PLANEACIÓN DIDÁCTICA

Programa Educativo en Desarrollo Comunitario Ciclo Escolar: 2022-1 B2

Asignatura Cultura y Vida Comunitaria Semestre: 1° Bloque: 2
Nombre del Docente: Karina Licona Ruiz
Correo institucional: karina.licona@nube.unadmexico.mx
Matricula del docente: DL14LIRK02906
Periodo de ciclo escolar: 11 de abril al 19 de junio
El cierre de plataforma para estudiantes es el 15 de junio a las 23:55 tiempo de la CDMX.

Unidad 1. Desarrollo Comunitario

Competencia Analiza el concepto de cultura y comunidad mediante la aplicación de instrumentos de intervención en una comunidad,
Especifica: con la finalidad de identificar sus elementos, estructuras y dimensiones.

1. Identificar el concepto de comunidad, desarrollo y desarrollo comunitario.

2. Identificar las áreas de intervención en el desarrollo comunitario.
Logros: 3. Analizar la metodología de trabajo para el desarrollo comunitario.
4. Implementar instrumentos para recuperar información en las comunidades.
5. Elaborar una descripción geográfica de su entorno
Actividad 1. Foro: Elementos y características de una comunidad
Identificar elementos inherentes al concepto de desarrollo comunitario que, se pueden observar en una comunidad
Propósito
específica en un acercamiento exploratorio.
1. Lee el contenido nuclear de la Unidad 1

2. Revisa los siguientes documentos que se localizan en la sección de material de apoyo dentro de la
plataforma:

a) Dieciséis elementos de la capacidad de una organización.

b) Cuestionario de Investigación.

3. Realiza una observación exploratoria en tu comunidad apoyándote de los documentos revisados en el punto
anterior, tomando nota de ello.

4. Registra en un documento Word, un reporte de máximo 3 cuartillas, en el que incluyas:

Indicaciones  Los datos de identificación de tu comunidad.

 Tus observaciones de manera secuencial y ordenada de acuerdo con lo que vas identificando en tu
comunidad, destacando sus características institucionales y los recursos con los que cuenta. (Apóyate
en las preguntas del cuestionario de investigación, mencionado líneas arriba).

5. Organízate con un compañero para dialogar sobre la observación exploratoria que realizaron cada uno de
ustedes en su comunidad.
6. Elaboren en un documento Word, un cuadro comparativo que muestre las similitudes y diferencias que
identificaron en ambas comunidades, así como los resultados que cada uno obtuvo de sus comunidades,
nombren su archivo CVC_A1_U1_Nombre de cada estudiante, ejemplo: CVC_A1_U1_JuanyLorena.

7. Ingresen al foro de la actividad en la secuencia abierta por tu docente y realicen lo siguiente:

 a) Un integrante del equipo deberá responder como replica a las indicaciones dadas por el docente
comentando su experiencia al realizar la actividad, el nombre de los participantes y agregará a dicha replica
el nombre de los participantes. Incluyan el nombre de los participantes.

b) Ambos integrantes deberán revisar las aportaciones de sus compañeros y comentar de manera individual
la participación de otro equipo de manera respetuosa, con comentarios constructivos.

Nota: Asegúrense que ambos integrantes dejen registro de su participación en el foro para que pueda considerarse
como trabajo entregado.

Estrategias de Enseñanza Estrategias de aprendizaje Material de apoyo y/o recursos didácticos

Planeación y realización de sesiones
síncronas
Asesorías personalizadas por medio
de los recursos institucionales
Presentaciones remotas
Revisión completa del aula virtual por
parte del estudiante
Lectura completa del contenido nuclear
antes de realizar cada actividad
Uso de repositorios o bases de datos
de revistas científicas y divulgación
Elaboración y entrega de actividades de
acuerdo con la planeación didáctica
Formulación de preguntas al docente
Contenido nuclear
UAM Biblioteca (s.f.) Citas y elaboración de
bibliografía: el plagio y el uso ético de la
información: Estilo APA 7ª ed. Universidad
Autónoma de Madrid. https://cutt.ly/PIBD3Zw
Descargar la Guía Rápida de APA. 7ª edición
que se encuentra en el costado derecho de la
página web https://cutt.ly/PIBD3Zw

Revisa los criterios de evaluación en la secuencia del mismo nombre dentro del foro de planeación
Criterios de evaluación
didáctica

Fecha de entrega Sábado 16 de abril de 2022 hasta las 23:59 hrs. de la CDMX
Actividad 2. Guía de observación
Propósito Elabora una guía de observación mediante la tabla de O ́gorman para estudiar una comunidad.
1. Lee el contenido nuclear.

́ orman que se encuentra en la sección de material de

2. Revisa el texto En busca del cambio de la autora Frances O g
apoyo dentro de la plataforma.

3. Retoma la información que obtuviste de manera individual en la Actividad 1.

4. Identifica qué tipo de intervención se llevan a cabo en tu comunidad, basándote en las categorías que presenta el
texto En busca del cambio y toma nota de ello.

5. En un documento Word, realiza lo siguiente:

Indicaciones a) Portada con los datos del estudiante, asignatura, nombre de la actividad, nombre del docente y fecha de
elaboración.
b) Integra la información recopilada de tu comunidad en la actividad anterior.
c) Menciona el tipo de intervención que identificaste se lleva a cabo en tu comunidad con base a las categorías
revisadas.
d) Describe en un párrafo breve por qué consideras que tu comunidad posee ese tipo
de intervención.

6. Con los elementos ya revisados, elabora una Guía de Observación; en la que vaciarás toda la información que para
ti es relevante.

7. Guarda y envía tu archivo tu archivo con la nomenclatura CVC_E1_A2_XXYZ. Sustituye las XX por las iníciales de
tu primer nombre, la Y por la inicial de tu apellido paterno y la Z por la inicial de tu apellido materno.
 8. Revisa los criterios de evaluación proporcionados por tu docente

9. Espera la retroalimentación de tu docente y atiende sus observaciones.

Estrategias de Enseñanza Estrategias de aprendizaje Material de apoyo y/o recursos

didácticos

Planeación y realización de sesiones
síncronas
Asesorías personalizadas por medio de
los recursos institucionales
Presentaciones remotas
Revisión completa del aula virtual por parte Contenido nuclear
del estudiante
UAM Biblioteca (s.f.) Citas y elaboración de
Lectura completa del contenido nuclear
bibliografía: el plagio y el uso ético de la
antes de realizar cada actividad
información: Estilo APA 7ª ed. Universidad
Uso de repositorios o bases de datos de Autónoma de Madrid. https://cutt.ly/PIBD3Zw
revistas científicas y divulgación
Elaboración y entrega de actividades de Descargar la Guía Rápida de APA. 7ª edición
acuerdo con la planeación didáctica que se encuentra en el costado derecho de la
página web https://cutt.ly/PIBD3Zw
Formulación de preguntas al docente

Revisa los criterios de evaluación en la secuencia del mismo nombre dentro del foro de planeación
Criterios de evaluación didáctica

Fecha de entrega Sábado 23 de Abril de 2022, hasta las 23:59 hrs. de la CDMX.

Evidencia de Aprendizaje. Descripción de una comunidad

Elabora un reporte que recupere los elementos más significativos de una comunidad con la finalidad de analizarlos y
Propósito estudiarlos.
1. Revisa el contenido nuclear de la Unidad 1
Indicaciones
2. Retoma la información desarrollada de manera individual de la actividad 1.
3. Retoma la guía de observación realizada en la actividad 2 (esta deberá ser sin los datos que plasmaste en la
actividad anterior).
4. Descarga de la sección material de apoyo los siguientes documentos:
a) Diario de campo.
b) Estudio sociodemográfico.
5. Aplica la guía de observación en tu comunidad y todo lo que observes lo debes de registrar en el Diario de campo
Nota: Deberás presentar evidencia de tu diario de campo, por lo menos de 5 días.
6. Retoma el documento Estudio sociodemográfico y adecua de forma que puedas recuperar información que aún no
hayas logrado obtener a través de tu guía de observación y aplícalo a una población de al menos 10 personas.
Nota: Éste es sólo un ejercicio, para que un estudio tenga valor estadístico debe representar un 20 por ciento sobre
el total del universo.
7. En un documento Excel haz el análisis de los resultados obtenidos en el estudio sociodemográfico y gráfica tus
resultados.
8. Con la información obtenida y que desarrollaste en la actividad 1, elabora en un documento Word un reporte donde
integres los siguientes elementos:
a) Portada con los datos del estudiante, asignatura, nombre de la actividad, nombre del docente y fecha
de elaboración Nombre de la comunidad
b) Descripción geográfica de su entorno
c) Mapa
d) Población
e) Actividades económicas principales
f) Educación y cultura
g) Salud
h) Vivienda
 i) Servicios públicos
j) Deportes y recreación
9. Integra la información Integra la información recopilada en el diario de campo y el estudio sociodemográfico
incluyendo el análisis de los resultados y las gráficas con su interpretación.
10. Identifica las problemáticas que se presentan en tu comunidad a partir de los resultados de tu estudio y
jerarquízalas
11. Selecciona la prioritaria y elabora una justificación.
12. Integra la evidencia del desarrollo del diario de campo de los días que se aplicaron.
13. Guarda tu documento con la siguiente nomenclatura: CVC_E1_EA_XXYZ.
14. Espera la retroalimentación de tu docente y atiende sus observaciones
15. Revisa los criterios de evaluación proporcionados por tu docente.

Estrategias de Enseñanza Estrategias de aprendizaje Material de apoyo y/o recursos didácticos

Planeación y realización de sesiones Revisión completa del aula virtual por Contenido nuclear
síncronas parte del estudiante
UAM Biblioteca (s.f.) Citas y elaboración de
Asesorías personalizadas por medio Lectura completa del contenido nuclear
bibliografía: el plagio y el uso ético de la información:
de los recursos institucionales antes de realizar cada actividad
Estilo APA 7ª ed. Universidad Autónoma de Madrid.
Presentaciones remotas Uso de repositorios o bases de datos de https://cutt.ly/PIBD3Zw
revistas científicas y divulgación
Elaboración y entrega de actividades de Descargar la Guía Rápida de APA. 7ª edición que se
acuerdo con la planeación didáctica encuentra en el costado derecho de la página web
https://cutt.ly/PIBD3Zw
Formulación de preguntas al docente

Revisa los criterios de evaluación en la secuencia del mismo nombre dentro del foro de planeación
Criterios de evaluación didáctica

Fecha de entrega Sábado 30 de abril de 2022, 23:59 hrs. de la Ciudad de México.

Preguntas de autorreflexión

Propósito Evaluar tu propia acción, reconociendo los procesos que has seguido para el logro de las metas propuestas, a partir de
los planteamientos establecidos por tu docente en línea.

Indicaciones 1. Revisa el contenido nuclear de la Unidad 1.

2. En un documento Word contesta las siguientes preguntas:
 En relación con los temas abordados en la unidad, ¿cuáles consideras de mayor aplicación en tu ámbito
profesional?, ¿por qué?
 ¿El contenido del curso es relevante y aplicable a tus actividades actuales?, justifica tu respuesta.
3. Guarda y envía tu archivo con la nomenclatura CVC_ATR_U1_XXYZ. Sustituye las XX por las iníciales de tu primer
nombre, la Y por la inicial de tu apellido paterno y la Z por la inicial de tu apellido materno.
4. Esta actividad solo cuenta con una solo oportunidad por unidad.
Estrategias de enseñanza Estrategias de aprendizaje Material de apoyo y/o recursos
didácticos
Planeación y realización de sesiones Revisión completa del aula virtual por parte Contenido nuclear
síncronas del estudiante
Asesorías personalizadas por medio de Lectura completa del contenido nuclear
los recursos institucionales antes de realizar cada actividad
Presentaciones remotas Uso de repositorios o bases de datos de
revistas científicas y divulgación
Elaboración y entrega de actividades de
acuerdo con la planeación didáctica
Formulación de preguntas al docente
Criterios de evaluación Revisa los criterios de evaluación en la secuencia del mismo nombre dentro del foro de planeación didáctica

Fecha de entrega Jueves 5 de mayo de 2022, 23:59 hrs. de la CDMX.

Sesiones de videoconferencia

No. Objetivo Hora y fecha

1. Bienvenida y encuadre de la materia. Jueves 14 de abril 2022 (hora por confirmar)

Fuentes de consulta:

Pérez Díaz, A. (2016) Teoría y práctica del desarrollo comunitario. Un estudio de caso en un fraccionamiento de Ciudad Juárez,
Chihuahua. RIDE Revista Iberoamericana para la Investigación y el Desarrollo Educativo, vol. 6. Recuperado de
http://www.redalyc.org%2Fpdf%2F4981%2F498153966030.pdf&clen=1162147