GESTIÓN DE FORMACIÓN PROFESIONAL INTEGRAL

PROCEDIMIENTO DESARROLLO CURRICULAR

GUÍA DE APRENDIZAJE

1. IDENTIFICACIÓN DE LA GUIA DE APRENIZAJE

 Denominación del Programa de Formación:

TECNÓLOGO EN MECANIZACIÓN AGRÍCOLA
 Código del Programa de Formación:
845302
 Nombre del Proyecto:
Establecer el modelo de prestación de servicios integrales en mecanización agrícola para la mejora
en el desarrollo de los cultivos en el centro agropecuario de Buga.
 Fase:
Ejecucion
 Actividad de Proyecto:
Adecuar y preparar el terreno de acuerdo a los requerimientos del cultivo; entregando lote
preparado y adecuado que cumpla con los requerimientos técnicos del cultivo
 Competencia:
Coordinar proyectos de acuerdo con los planes y programas establecidos.
 Resultados de Aprendizaje Alcanzar:
o Identificar el comportamiento de las variables para la definición de ideas proyectos de
acuerdo con las metodologías, normas y protocolos de investigación.
o Formular la etapa de factibilidad del proyecto teniendo en cuenta parámetros de
sostenibilidad durante su ciclo de vida.
o Realizar actividades administrativas y de mercadeo en empresas asociadas a la maquinaria
y equipos y servicios de riego drenaje y manejo de suelos agrícolas según política
empresarial.
o Evaluar el comportamiento de las variables asociadas al desarrollo del proyecto según
indicadores de gestión.
Duración de la Guía
160 horas

2. PRESENTACION

La Planeación es el proceso por el cual se obtiene una visión del futuro, en donde es posible determinar y
lograr los objetivos, mediante la elección de un curso de acción.

La planeación es esencial para el adecuado funcionamiento de cualquier empresa, ya que a través de ella se
prevén las contingencias y cambios que puede deparar el futuro, se establecen las medidas necesarias para
afrontarlas. Por otra parte, el reconocer hacia dónde se dirige la acción, permite encaminar y aprovechar
mejor los esfuerzos.

La planeación define lo que pretende realizar la empresa en el futuro y cómo debe realizarlo. La planeación
es la primera función administrativa, y se encarga de definir los objetivos para el futuro desempeño

GFPI-F-019 V3
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organizacional y decide sobre los recursos y tareas necesarias para alcanzarlos de manera adecuada. , con
base en la investigación y elaboración de un esquema detallado que habrá de realizarse en el futuro.

3. FORMULACION DE LAS ACTIVIDADES DE APRENDIZAJE

Actividad de Reflexión inicial

En la plataforma Blackboard el instructor adjunta el documento “Como crear una empresa en el sector
agropecuario”, una critica constructiva de la empresa Agricultura Sensitiva a la creación de empresa en
sector rural. Luego deben realizar un análisis argumentativo y se genera un debate en torno al tema.
Después se indica a los aprendices que de manera individual deben participar en el foro temático a través
de la plataforma Blackboard.

La participación se debe realizar de forma individual dentro del tiempo establecido por el instructor.

Actividades de contextualización e identificación de conocimientos necesarios para el aprendizaje.

En el ambiente de formación, en grupos de e aprendices, deben realizar una obra de teatro, donde deben
interpretar los siguientes actores del documento de la reflexión inicial:

1. El Alcalde
2. Los concejales
3. La UMATA
4. El SENA
5. La comunidad
6. Los campesinos
7. Otros actores

Al final de la obra de teatro deben manifestar la posición del grupo con respecto al documento.

Actividades de apropiación del conocimiento

Actividad AA06:
Planificar la empresa agrícola según los procedimientos teóricos y prácticos aplicados a los diferentes
procesos administrativos. Fases del proceso administrativo, procesos y procedimientos, construcción de
Indicadores teniendo, en cuenta las normas legales vigentes.

Subactividad 1: Elaborar cronograma de actividades, flujogramas de procesos, matriz DOFA, misión, visión,
valores corporativos e indicadores de gestión. Subir a la plataforma individualmente
Ambiente Requerido: Aula de clase
Materiales: Material de formación de la actividad de aprendizaje 1.
Material interactivo de la actividad de aprendizaje 1.
Materiales de apoyo de la actividad de aprendizaje 1.
Subactividad 2: Definir procedimientos internos, diagramas de Gantt, flujogramas, análisis de red per, CPM,
diagrama de Ishikawa, árbol de decisión. Subir a la plataforma individualmente
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Ambiente Requerido: Aula de clase.

Ambiente de navegación (computador con software de cálculo).
Materiales: Material de formación de la actividad de aprendizaje 2.
Material interactivo de la actividad de aprendizaje 2.
Materiales de apoyo de la actividad de aprendizaje 2.

Actividades de transferencia del conocimiento

Seleccionar una unidad productiva del CAB y según lo aprendido en la competencia realizarle la misión, la
visión, matriz DOFA, el cronograma de Gantt, flujograma, cuadro de indicadores y presupuesto Basico.

4. ACTIVIDADES DE EVALUACIÓN

Evidencias de Aprendizaje Criterios de Evaluación Técnicas e Instrumentos de

Evaluación

Evidencias de Conocimiento Realizar una prueba escrita de Prueba de conocimientos

Prueba escrita, sobre las conocimientos sobre los temas
diferentes herramientas propuestos a lo largo de la
administrativas, vistas en clase. competencia

Evidencias de Desempeño Exposición de los temas vistos

Exposición de la matriz DOFA,
misión, visión, valores
corporativos e indicadores de
gestión de las diferentes
unidades.
en cada clase; esta debe Lista de Chequeo
realizarse en el aula de clase o
en otra ficha según se concerté
con los aprendices

Evidencias de Producto Talleres de cada actividad que

Entrega de formatos para aplicar deben adjuntarse en la Lista de Chequeo
las herramientas administrativas plataforma Blackboard
en las unidades productivas.

5. GLOSARIO DE TERMINOS

CONTINGENCIA: Suceso que puede suceder o no, especialmente un problema que se plantea de forma
imprevista.
INDICADOR: Dato o información que sirve para conocer o valorar las características y la intensidad de un
hecho o para determinar su evolución futura.
MISION: define principalmente cual es nuestra labor o actividad en el mercado, además se puede
completar haciendo referencia al público hacia el que va dirigido y con la singularidad, particularidad o
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factor diferencial, mediante la cual desarrolla su labor o actividad. Para definir la misión de nuestra
empresa, nos ayudará responder algunas de las siguientes preguntas: ¿Qué hacemos?, ¿cuál es nuestro
negocio?, ¿a qué nos dedicamos?, ¿cuál es nuestra razón de ser?, ¿quiénes son nuestro público objetivo?,
¿cuál es nuestro ámbito geográfico de acción?, ¿cuál es nuestra ventaja competitiva?, ¿qué nos diferencia
de nuestros competidores?
OBJETIVO: Es plantear una meta o un propósito a alcanzar, y que, de acuerdo al ámbito donde sea
utilizado, o más bien formulado, tiene cierto nivel de complejidad. El objetivo es una de las instancias
fundamentales en un proceso de planificación (que puede estar, como dijimos, a diferentes ámbitos) y que
se plantean de manera abstracta en ese principio pero luego, pueden (o no) concretarse en la realidad,
según si el proceso de realización ha sido, o no, exitoso.
ORGANIZACION: es un sistema diseñado para alcanzar ciertas metas y objetivos. Estos sistemas pueden, a
su vez, estar conformados por otros subsistemas relacionados que cumplen funciones específicas.
PLANEACION: s un accionar que está vinculado a planear. Este verbo, por su parte, consiste en elaborar un
plan. A través de la planeación, una persona u organización se fija alguna meta y estipula qué pasos
debería seguir para llegar hasta ella. En este proceso, que puede tener una duración muy variable
dependiendo del caso, se consideran diversas cuestiones, como ser los recursos con los que se cuenta y la
influencia de situaciones externas.
PROCEDIMIENTO: es un término que hace referencia a la acción que consiste en proceder, que significa
actuar de una forma determinada. El concepto, por otra parte, está vinculado a un método o una manera
de ejecutar algo.
PROCESO: s un conjunto o encadenamiento de fenómenos, asociados al ser humano o a la naturaleza, que
se desarrollan en un periodo de tiempo finito o infinito y cuyas fases sucesivas suelen conducir hacia un fin
específico.
PRODUCTO: se conoce como producto a aquello que ha sido fabricado (es decir, producido). Esta
definición del término es bastante amplia y permite que objetos muy diversos se engloben dentro del
concepto genérico de producto. De esta manera, una mesa, un libro y una computadora, por ejemplo, son
productos.
RECURSOS: Se denomina recursos a aquellos elementos que aportan algún tipo de beneficio a la sociedad.
En economía, se llama recursos a aquellos factores que combinados son capaces de generar valor en la
producción de bienes y servicios. Estos, desde una perspectiva económica clásica, son capital, tierra y
trabajo.
TAREA: es un término empleado para referirse a la práctica de una obligación o a la realización de una
actividad, bien sea en el ámbito educativo, en el hogar y también en el ámbito laboral.
VISION: define las metas que pretendemos conseguir en el futuro. Estas metas tienen que ser realistas y
alcanzables, puesto que la propuesta de visión tiene un carácter inspirador y motivador. Para la definición
de la visión de nuestra empresa, nos ayudará responder a las siguientes preguntas: ¿Qué quiero lograr?,
¿dónde quiero estar en el futuro?, ¿para quién lo haré?, ¿ampliaré mi zona de actuación?

6. REFERENTES BILBIOGRAFICOS

http://admluisfernando.blogspot.com.co/2008/03/i-la-planeacin.html
http://www.angelfire.com/ia2/ingenieriaagricola/empresas.htm
http://conceptodefinicion.de/tarea/
https://definicion.de/producto/
http://concepto.de/mision-y-vision/
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7. CONTROL DEL DOCUMENTO

Nombre Cargo Dependencia Fecha

Autor (es) Diego Fabián Chavarriaga Instructor Mecanización Abril 7 de 2017

Valencia Agrícola

8. CONTROL DE CAMBIOS (diligenciar únicamente si realiza ajustes a la guía)

Nombre Cargo Dependencia Fecha Razón del Cambio

Autor (es)