PROCESO DIRECCIÓN DE FORMACIÓN PROFESIONAL INTEGRAL

FORMATO GUÍA DE APRENDIZAJE

IDENTIFICACIÓN DE LA GUIA DE APRENDIZAJE

Denominación del Programa de Formación: PRODUCCION AGROPECUARIA

Código del Programa de Formación:

Nombre del Proyecto ( si es formación

Titulada)

Fase del Proyecto ( si es formación Ejecución

Titulada)

Actividad de Proyecto(si es formación

Titulada)

Competencia PREPARAR TERRENO PARA SIEMBRA

SEGÚN CULTIVO Y REQUERIMIENTOS
TÉCNICOS.

Resultados de Aprendizaje Alcanzar: COMPARAR PROCEDIMIENTOS Y

RESULTADOS DE LOS PROCESOS
ANTERIORES FRENTE A LOS NUEVOS,
JUSTIFICANDO TÉCNICAMENTE LAS
DECISIONES ASUMIDAS

Duración de la guía 16 horas

2. PRESENTACIÓN

La presente guía de aprendizaje ha sido preparada con el objetivo de difundir los conceptos
básicos de comparar procedimientos y resultados de los procesos anteriores frente a los nuevos,
justificando técnicamente las decisiones asumidas, siendo receptivo a la crítica y defiendo las
acciones para corregir deficiencias, con el propósito de orientar los sistemas de producción hacia
una agricultura sostenible y ecológicamente segura, implementando técnicas didácticas activas
como demostración de métodos en las unidades productivas, para el desarrollo de las GFPI-F-135
actividades
V01
de aprendizaje el aprendiz realizara unos grupos de trabajo con lo cual permitirá un aprendizaje
colaborativo.

3. FORMULACIÓN DE LAS ACTIVIDADES DE APRENDIZAJE

3.1 ACTIVIDADES DE REFLEXIÓN INICIAL:

El objetivo general de la máxima calidad, o excelencia, en los servicios informativo/documentales

se consigue mediante una política de Gestión de Calidad Total cuyos procedimientos son la
planificación estratégica (que incluye el liderazgo) y la gestión de recursos (humanos, financieros,
materiales, informativos) y de procesos (administrativos, analíticos, técnicos), lo que proporciona
un determinado nivel de satisfacción a usuarios, personal, empresarios y ciudadanos en general,
estado que retroalimenta el proceso en una serie ininterrumpida de ciclos de mejora. (Author).

Diagrama de procedimientos y resultados de la calidad.

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3.2 ACTIVIDADES DE IDENTIFICACIÓN DE CONOCIMIENTOS:

Realizar lectura y analizar de los documentos de apoyo para el tema de procedimientos y

resultados.

Trabajo en equipo es el trabajo hecho por varias personas donde cada uno hace una parte pero
todos tienen un objetivo común. Pero para que se considere trabajo en equipo o cooperativo, el
trabajo debe tener una estructura organizativa que favorezca la elaboración conjunta del trabajo y
no que cada uno de los miembros realicen una parte del trabajo y juntarlas.
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En los equipos de trabajo, se elaboran unas reglas, que se deben respetar por todos los miembros
del equipo. Son reglas de comportamiento establecidas por los miembros del mismo. Estas reglas
proporcionan a cada individuo una base para predecir el comportamiento de los demás y preparar
una respuesta apropiada. Incluyen los procedimientos empleados para interactuar con los demás.
La función de las normas en un equipo es regular su situación como unidad organizada, así como
las funciones de los miembros individuales

3.3 ACTIVIDADES DE APROPIACIÓN DEL CONOCIMIENTO (CONCEPTOS Y

TEORIA)

La diferencia entre proceso y procedimiento radica en que los procesos son actividades generales
para lograr un objetivo y los procedimientos son pasos puntuales que se deben seguir para
completar una tarea o resultado esperado.

Proceso Procedimiento Procedimiento

Es el compendio de etapas, eventos o

Es el método que se va a implementar para
Definición actividades necesarias para obtener un
llevar adelante un proceso.
resultado.
         Es gestionado.          Es implementado.
         Está estructurado en etapas          Está estructurado en pasos
generales. específicos.
Características          Es dinámico, puede cambiar con          Es estático, sus pasos deben
el tiempo. mantenerse fijos en el tiempo.
         Puede prescindir de un
         Requiere un proceso.
procedimiento.
Ejemplo Una receta de cocina. Los pasos a seguir para elaborar la receta.

ACTIVIDAD DE APRENDIZAJE Actividades (didácticas activas)

N° 1 Realizar cuestionario un
cuestionario 1. Formulación de preguntas

AMBIENTE Y MATERIALES: Tiempo invertido en el desarrollo de la

actividad:
Ambiente de aprendizaje: unidad
productiva Presencial Desescolarizad VirtualGFPI-F-135 V01
a 4 horas 0 horas
 0 horas

Materiales: computador , hojas

tamaño carta , regla, esfero, lápiz,

El aprendiz realizara investigación y respuesta al siguiente cuestionario

Cuestionario.

¿Qué es un proceso?

¿Qué es un procedimiento?

¿Qué es un resultado?

Defina trabajo en equipo

¿Cómo se documenta un proceso?

¿Cuál es la función de un registro de procedimientos?

¿Qué es gestión de procesos?

¿Qué es planificación estratégica?

¿Qué es una actividad?

¿Qué es gestión de recursos?

¿Qué excelencia?

¿Qué es un objetivo?

¿Qué es satisfacción?

Defina responsabilidad

Defina que es criterio

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ACTIVIDAD DE APRENDIZAJE N° 2 Actividades (didácticas activas)

 Elaboración de un registro de desempeño 1. Registro de desempeño
de actividades agropecuarias

AMBIENTE Y MATERIALES: Tiempo invertido en el desarrollo de la

actividad:
Ambiente de aprendizaje: unidad
productiva Presencial Desescolarizada Virtual
4 horas 8 horas
Materiales: computador , hojas tamaño 0 horas
carta , regla, esfero, lápiz, internet

El aprendiz seleccionara una actividad agropecuaria que se realice en la zona de ubicación

posteriormente realizara un registro o paso a poso de como realiza o ejecuta dicha actividad.

Ejemplo de registro de desempeño de actividades agropecuarias.

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 ACTIVIDAD DE APRENDIZAJE N° 3 Actividades (didácticas activas)
elaboración de un ensayo sobre el tema de
los procedimientos y resultados de las 1. Lectura de textos
políticas del sector agropecuario en
Colombia

AMBIENTE Y MATERIALES: Tiempo invertido en el desarrollo de la

actividad:
Ambiente de aprendizaje: unidad
productiva Presencial Desescolarizada Virtual
4 horas 0 horas
Materiales: computador , hojas tamaño 0 horas
carta , regla, esfero, lápiz, internet

El aprendiz realizar lectura del texto POLÍTICAS AGRARIAS PARA COLOMBIA, Capítulo 5
SOSTENIBILIDAD E INSOSTENIBILIDAD DE LA PRODUCCIÓN AGROPECUARIA.

El ensayo debe constar mínimo de una página.

3.4 TRANSFERENCIA DEL CONOCIMIENTO

Manual de procedimientos

Un manual de procedimientos es el documento que contiene la descripción de actividades que

deben seguirse en la realización de las funciones de una unidad administrativa, o de dos ò más de
ellas.

El manual incluye además los puestos o unidades administrativas que intervienen precisando su
responsabilidad y participación.

Suelen contener información y ejemplos de formularios, autorizaciones o documentos necesarios,

máquinas o equipo de oficina a utilizar y cualquier otro dato que pueda auxiliar al correcto
desarrollo de las actividades dentro de la empresa.

En él se encuentra registrada y transmitida sin distorsión la información básica referente

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V01
funcionamiento de todas las unidades administrativas, facilita las labores de auditoria, la
evaluación y control interno y su vigilancia, la conciencia en los empleados y en sus jefes de que
el trabajo se está realizando o no adecuadamente.

Utilidad

Permite conocer el funcionamiento interno por lo que respecta a descripción de tareas, ubicación,
requerimientos y a los puestos responsables de su ejecución.

Auxilian en la inducción del puesto y al adiestramiento y capacitación del personal ya que

describen en forma detallada las actividades de cada puesto.

Sirve para el análisis o revisión de los procedimientos de un sistema.

Interviene en la consulta de todo el personal.

Que se desee emprender tareas de simplificación de trabajo como análisis de tiempos, delegación
de autoridad, etc.

Para establecer un sistema de información o bien modificar el ya existente.

Para uniformar y controlar el cumplimiento de las rutinas de trabajo y evitar su alteración

arbitraria.

Determina en forma más sencilla las responsabilidades por fallas o errores.

Facilita las labores de auditoria, evaluación del control interno y su evaluación.

Aumenta la eficiencia de los empleados, indicándoles lo que deben hacer y cómo deben hacerlo.

Ayuda a la coordinación de actividades y evitar duplicidades.

Construye una base para el análisis posterior del trabajo y el mejoramiento de los sistemas,
procedimientos y métodos.

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4. ACTIVIDADES DE EVALUACIÓN

Evidencias de Aprendizaje Criterios de Evaluación Técnicas e Instrumentos de

Evaluación

Evidencias de Trabaja en equipo y actúa Técnica: formulación de

Conocimiento: cuestionario dentro de criterios de las preguntas
sobre procedimientos y buenas relaciones de
resultados manera permanente, siendo Instrumento: lista de
receptivo a la crítica y chequeo
defiendo las acciones para
corregir deficiencias

Evidencias de Desempeño: Trabaja en equipo y actúa Técnica: registro de

dentro de criterios de las desempeño
apropiación de conceptos buenas relaciones de
mediante elaboración de manera permanente, siendo Instrumento: lista de
registro de actividades receptivo a la crítica y chequeo
agropecuarias defiendo las acciones para
corregir deficiencias

Evidencias de Producto: Trabaja en equipo y actúa

dentro de criterios de las
Elaboración de un ensayo Técnica: ensayo
buenas relaciones de
de procedimientos y manera permanente, siendo Instrumento: lista de
resultados de una granja receptivo a la crítica y chequeo
avícola defiendo las acciones para
corregir deficiencias

5. GLOSARIO DE TÉRMINOS

Tarea: "Conjunto de actividades y operaciones que se llevan a cabo en el ámbito de un puesto de

trabajo, para conseguir cada uno de los objetivos esenciales y básicos del puesto, siguiendo
determinadas instrucciones, recomendaciones y normas" (Roig, 1996, p.33).
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Proceso: "Conjunto de actividades mutuamente relacionadas o que interactúan,
las cuales transforman elementos de entrada en resultados"

Procedimiento: "Forma especificada para llevar a cabo una actividad o un proceso”.

Manual de procesos y procedimientos: Es una herramienta que le permite a la empresa, reunir una
serie de actividades que están enfocadas a mejorar la organización dentro de la misma y también
busca ofrecer un servicio de calidad a los clientes, buscando así alternativas para mejorar la
satisfacción del cliente.

Manual: Carpeta o fólder propio de un área que puede estar compuesto por procedimientos,
instructivos, formatos, y otros documentos del Sistema de Gestión de Calidad.

Actividad: Es la más pequeña acción ejecutada por una persona, es todo lo que las personas
realizan diariamente en todo momento en la empresa.

Control: Acción que busca minimizar riesgos, analizar el desempeño de las operaciones en
búsqueda del resultado esperado, para adoptar medidas preventivas.

Eficacia: Capacidad de producir resultados en un tiempo determinado.

Eficiencia: Maximización de los recursos empleados para generar productos o servicios.

Diagrama de flujo: Representación gráfica de un proceso o procedimiento que permite la

observación sistémica de su ejecución, mostrando la lógica y dinámica de la secuencia de un
trabajo.

Macro proceso: Conjunto de procesos.

Sistema: Es una red de procesos interconectados, diseñados para satisfacer las necesidades de los
clientes, en donde hay unas entradas, transformaciones y unas salidas.

Normalizar: estandarizar, hacer que una cosa se ajuste a una norma, una regla o un modelo común.

Proceso: Es un conjunto de ACTIVIDADES y recursos interrelacionados que transforman

elementos de entrada en elementos de salida o resultados

Subproceso: Es una parte bien definida y delimitada de un proceso. Una actividad o una secuencia
ordenada de actividades con entidad propia dentro de un proceso.

Procedimiento: Es la forma específica de llevar a cabo una actividad, un subproceso o un proceso.

Los procedimientos se plasman por escrito en documentos que explican paso a paso que debe
hacerse
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6. REFERENTES BIBLIOGRÁFICOS

Applegate, R. (1994). Models of satisfaction. Encyclopedia of Library and Information

Science. New York : Marcel Dekker, 1994, v. 60, p. 199-227

Austin, N, Peters, T. (1986). Pasión por la Excelencia. Méjico : Lasser Press, 1986

Blanco, V. (1998). Aspectos motivadores de la Calidad en la Gestión de personas. //7º

Congreso Español de la Calidad. Barcelona : AEC;Gestión 2000, 1998. p. 168-171

Bouthillier, F.(1992). La qualité totale et la qualité des services dans les bibliothéques. //

Argus. 21 : 3 (Hiver, 1992). 29-31

Bouthillier, F. (1993). Services d'information et evaluation du rendement du personnel. //

Argu. 22 :2 (1993). 21-34

Brophy, P. (1995). Quality Management in Libraries : Proceedings of the 1st.

Northumbria International Conference : Performance measurement in Libraries and

Information Services. Newcastle : University of Northumbria, 1995, p. 77-81.

Brophy, P., Coullng, K. Quality, Management for Information and Library Managers.

London: Aslib, 1997

7. CONTROL DEL DOCUMENTO

Nombre Cargo Dependencia Fecha

Autor GIOVANY CRUZ BUSTOS

(es)
ELIANA ATRID RODRIGUEZ
GARCIA
JHON JAIRO REINA GARZON
LORENA QUIROGA MEDINA EQUIPO DE ARTICULACION ABRIL
ANA LEONOR SILVERA DESARROLLO 2020
SARMIENTO CURRICULAR
OSCAR ANDRES NARVAEZ AGROPECUARIO GFPI-F-135 V01
WALTER ALBERTO PARRA 2020
MARTINEZ
JOSE ANTONIO PACHON
 MONTAÑO

8. CONTROL DE CAMBIOS (diligenciar únicamente si realiza ajustes a la guía)

Nombre Cargo Dependencia Fecha Razón del

Cambio

Autor
(es)

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