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PSICOPEDAGOGIA DE LA ADULTEZ.
SEMANA 1

Jeraldine Nazareth del Carmen Serrano Herrera.

Santiago, 04-11-2021
DESARROLLO
Lea atentamente el siguiente caso:

Campo laboral en el sur de Chile

Usted como psicopedagogo/a ha sido contratado/a para trabajar en el Departamento de Administración

y Educación Municipal (Daem) de Longaví, con la finalidad de entregar apoyo especializado a los adultos
de la localidad, que tienen entre 18 y 40 años.

En su primer día de trabajo le informan que debe comenzar su labor con la revisión de documentos
donde se plasman las necesidades detectadas en la población adulta del lugar, entre las que se
encuentran: niveles educativos básico y medio incompletos, problemas de salud y/o descuido en este
ámbito, pobreza, desempleo, entre otros.

El sector de Longaví pertenece a la provincia de Linares en la región del Maule, al sur de Chile, donde las
actividades económicas que predominan son la agricultura, ganadería y el comercio.

De acuerdo con lo anterior y según los contenidos de la semana, responda:

1. En el caso se menciona que los adultos del sector presentan problemas de salud y/o descuidos en
esta área. Considerando las características predominantes de esta etapa, ¿cómo evaluaría este
ámbito para recopilar la información necesaria y cuáles serían sus sugerencias de autocuidado
para estos adultos?

En relación al caso mencionado y según las necesidades predominantes ya descritas considero que como
profesionales íntegros y con una mirada ambiciosa en pro del bienestar de los pacientes debemos buscar
el trabajo en conjunto con otros profesionales lo que nos permita por medio de la observación encuestas
o bitácoras diarias recolectar la información de cada adulto de la localidad, un trabajo en conjunto por
ejemplo con los médicos encargados de atenderles nos permitiría entregarles las herramientas por medio
de charlas folletos o actividades participativas de la información necesaria para que sean adultos sanos,
activos y productivos no solo a nivel físico sino también psicológico, debemos recordar que entre los 18 y
40 años aun estamos en una adultes temprana donde el disfrute de la vitalidad, la fuerza y la resistencia
son lo normal es por esto que no debemos descuidar nuestra salud en esta etapa y debemos enfocarnos
en enseñarles como adquirir y mantener buenos hábitos, como una dieta balanceada, práctica de
ejercicios, no fumar ni consumir drogas, junto con un consumo moderado o nulo de alcohol. Tanto
hombres como mujeres tienen su nivel más alto de fertilidad en esta etapa, es por esto que en ella una
buena educación sexual que les permita planificarse y decidir si quieren o no tener hijos es fundamental,
fuera de esto en el caso de las mujeres mayormente la atención sexual no debe ir solo enfocada a la
fertilidad sino también a prevenir enfermedades tales como el cáncer de mama y cuello. Debemos buscar
satisfacer las necesidades básicas en cuanto a salud de cada persona según sus demandas, como ya se
Hemos podido estudiar en la semana las políticas públicas en chile están enfocadas en entregar un
modelo de atención de salud para este grupo etario enfocado en la entrega de una atención integral para
mujeres y hombres que responda a sus necesidades específicas mediante estrategias de promoción,
prevención, tratamiento y rehabilitación que cuenten con la mejor evidencia disponible y de forma
oportuna, expedita y de calidad, considerando el principio de equidad a lo largo del curso de vida.

2. En base a las políticas públicas dirigidas a la etapa de adultez temprana, realice una propuesta
psicopedagógica enfocada al logro del éxito académico en los adultos que se han inscrito para
completar sus estudios básico y medio

Mi propuesta estaba basada en lo que se sigue viviendo como consecuencia de la pandemia mundial por
Covid-19, debemos enfocar nuestros esfuerzos primeramente en preparar a profesionales íntegros que
puedan hacer frente a los cambios tecnológicos a nivel educativo que se vienen dando y desarrollar y
destinar planes y recursos para que esta formación docente sea optima, garantizando así la supervivencia
y fortalecimiento del sistema educativo e implementando la tecnología como aliada.

Dentro de las acciones que se podrían realizar en pro del avance y logro de la adquisición de nuevos
conocimientos en esta etapa podemos encontrar las siguientes medidas:

 Aprender la primera etapa ya vivida de la pandemia y en caso de un rebrote tener desarrollado un

plan de acción.
 Desarrollar protocolos para implantar las medidas sanitarias en los recintos educacionales.
 Crear un sistema dinámico de enseñanza y aprendizaje a distancia.
 Sostener y profundizar el desarrollo profesional docente.
 Mantener, fortalecer y desarrollar vínculos con el alumno.
 Evaluar las necesidades y resultados de los estudiantes adultos.
 Reequilibrar el curriculum de acuerdo con la situación pandemia.
 Desarrollar un sistema de comunicación más efectivo entre la comunidad docente y comunidad
estudiantil.
 Movilizar recursos para la educación que permita a personas de bajos recursos acceder a internet
y computadores algo básico para poder desarrollarse y seguir estudiando en pandemia.
  Apoyar la innovación educativa en pro al desarrollo óptimo de los estudiantes.
 Desarrollar las capacidades para liderar y apoyar la innovación con respecto a avance de la
pandemia.
 Desarrollar las capacidades de autosuperación y responsabilidad de los alumnos, ya que en este
tipo de procesos ellos son los únicos responsables de su desarrollo personal.

Por otra parte, señalaremos las políticas públicas en base a la adultez temprana que se define como todas
acciones existentes en una sociedad que están orientadas para satisfacer todas las necesidades y/o
solucionar problemas de la comunidad en general, que en los tiempos reales son ejecutadas y realizadas a
través de los estados dependiendo del país en el que se desarrolla estos.

Los organismos en este caso hablaremos de nuestro país Chile, todas las políticas públicas que se suscitan
son a través del Mineduc, esta entidad es la encargada de entregar los servicios educativos a las personas
que requieran comenzar, continuar, validar, reconocer y certificar estudios básicos o medios para estar a
la altura de esta actualidad.

Otro punto acotar como políticas públicas es tratar de estrechar la brecha que existe entre los adultos ya
escolarizados y los no escolarizados para así poder mejorar de manera directa la relación, obtención y
mejoras en los niveles del empleo, además de considerar que con estas políticas muchas personas adultas
mas podrán aportar al desarrollo social, económico y cultural de nuestro país chile.
REFERENCIAS BIBLIOGRÁFICAS
 Contenido Semana 1: Estado Actual del Adulto en Chile I.

file:///C:/Users/ram/Downloads/Contenido%20semana%201%20(2).pdf

 MATRIZ DE CUIDADOS A LO LARGO DEL CURSO DE VIDA

https://online.iacc.cl/pluginfile.php/322664/mod_page/content/30/Matriz%20de%20cuidados%20a
%20lo%20largo%20del%20curso%20de%20vida.pdf

 Modalidad Regular del EPJA

https://epja.mineduc.cl/modalidad-regular/informacion-a-instituciones-reg/a-quien-esta-dirigida/