inspiramos a realizar un sin
número de acciones, saberes, valores, entre otros, que son de gran
importancia en su desarrollo.
 DIARIO DE CAMPO
Institución: Centro Educativo Rayito de Luz
Maestra en formación: María Jimena Jaraba Galván
Maestra titular: Karen Ramírez
Tutora: Maritza Tenorio
Fecha: 17-18-19 de abril de 2018
Número de horas: 10 horas
Tema: los animales
Propósito: desarrollar las actividades didácticas con relación al tema de los
animales para lograr un aprendizaje significativo.

Observación Reflexión Propósito

Impacto Estrategias Materiales

Siendo las 7:30 am, me avecino a mi sitio de prácticas con el fin de iniciar
la ejecución de mi primer plan de clase. Di inicio de mi clase a partir de las
8: 00 AM, logrando así esperar que todos llegaran. Motive y di la
bienvenida a los niños con la canción de buenos días, así mismo pregunte
como amanecieron, luego le pido a los niños que tratemos de realizar un
circulo con tal de mirar todos hacia el tablero.
Después doy paso al momento de exploración, donde se les pregunto a los
niños ¿Qué animales conocen? ¿Quiénes tienen animales en sus casas?
¿Cuáles? Entre otras. Las respuestas que dieron los niños, son si
conocemos muchos animales, en mi casa hay un perro, un gato, otros
dijeron que tenían pollitos en sus casas.
Luego se les mostro un cuento de imagenes en el tablero de diferentes
animales, los niños emocionados decían guao muchos animales, así pues
empezaron a señalar y decir el nombre de cada animal, muy pocos no
sabían el nombre de algunos animales. Luego entre todos empezamos a
señalar y nombrar el nombre de cada animal, preguntándoles de que color
es, luego motivo a los niños a cantar la canción de los animales y realizar
cada una de las acciones que se nombran. Luego se mostré a los niños
solamente animales que comienzan con vocales, allí lograron identificar y
reconocer con que vocal empieza el nombre de cada animal, así mismo
mostré imágenes de las vocales y las relacionamos con cada animal
plasmado en el tablero. Luego di inicio a la actividad de juego de fichas,
esto se hizo con el fin de que los estudiantes identificaran las vocales de los
nombres de los animales, especialmente el de la iguana.
Después continúe con el momento de desarrollo. Inicie hablándoles de la
vocal i el animal que comienza con la vocal. Y continúe con la realización
de una actividad ,encuentro fichas en fomy donde se entregó a cada mesa
diferentes fichas de vocales, y cada mesa debía reunir tres vocales de los
colores amarillo, azul, rojo. Allí se logró desarrollar varias competencias
como por ejemplo, la competencia matemática, comunicativa ya que los
niños aprenden a escucharse y a trabajar en equipo, pude observar que los
niños identifican la vocal i, así mismo los colores. Luego se entrego a cada
mesa un papel donde se plasmaba la vocal i, donde los niños tenían que
colorear y pegar en su contorno Lana. Algunos niños colorearon
rápidamente, allí pues logre indicar en cada grupo como debían colorear, al
igual indicándoles cómo debían agarrar la crayola. Para retroalimentar
saberes, decidí hacer un pequeño jugo, la cual consistió en ubicar por todo
el salón diferentes fichas en las que se plasmaban vocales, allí cada niño
debía encontrar una ficha con la vocal e identificarla.
Algo que me impacto fue que los niños lograron realizar el desarrollo de las
diferentes actividades ordenadamente, pues siempre tienden a levantarse
del puesto, allí pude darme cuenta que mis actividades le llamaron mucho
la atención y les gusto.
Finalice mi semana y mi ejecución con este tema, realizando la actividad de
la iguana, la cual debían colocar huellitas con pintura de color verde, y
colorear con crayola la vocal que estaba al lado. No pude mostrarles el
video por motivos de falla eléctrica, videos, entonces los motive para
cantar canciones de las vocales, el de los animales y a realizar con
plastilina modelos de animales y vocales. Finalmente realizamos un
collage con todos los trabajos elaborados y se hizo un recordéis de todo lo
realizad. Fue una semana muy provechosa para ellos ya que aprendieron a
identificar animales y la vocal i, por otro lado estoy muy feliz por que
logre captar la atención en ellos logrando aprendizajes significativos.

DIARIO DE CAMPO
Institución: Centro Educativo Rayito de Luz
Maestra en formación: María Jimena Jaraba Galván
Maestra titular: Karen Ramírez
Tutora: Maritza Tenorio
Fecha: 24-25-26 de abril de 2018
Número de horas: 10 horas
Tema: los alimentos
Propósito: Ejecutar en plan de clase de los alimentos, logrando contribuir
en el aprendizaje significativo de los niños.

Observación Reflexión Propósito

Impacto Estrategias Materiales

Siendo las 7:30 am, me acerco a mi sitio de prácticas con el fin de iniciar la
ejecución de mi segundo plan de clase. Di inicio de mi clase a partir de las
8: 00 AM, logrando así esperar que todos llegaran. Motive y di la
bienvenida a los niños con la canción de buenos días, así mismo pregunte
como amanecieron, luego le pido a los niños que se ubicaran sentaditos en
el piso para poder observar un video.
Después doy paso al momento de exploración, donde se les pregunto a los
niños preguntas con relación al video, ¿Qué sembró el abuelo de pepa en su
cultivo?, entre otras. Los niños respondieron acertada mente todas las
preguntas, así mismo cada alimento que presentaban en el video ya lo
conocían, decían sus nombres y reían, salma, Isabela y Natalie expresaron
a sus compañeros que ellas comían verduras, ensaladas y tomate, algunos
decían que comían sopas, arroz, huevos, me gustó mucho la reacción de
ellos con relación al video, pues ya tenían gran conocimientos sobre el
tema.
Luego motive a los niños a jugar el tingo tingo tango, con una pelota en el
cual se divirtieron mucho, allí cada niño debía decir a que había
desayunado, los niños aprovecharon ese momento y expresaron todos sus
pensamientos y emociones.
Después motive a los niños a entonar la canción de los alimentos, muchos
no se la sabían entonces aproveche ese momento para cantarla varias veces
y que los niños y niñas realizaran todas las acciones, fue divertido solo
basto cantarla 3 veces para que los niños lograran aprendérsela.
Seguido invite a los niños a realizar un pequeño círculo en el piso, a
muchos no les gusto sentarse en el suelo por lo que decidí que mejor se
sentaran en sillas, aunque algunos quedaron en el piso. En ese momento
mostré alimentos reales a los niños, ya sabían sus nombres solo basto
mostrarlos y ellos respondían y decían el nombre de cada uno, luego pase
uno a uno los diferentes alimentos para que tocaran, de este modo para que
identificaran su textura.
Luego explique el tema, dando a conocer los beneficios de consumirlos, así
mismo explicándoles en cuantos grupos se dividen los alimentos. Por
consiguiente pedí a los niños formar tres grupos en el cual debían colorear
con crayola un grupo de alimentos por cada mesa. Los niños coloreaban un
poco apresurados, mientras que las niñas coloreaban delicadamente con la
intensión de no salirse. Después cada grupo nombro y señalo los alimentos,
frutas y verduras que se plasmaban en cada papel, allí aproveche para
complementar un poco más el tema, aprovechando para aclarar ciertas
dudas.
Luego se realizó el lavado de manos y motive a los niños a que degustaran
una pequeña porción de manzana y banano, allí pregunte a los niños como
es su sabor dulce o agrio, todos respondieron dulce, a mí me encanta comer
banano y manzana.
Algo que me impacto fue que algunos niños a los que nos les gustaba el
banano y la manzana al momento de degustar la hayan consumido, pues me
he dado cuenta que al momento de tomar merienda no la comen, así mismo
la alegría con la que trabajaron, por otro lado el entusiasmo al momento de
responder cada una de las preguntas planteadas.
Finalice mi semana y mi ejecución con este tema, realizando la actividad de
ahebrado, la cual debían pegar papelitos de color rojo a una manzana en
cartulina y luego enhebrar con lana, allí los niños disfrutaron mucho de la
actividad, pues les encanta y se mostraron alegres y contentos. Mediante
esta actividad aproveche para estimular la motricidad fina en ellos.
Puedo decir que fue una semana muy provechosa para ellos y para mí, ya
que aprendieron a identificar y reconocer alimentos, así mismo
motivándolos a consumir muchas frutas y verduras para poder crecer sanos
y fuertes. Por otro lado estoy muy feliz por que logre inculcar aprendizajes
significativos en ellos.