NEUROPSICOPEDAGOGÍA

PROYECTO FINAL
SEMANA 9
Flor Miranda Urrutia
11/09/2022
Psicopedagogía
INTRODUCCIÓN
La neuropsicopedagogía es una especialidad interdisciplinaria en la que los conocimientos de la
neurología, la pedagogía, la psicología y la educación se unen para dar respuesta a problematicas
relacionadas con el aprendizaje y el desempeño escolar. Esto constituye un campo de formación y
actuación, en el cual la postura teórica del programa, busca articular e implementar los conocimientos
propios de la psicología evolutiva, la neuropsicología del desarrollo y del aprendizaje, la pedagogía para
cualificar la actuación profesional en los ámbitos clínicos y educativo.
DESARROLLO

Actividad 1: seleccionar 2 casos para su desarrollo

Caso 1: Antonio es un adolescente que cursa primer año medio, tiene notas regulares (entre 3,5 a 5.0) y
podría pasar de curso a segundo medio, pero con muchos vacíos. Informa que estudia mucho, se
encierra en su pieza pone la música que le gusta y la escucha con audífonos en forma permanente. Lee
cinco veces la materia y las palabras que el considera clave las memoriza, lo hace así porque dice que
aprende más. Cuando le solicitan realizar un mapa conceptual, o ejercicios de aplicación, no sabe como
hacerlo y dice que eso no ayuda a estudiar. Aprende mucha informacion de memoria, pero
posteriormente no la recuerda cuando debe aplicar en otras actividades la informacion aprendida.
Antonio no es muy sociable, tiene pocos amigos porque dice que son muy bulliciosos y molestos.

1. ¿Qué estructuras cerebrales es posible identificar en este caso?

según lo estudiado las 8 semanas anteriores y viendo la conducta de Antonio, se evidencia un gran
comportamiento en el desarrollo del lóbulo frontal, el cual nos ayuda a dar significado a la informacion
sensorial auditiva y visual, la cual nos permite muchos procesos del lenguaje, este lóbulo se encuentra en
el hipocampo el cual tiene un papel fundamental en el aprendizaje y en la memoria. Debido a esto se
evidencia también que sus funciones ejecutivas se encuentran intervenidas ya que estas son definidas
como la rutina responsable de la monitorización y regulación de los procesos cognitivos durante la
realizacion de tareas cognitivas complejas. Su función se a asociado fuertemente al córtex prefrontal, el
cual como indican los estudios de personas con lesiones en la corteza prefrontal muestran rendimientos
muy bajos en pruebas. En tanto a su comportamiento se ve afectado su area socio-afectiva la cual abarca
dos ámbitos: el social y el afectivo o emocional, las cuales se relacionan en el proceso de socialización (lo
que aprendemos sobre reglas para adaptarnos al medio social), y el conocimiento sobre uno mismo
(autoconocimiento de nuestras posibilidades).

2. Mencione las funciones cognitivas deficitarias. En su respuesta incluya una actividad que
permita intervenir psicopedagógicamente a Antonio. Debe seleccionar solo una función
cognitiva.

Las alteraciones cognitivas refieren al funcionamiento anormal de una o varias funciones mentales, estas
son las que usamos para ´procesar la informacion que llega a nuestro cerebro y recordarla. Las áreas
afectadas usualmente son las de la percepción, la memoria, el lenguaje o la atencion. En el caso de
Antonio podemos evidenciar que el memoriza todo con facilidad, es así como al momento de poner en
practica su aprendizaje no cumple con los objetivos esperados.

Como metodología psicopedagógica podemos intervenir con el modo hipotético-deductivo, este

procedimiento forma parte importante de la metodología de la ciencia, sus operaciones se vinculan a
varias operaciones metodológicas, por ejemplo: confrontación de hechos, revisión de conceptos
existente, formación de nuevos conceptos y consolación de hipótesis con otras posiciones teóricas.
Gracias a este tipo de metodología podremos enfrentarnos a nuevas situaciones en donde encontraremos
las soluciones pertinentes que puedan estar interfiriendo en el aprendizaje de Antonio, hay veces que nos
encontraremos a toma en cuenta todos los elementos de un problema tanto personal como social, pero
de igual manera se desarrollara una teoría para abarcar estos tipos de dificultades. Como se evidencia a
Antonio se le dificulta: el tener un razonamiento analógico, que, si bien lo aplicamos en conocimiento, el
aprendizaje mediante analogías conlleva a actividades como analizar, comparar, relacionar, sintetizar,
diferenciar, etc. Todas estas son claves para el repertorio habitual de destrezas del Curriculum de ciencias
y también vinculadas con la modelización en ciencias. En base a esto podemos ver que si Antonio
aprendiera en ves de memorizar seria aún más fácil de tener un mejor rendimiento, esto se efectua
mediante práctica.

3. Elabore un plan de intervención especifico de cada uno de las funciones cognitivas descendidas
considerando siempre el enfoque de las neurociencias.

Antes de realizar cualquier plan de intervención en nuestro paciente, es necesario hacer un análisis más
profundo de todas las dificultades que este presentando Antonio, las cuales relacionen conceptos
memorizados con cosas que sean de gusto para él, de esta manera le entregaremos tal facultad para
resolver sus propios problemas en diversas condiciones planteadas y así se establecerá una relación
casual entre la dificultad y Antonio. Luego de tener en claro este tipo de antecedentes yo como
psicopedagoga me apoyaría con algunos especialistas, estos podrían ser un neurólogo, para que realice
una evaluación más a fondo, así tendremos un diagnóstico más específico, y en base a ello podemos
realizar estrategias y planes de intervenciones que sean de utilidad para Antonio en un mediano o largo
plazo. Es importante recalcar que es recomendable apoyarse de mas profesionales, porque de esta
manera podemos complementar estrategias, para entregar un trabajo satisfactorio en Antonio o
cualquier estudiante que nos logre necesitar.
Caso 2

Imagine que usted es psicopedagogo del jardín infantil y sala cuna “la cuncuna”, motivo por el cual le ha
tocado entrevistar a la madre de Raúl. En una ocasión ella le comenta que: “Raúl es un niño de 15
meses, que aún no logra caminar, parece que sus piernecitas fueran débiles y no tiene fuerza para
afirmarse”.

Informa que no lo ha llevado a medico porque dice que su hermano mayor era igual que el y que ahora
es totalmente normal, así es que esperara que se reponga y camine solo. Raúl parece que fuera sordo,
pero le han realizado examenes y no presenta alteraciones en la audición, sin embargo, no reacciona a
los sonidos graves, solo a los sonidos agudos.

Entre los antecedentes evolutivos figura un episodio de una caída de la cuna que le provoco un
desmayo cuando tenia 9 meses, pero la madre dice que se recupero totalmente.

1. ¿Cuáles estructuras cerebrales subyacentes afectadas en el caso?

Un golpe en la cabeza puede dañar directamente al cerebro o hacer que esta se mueva y golpee contra
los huesos duros del cráneo, esta modifica las señales entre los nervios y es lo que causa síntomas de
conmoción cerebral.

Se puede evidenciar que Raúl presenta dificultades en el conocimiento almacenado, también en la

memoria explicita, Este tipo de memoria es la recolección consciente e intencional de informacion y
experiencias previas, este tipo de memoria se pone de manifiesto diariamente. la cual se adhiere a traves
del procesamiento en las áreas prefrontal, límbica y en la area de asociación parietooccipitotemporal, que
corresponde a la corteza sematosencitiva la cual es posterior a la corteza auditiva, por lo mismo le
complica y dificulta caminar. Todo esto quiere decir que desde aquí se traslada la informacion a las
cortezas perirrinal y corteza hipocampal.
 2. Como futuro psicopedagogo (a), ¿Qué informe técnico realizaría mencionando la importancia
del desarrollo cerebral desde los primeros años y su impacto para el desarrollo?

Como psicopedagoga, citaría a una entrevista a los padres de Raúl para conocer y especificar mas a fondo
los problemas que evidencian ellos, dentro de esta entrevista me gustaría comentarles a ellos y a las
educadoras que los primeros años de vida de los niños son fundamentales para el desarrollo, en conjunto
con las experiencias tempranas que contemplan la arquitectura del cerebro y las conductas el futuro. Esta
etapa el cerebro va experimentando cambios en tanto a crecimiento, lo que permite un rapido desarrollo
de sus habilidades y pasa por periodos sensibles para algunos en el area del aprendizaje. Por lo mismo
para que Raúl tenga buen aprendizaje se sugiere que tenga experiencias significativas con estímulos
primordiales para su primera infancia. Se sugiere que utilicen estrategias desde una mirada neuro
educacional multisensorial y habilidades físicas adecuadas. Pero como siempre se pide se solicita que Raúl
crezca en un entorno adecuado para su cuidado, donde exista responsabilidad y afecto. Se debe dejar en
claro que la primera infancia es la mas importante en cualquier ser humano ya que es donde se
estableces bases y estructuras para los aprendizajes a futuro.

3. Desde el funcionamiento del sistema nervioso y las estructuras cerebrales:

a) ¿Qué podría estar sucediendo con Raúl?

Raúl puede estar presentando disfunción cerebral producto de la caída que recibió cuando tenía 9 meses,
también a su vez podría estar presentando algún tipo de dificultad en el oído medio, gracias a estos
antecedentes se evidencia que:

Es de vital importancia para su salud y bienestar asesorarnos por un neurólogo que se dedique netamente
al area de pediatría y que a su vez tenga especialidad en los trastornos del sistema nervioso, también que
tenga examenes mas a fondo con un otorrino para descartar cualquier falla en su oído, de esta manera
podremos tener un informe mas asertivo de lo que afecta a Raúl.

Los casos que podría tratar el neurólogo pediátrico en el caso de Raúl son, problemas musculares que
pueden causar debilidad, distrofia muscular o neuropatía, incluyendo conmociones cerebrales. Gracias a
esto puede estar relacionados los diversos factores que pueden presentar algún tipo de retraso en su
desarrollo. También puede relacionarse con posibles enfermedades de neuro auditivas.
 b) ¿Qué repercusiones podría tener si no recibe tratamiento adecuado?

Como se ha comentado en las respuestas anteriores y lo repetitivo de las dificultadas presentadas en cada
semana durante el ciclo vital y principalmente en la etapa en la que se encuentra Raúl, nosotros como
profesionales en psicopedagogía debemos de incentivar a los padres para que Raúl reciba un tratamiento
adecuado para que en su futuro no lejano no tenga repercusiones en sus aprendizaje, en el tema de
presentar perdida de la audición podría terminar con la pérdida de su oído si no le realizan los examenes
adecuados. Para ver si producto del golpe que recibió alguna perforación en el traumática en el tímpano,
o una fractura o luxación de algún huesecillo de la cadena osicular del oído medio que trasmite el sonido.

Actividad 2: para el segundo ámbito, considere lo siguiente

a) Usted ha sido contratado en el centro de adulto mayor “nueva esperanza”. Este centro recibe
abuelitos que vienen de situacion de calle y no cuentan con redes de apoyo, lo que significa que
han tenido muchas carencias alimentarias, de estrés, salud y emocionalmente se encuentran
muy dañados por su situacion. Al ser un centro municipal, desde el centro la unidad a cargo le
solicita a usted que pueda justificar desde la neurociencia el porque debiesen seguir
patrocinando a dicho centro.

Una opción para brindar el cuidado el cuidado integral de los adultos mayores son la diversidad de
centros que existen hoy en día, los cuales pasan a ser una alternativa entre conservar un ambiente
habitual/familiar y casos de institucionalización. El tema de los centros para adultos mayores es un tópico
que continua en desarrollo, respecto a los cuales existen varias definiciones, formas de trabajo y procesos
terapéuticos que se pueden llevar a cabo en estos. Es necesario conservar y fortalecer la salud y bienestar
de los adultos mayores, y promover así un proceso de envejecimiento exitoso, saludable y activo.

Dado lo anterior es necesario conservar y fortalecer la salud de los adultos mayores, no solo para
contener gastos en salud derivados de enfermedades, acompañadas algunas veces de dependencia, sino
también para aprovechar los aportes y realizar actividades en ellos para conservarlos en la sociedad, por
lo mismo se requiere poner en marcha acciones que promuevan el fortalecimiento de los servicios de
salud, medidas de proteccion social, creacion de sistemas de apoyo, entre otras medidas.

Por lo tanto, se origina hablarles de la importancia que tienen este tipo de instituciones que queremos
que aporten, porque estos tipos de centros se dedican a fortalecer la atencion, servicios, cuidados y
bienestar de los adultos mayores y para aquellos que se encuentren en situaciones de fragilidad,
dependencia o discapacidades a condiciones de salud, factores personales y ambientales.

En tanto al funcionamiento del sistema nerviosos, sus estructuras y su relación con el aprendizaje,
centrándose en los procesos cognitivos de la memoria y plasticidad, Podemos evidenciar que a medida
que los adultos mayores van envejeciendo, el cerebro y el sistema nervioso pasan por cambios naturales.
El cerebro y la medula espinal pierden peso y neuronas (atrofia). Sus neuronas comienzan a trasmitir
mensajes mas lentamente.

Alguna de las funciones mas importantes del cerebro son:

Control de funciones vitales: como regulación de temperatura, de la presión sanguínea, de la tasa

cardiaca, la respiración, dormir, comer, etc.
Recibe, procesa, integra e interpreta toda la informacion de los sentidos: la vista, el oído, el
gusto, el tacto y el olfato.
Controla los movimientos: que hacemos y la posición postural: caminar, estar de pie, correr y
hablar.
Es responsable de nuestras emociones y conductas.
Nos permite pensar, razonar, sentir y ser.
Controla las funciones cognitivas superiores: la memoria, el aprendizaje, la percepción y las
funciones ejecutivas.

La vejez también se divide en 4 etapas:

Persona independiente (55-65): en esta etapa comienzan a experimentar cambios y

transformaciones de forma gradual en sus cuerpos. Cada vez les cuesta mas hacer actividades, su
salud todavía les permite vivir solos, por otro lado comienzan a dormir menos en las noches,
tienen problemas en su digestión por lo que deben cuidar sus horarios y alimentación. En el caso
de las mujeres la menopausia es la encargada de dar la bienvenida a esta nueva etapa, que trae
consigo múltiples cambios hormonales. Por último, en el aspecto psicológico se comienza a notar
cierta nostalgia por lo vivido años atrás.
Persona interdependiente (65-79): empiezan a experimentar dificultades en su día a día para
realizar actividades de la vida cotidiana, disminuye su productividad y muchas veces pierden la
memoria, físicamente sufren dolores en los huesos y el riesgo de padecer algún tipo de cáncer, en
cuanto a aspectos mas sensoriales la vista (aparición de cataratas), el oído (afecta
 psicológicamente ya que fomenta el retiro y la soledad por relacionarse menos) y el olfato
comienza a perder facultades. Según estudios el 80% de las mujeres sufre osteoporosis, ademas
debemos de tener mayor cuidado si nuestro adulto presenta alguna enfermedad en los huesos
dado que tienen mayor riesgo de sufrir una mala caída. Psicológicamente, emiezan a sufrir
deterioro a nivel cognitivo, por lo que preservar la autonomía del adulto mayor ya no es tan fácil.
Persona dependiente (80 años adelante): ultima etapa de la vejez, demandan atencion casi
completa, los dolores se intensifican y el nivel de dependencia es elevado. Para realizar las
actividades de la vida cotidiana necesitan en todo momento apoyo, ademas sabemos que avanza
la edad, van perdiendo amigos, esto se solucionaría con la convivencia en centros con personas
de la misma edad, compartiendo tiempos libres y realizando actividades.
Persona muy dependiente: esta etapa no tiene nada que ver con la edad, ya que puede surgir en
cualquier momento, es importante hablar de ella porque según el tipo de enfermedad que
desarrolle la persona mayor y el grado que posea, el nivel de dependencia será mayor o o menor.
La mayoría de las enfermedades neurodegenerativas necesitan un mayor soporte para paliar los
efectos de la enfermedad, ya que son patologías que avanzan demasiado rapido, por lo que hay
que intentar frenarlas y mantener los síntomas de la primera escala de las enfermedades, para
que la calidad de vida de los pacientes sea la mejor posible.

Para concluir sabemos que uno de los problemas que aparece al llegar a la vejez, es el deterioro cognitivo,
que afecta a toda la población mayor, aunque no a todos de la misma forma, presentan perdidas de
memoria cotidiana. El envejecimiento normal afecta de manera progresiva a la velocidad de
procesamiento o tiempo de reaccion a estímulos internos o externos, la memoria de trabajo, episódica o a
largo plazo, el enlentecimiento sensorial, dificultad para adquirir nuevos aprendizajes y problemas en la
atencion dividida y ejecutiva.

b) Incluya en el informe una reflexión acerca de la importancia de trabajar con personas de esta
edad y cuál sería la contribución de las neurociencias y que aportes realizaría usted como
psicopedagogo (a) si se desempeñara en él.

Una sociedad para todas las edades, significa una sociedad sin discriminación por motivos de edad, una
sociedad en que cada persona tenga la oportunidad para realizarse libremente y de llevar una vida
productiva y satisfactoria. Gracias a esto la importancia de la atencion integral que esta conformado por
la atencion físico-recreativo, terapéutico, socio-culturales, psico-educativo, brindan funciones en cuanto a
mejorar el estado fisiológico, psicológico, mental e espiritual de los adultos mayores lo cual permite
mejorar la calidad de vida de ellos.

Lo que me motiva a trabajar con adultos mayores es fomentar una cultura de respeto y trato digno,
fortaleciendo su lugar en las familias y en la sociedad, así como fomentar las acciones tendientes a
procurar una atencion oportuna y de calidad en los adultos mayores en materia de educación, nutrición,
cultura, recreación, atencion psicopedagógica, etc.

Gracias a nuestras intervenciones como psicopedagogos podemos ayudar a optimizar el rendimiento en el

trabajo, identificando las tareas que las personas se sienten capaces de desempeñar con éxito y
entrenando estrategias de aprendizaje en base a sus funciones del estilo cognitivo.

Nuestra propuesta pedagógica pone atencion a diversos elementos que, de una u otra forma, tiene un
efecto importante en la autoestima, los aprendizajes y las posibilidades de superación que todos tenemos
derecho, especialmente los niños, jóvenes y adultos mayores en sus procesos de construcción social y
personal. Por lo tanto, más que una responsabilidad profesional, tenemos una responsabilidad ética,
tanto de la escuela como de las familias, porque somos consientes que atraves de la educación se puede
transformar la sociedad.
CONCLUSION
La neurociencia esta actualmente entre las disciplinas más dinámicas de la biología moderna, hasta el
momento se han logrado un avance notable en el conocimiento sobre el funcionamiento del sistema
nervioso en condiciones normales o patológicas.

La neurociencia juega un papel trascendente en la educación en chile y en todo el mundo. Fuentes

académicas destacan que es clave para entender la curiosidad y la emoción en la adquisición de
conocimientos. Ademas del aprendizaje, esta area nos permite detectar diversos trastornos en nuestro
sistema nervioso que pueden influir en aspectos como la inteligencia, el lenguaje, la memoria, la atencion
y el ciclo del sueño, entre otros.
REFERENCIAS BIBLIOGRÁFICAS
Ejemplo texto de lectura de IACC:

IACC. (2022). Neuropsicopedagogía. Fundamentos basicos del sistema nervioso. Semana 1

IACC. (2022). Neuropsicopedagogía. Las neurociencias. Semana 2

IACC. (2022). Neuropsicopedagogía. Las neurociencias parte. Semana 3

IACC. (2022). Neuropsicopedagogía. Como aprendemos: modificabilidad de los sistemas. Semana 4

IACC. (2022). Neuropsicopedagogía. Bases del aprendizaje. Semana 5

IACC. (2022). Neuropsicopedagogía. Aprendizaje sensorial. Semana 6

IACC. (2022). Neuropsicopedagogía. Didáctica de la neurociencia. Semana 7

IACC. (2022). Neuropsicopedagogía. Neurociencias en las diferentes etapas del ciclo vital. Semana 8

IACC. (2022). Neuropsicopedagogía. Proyecto final. Semana 9