GFPI-F-135 V01

PROCESO DE GESTIÓN DE FORMACIÓN PROFESIONAL INTEGRAL

FORMATO GUÍA DE APRENDIZAJE

IDENTIFICACIÓN DE LA GUIA DE APRENDIZAJE

 Denominación del Programa de Formación: TECNÓLOGO EN GESTIÓN EMPRESARIAL

 Código del Programa de Formación: 621201
 Nombre del Proyecto: Desarrollo de habilidades para el apoyo al diseño e implementacion de
sistemas de gestion integrados en las unidades productivas de sena empresa.
 Fase del Proyecto: Ejecución
 Actividad de Proyecto: Formular actividades de planeación del sistema de gestión integrado en las
unidades productivas de sena.
 Competencia:
- Promover la interacción idónea consigo mismo, con los demás y con la naturaleza en los contextos
laboral y social.
 Resultados de Aprendizaje Alcanzar:
- Asumir responsablemente los criterios de preservación y conservación del medio ambiente y de
desarrollo sostenible, en el ejercicio de su desempeño laboral y social.
 Duración de la Guía: 24 horas

2. PRESENTACIÓN

Estimado aprendiz bienvenidos a la formación del SENA esta guía transversal se enfoca a promover una
formación integral, ofreciéndoles las herramientas necesarias para desarrollar sus competencias como
Tecnólogo En Gestión Empresarial. Aprendiz este documento esta desarrollado para que usted y las
personas de su núcleo familiar o laboral asuman responsablemente los criterios de preservación y
conservación del medio ambiente y de desarrollo sostenible. Además, se propongan a realizar acciones de
mitigación.

Recuerde que los riesgos ambientales se puede presentar en cualquier momento u agente (físico, químico o
biológico) o bien de una combinación de varios agentes en lugares, y formas de concentraciones tales que
sean o puedan ser nocivos para la salud. En la presente guía de aprendizaje se abordarán elementos
necesarios para alcanzar los conocimientos propuestos en los resultados de aprendizajes, los cuales
permitirán aplicarlo en forma integral en su mundo laboral.

3. FORMULACIÓN DE LAS ACTIVIDADES DE APRENDIZAJE

3.1. Actividad de reflexión inicial

El hombre ha interactuado con el medio ambiente desde siempre, utilizando y obteniendo aquellos recursos
que necesita para subsistir. No obstante, el continuo crecimiento de la población en los últimos años ha
ocasionado la explotación desmedida de los recursos, provocando, al mismo tiempo, grandes daños en el
entorno que nos rodea, como contaminación, extinción de especies o el conocido cambio climático.

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Es importante que usted como aprendiz establezca el nivel de sus conocimientos antes de realizar este
proceso de aprendizaje para ello lo invito a auto cuestionarse y participar activamente en la exploración de
sus saberes previos mediante el desarrollo de la siguiente actividad:

Actividad 1. En la primera sesión de este resultado el instructor dará a conocer algunos conceptos, de
medio ambiente, y les compartirá un video como ayuda a su reflexión. Y de acuerdo con sus vivencias,
responda los siguientes planteamientos.

a. ¿Con sus propias palabras defina medio ambiente?

b. ¿En sus actividades diarias realiza practicas o actividades de conservación del medio ambiente?

Ambiente requerido: Su hogar, Trabajo o Empresas productiva familiar.

Materiales: Computador (Word), Celular, Papel y lápiz, Video: https://www.youtube.com/watch?
v=F3FCjeqx9nM&ab_channel=UniversidadedaCoru%C3%B1a

3.2. Actividades de contextualización e identificación de conocimientos necesarios para el

aprendizaje.

El instructor realizará una sesión de formación donde orientará por medio de la contextualización e
identificación sobre la importancia de adquirir buenas prácticas ambientales en la conservación y
preservación de nuestro entorno.

De acuerdo a los conocimientos recibidos atraves de fuentes de información; Libros, internet y experiencias,
entre otras; (Instructor, TIC, trabajo colaborativo y el entorno)

Actividad 2. Redacte un ensayo de la siguiente pregunta: ¿Por qué es importante la conservación o

cuidado del medio ambiente?

Ambiente requerido: Su hogar, Trabajo o Empresas productiva familiar.

Materiales: Computador (Word), Celular, Tablero, lápiz, papel.

Instructivo 1.

3.3. Actividades de apropiación del conocimiento (Conceptualización y Teorización).

Actividad 1. Identificar los criterios de preservación y conservación del medio ambiente, mediante la
sensibilización de actividades de la vida cotidiana, que contribuyan al cuidado, mitigación y prevención del
medio ambie.

Actividad 3. Apreciado Aprendiz lo invitamos a participar en la siguiente actividad que corresponde a un

rompecabezas en el siguiente enlace;

https://www.jigsawplanet.com/?rc=play&pid=2effa90037da
Una vez resuelto tome pantallazo y envíe la evidencia.

Ambiente requerido: Aulas virtuales, presenciales, u otras plataformas (jigsawplanet).

Materiales: Computador, lápiz y papel.

Instructivo 2.

3.4. Actividades de transferencia

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En este proceso usted debe demostrar su competencia, comprensión y aplicación del conocimiento a través
del desarrollo de las siguiente evidencia de aprendizaje:

Apreciado Aprendiz revise, analice y tenga claro los conceptos concernientes a los criterios de preservación
y conservación del medio ambiente y de desarrollo sostenible.

Lo invitó a desarrollar las actividades planteadas a continuación:

1. Participe de forma activa en los encuentros de formación.

2. Cumpla la lectura de los documentos enviados PDF:
a. Ley 99 de 1993 Ley del medio ambiente.
b. Normas Ambientales en Colombia.

Actividad 4. Realice un mapa conceptual donde sintetice la ley 99 de 1993 y las principales normas
ambientales en Colombia.

Ambiente requerido: Aulas virtuales, presenciales, YouTube u otras plataformas.

Materiales: computador, Video Beam lápiz, papel y tablero.

Instructivo 3.

Actividad 5. Selecciones un lugar de su hogar, su trabajo, o espacia abierto. Aconsejable que se encuentre
desordenado, tome fotografías antes de iniciar la actividad y después de cada paso que realice según la
metodología de las 5” s, y envié evidencias fotográficas.

Para esta actividad usted debe ver el video que se adjunta y leer el documento de las 5 S. (Doc. Adjunto).

Ambiente Requerido: Hogar, su trabajo, o espacia abierto El hogar donde usted vive.
Materiales:Celular, baldes, guantes, tapa bocas, gorra, bolsas para basura, cajas, escoba, trapeador, palas,
azadones, entre otros que usted requiera.

Instructivo 4.

4. ACTIVIDADES DE EVALUACIÓN

Evidencias de Aprendizaje Criterios de Evaluación Técnicas e Instrumentos de

Evaluación

Evidencias de conocimiento:
Documento escrito
“Respuestas”
Documento escrito “Ensayo”
Evidencia de desempeño:
- Imagen antes – después.
Evidencias de Producto:
Técnica:
Formulación de preguntas.
Contribuye en el cuidado y uso Instrumento:
de los elementos que integran Cuestionario
su entorno formativo y laboral
Técnica:
según normas institucionales.
Valoración de producto.
Instrumento:
Dispone los residuos teniendo
Lista de chequeo.
en cuenta las normas de
clasificación de los mismos. Técnica:
Valoración de producto.
Instrumento:

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1. Rompecabezas. Mantiene limpio y ordenado el Lista de chequeo.

lugar donde desarrolla sus
actividades formativas y
Técnica:
productivas según estándares
Valoración de Producto.
de protección ambiental. Instrumento:
Lista de chequeo.

5. GLOSARIO DE TÉRMINOS

ACCIÓN/INTERVENCIÓN: De acuerdo a los resultados obtenidos en la fase de Diagnóstico y

concertación/planeación, se materializa las estrategias de solución a partir de las acciones conjuntas en él
territorio, coordinadas con actores institucionales y/o comunitarios, a través de jornadas concertadas y que
tengan impacto en lo local.

ADAPTACIÓN AL CAMBIO CLIMÁTICO:  La adaptación al cambio climático consiste en el “ajuste en los

sistemas naturales o humanos a los estímulos climáticos reales o esperados, o a sus efectos, que modera el
daño o aprovecha las oportunidades beneficiosas” (IPCC, 2008).

AGENDA AMBIENTAL: Es una herramienta de gestión que es elaborada conjuntamente por la comunidad
con el apoyo de un equipo técnico y enfocada en los aspectos ambientales existentes y que influyen
directamente en las características ambientales, brindando una mejor comprensión de las dinámicas de
cada una de las localidades.

AMENAZA: Acontecimiento posible en el futuro de un evento físico, producido por factores naturales o

humanos, que pueden producir efectos adversos sobre elementos expuestos y/o vulnerables. (Lampis,
2013)

CAMBIO CLIMÁTICO: Cambio de clima atribuido directa o indirectamente a la actividad humana que altera
la composición de la atmósfera mundial y que se suma a la variabilidad natural del clima observada durante
periodos de tiempo comparables. (Convención Marco de las Naciones Unidas sobre el Cambio Climático,
1992).
 

COMPONENTE AMBIENTAL: Desde la perspectiva de los sistemas ecológicos, un componente ambiental

corresponde a cada uno de las partes que define su estructura y que tiene la potencialidad de ser afectados
por agentes contaminantes o de deterioro ambiental.

DESARROLLO SOSTENIBLE: Desarrollo que satisface las necesidades de la generación presente,

sin comprometer la capacidad de las generaciones futuras de satisfacer sus propias necesidades.

PLAN DE GESTION AMBIENTAL (PGA): Es el instrumento de planeación ambiental de largo plazo de

Bogotá, D.C. en el área de su jurisdicción, que permite y orienta la gestión ambiental de todos los actores
estratégicos distritales, con el propósito de que los procesos de desarrollo propendan por la sostenibilidad
en el territorio distrital y en la región.

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6. REFERENTES BILBIOGRÁFICOS

http://bibing.us.es/proyectos/abreproy/5055/fichero/7.+EL+M%C3%89TODO+DE+LAS+5S%252F7.-+EL+M
%C3%89TODO+DE+LAS+5S.pdf

http://empresas.infoempleo.com/hrtrends/metodo-5s-como-funciona

https://concepto.de/conservacion-del-medio-ambiente/#ixzz6W5yr1c00

-https://www.dnp.gov.co/DNPN/Plan-Nacional-deDesarrollo/Paginas/PactosRegionales/ Región-
Pacifico/Diversidad-para-la-equidad-la-convivencia-pacifica-y-el-desarrollosostenible.aspx.

-http://sopadeletras.kokolikoko.com/

-https://www.jigsawplanet.com/?rc=play&pid=2effa90037da

7. CONTROL DEL DOCUMENTO

Nombre Cargo Dependencia Fecha

Autor (es) Carlos Hernán Blanco Instructor FPI 08/11/2020

Rodríguez

8. CONTROL DE CAMBIOS (diligenciar únicamente si realiza ajustes a la guía)

Nombre Cargo Dependencia Fecha Razón del

Cambio

Autor (es)

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Matriz de Correlación Extendida

Competencia:
1. PROMOVER LA INTERACCIÓN IDÓNEA CONSIGO MISMO, CON LOS DEMÁS Y CON LA NATURALEZA EN LOS CONTEXTOS
LABORAL Y SOCIAL.
Resultado de Conocimientos de Conocimientos de Saber Criterios de Evaluación Evidencias de
Aprendizaje Proceso Producto y
Desempeño

Asumir responsablemente - Contribuir en el - Recurso renovables y no - Optimiza los recursos Técnica:

los criterios de cuidado y uso de los renovables requeridos en el desarrollo de Formulación de
preservación y elementos que integran sus actividades formativas y preguntas.
- Conceptos: Ecología, Instrumento:
conservación del medio su entorno formativo y productivas según normas
Medio Ambiente. Cuestionario
ambiente y de desarrollo laboral. institucionales.
sostenible, en el ejercicio Técnica:
- Disponer los residuos - Desarrollo Sostenible - Contribuye en el cuidado y
de su desempeño laboral y Valoración de
social. teniendo en cuenta las uso de los elementos que producto.
- Normatividad Ambiental
normas de clasificación integran su entorno formativo y Instrumento:
de los mismos. - Utilización de Tecnologías laboral según normas Lista de chequeo.
más Limpias institucionales.
- Mantener limpio y Técnica:
ordenado el lugar - Dispone los residuos Valoración de
- Problemáticas Urbanas
donde desarrolla sus teniendo en cuenta las normas producto.
Instrumento:
actividades formativas - Desarrollo a Escala de clasificación de los mismos.
Lista de chequeo.
y productivas Humana
- Mantiene limpio y ordenado
el lugar donde desarrolla sus Técnica:
actividades formativas y Valoración de
productivas según estándares Producto.
de protección ambiental. Instrumento:

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Lista de chequeo.

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