“INSTITUCIÓN EDUCATIVA JOSE ANTONIO ENCINAS”
SESION DE APRENDIZAJE
1.-DATOS INFORMATIVOS
TITULO: LEEMOS UNA INFOGRAFIA.
GRADO: CUARTO
FECHA: 14 DE OCTUBRE DEL 2019
PROFESORA: MARIA DEL ROSARIO IPANAQUE RISCO.
II.- APRENDIZAJES ESPERADOS
COMPETENCIA CAPACIDAD DESEMPEÑO EVIDENCIA Instrumentos
de
evaluación
Lee diversos tipos Obtiene Opina acerca del contenido Describen como se LISTA DE
de textos escritos información de de los textos narrativos, ha evolucionado el COTEJO
textos escritos. explica el sentido de algunos contexto geográfico
en su lengua recursos textuales (uso de
Infiere e interpreta o tecnológico de las
materna negritas, mayúsculas, índice, ciudades de nuestro
información del tipografía, subrayado, etc.), a
. texto escrito.
país a través de la
partir de su experiencia y lectura una
Reflexiona y evalúa contexto, y justifica sus infografía.
la forma, el preferencias cuando elige o
contenido y recomienda textos según sus
contexto del texto necesidades, intereses y su
escrito. relación con otros textos.
ENFOQUE TRANSVERSAL
ENFOQUE TRANSVERSAL ACCIONES OBSERVABLES
Enfoque de orientación al bien común: promueve Solidaridad
valores, virtudes cívicas y sentido de la justicia para la Disposición a apoyar incondicionalmente a personas en
construcción de una vida en sociedad. situaciones comprometidas o difíciles
Antes de la sesión Materiales o recursos a utilizar
Leer el texto: “Los Megalópolis”. Texto “Valorando nuestras riquezas
Tener listo la lista de cotejo. naturales y culturales”.
Tener impreso el texto y la imagen. Papelotes, hojas bond
Plumones, colores
Limpia tipo o cinta masking tape
MOMENTOS
INICIO:
En grupo clase
Se dialoga con los estudiantes a partir de la imagen presentada: ¿Qué observan?,
¿Cómo son las casas y edificios? ¿Por qué habrá tantas casas y edificios?
Se comunica el propósito de la sesión: “Hoy leeremos un texto de infografía para conocer como ha
evolucionado el contexto geográfico y tecnológico de las ciudades”.
Se establecen los acuerdos de convivencia para trabajar durante el desarrollo de la sesión de clase.
DESARROLLO
Retomamos el propósito de la sesión: Hoy leeremos un texto de infografía.
Antes de la lectura
En grupos pequeños
Se escribe el título en la pizarra “Los Megalópolis”.
Se pregunta: ¿De qué tratará el texto que vamos a leer?, ¿Qué relación guarda las imágenes presentada con el título escrito?.
Se escribe sus respuestas en un papelote.
Durante la lectura
En forma individual
Se entrega el texto impreso y realizan la lectura individua-silenciosa y para la identificación palabras como
triptongo:
Leen cada párrafo en forma de cadena y se pregunta: dime, ¿lo que entiendes en este párrafo?
Se escribe en un papelote lo que van diciendo de lo que entienden de cada párrafo. Se escribe las ideas de 3
estudiantes.
Después de la lectura
En forma individual
Los niños en pares comentarán la lectura, luego preguntaré: ¿La lectura trataba de lo que me dijeron al
comienzo?
EN GRUPO
Invitamos a los estudiantes a comentar libremente sobre el texto leído. Si ellos no lo hicieran, inicia tú. Podrías
preguntarles lo siguiente: ¿De qué trata el texto?, ¿Cómo se originan estas ciudades? ¿Cuándo las ciudades es
poblacional como se llaman? ¿Qué encontramos en este tipo de ciudades?
Se indica que respondan a las preguntas formuladas (Cuaderno de trabajo en las paginas 96 – 102)
Se formaliza, con la participación de los estudiantes ¿Qué es un texto de infografía?
LA INFOGRAFIA
Es una representación de imágenes explicativas y de
fácil comprensión que contiene a su vez textos y
gráficos
Partes Tipos de
infografía
Infografía informativa
1. Titular Infografía publicitaria
2 .Encabezado
3. Texto
Infografía jerárquica
4. Cuerpo Infografía estadística.
5. Fuente Infografía corporativa
6. Crédito
Infografía con nubes de palabras
Infografía cronológica
Infografía de proceso
Infografía de contraste
Infografía basada en la investigación:
Infografía interactiva
Se evalúa mediante la lista de cotejo.
Indícales que para responder las preguntas pueden volver a releer el texto cuantas veces sea necesario.
Se registra las respuestas y la identificación de las palabras con triptongo en la pizarra o en un papelote. Se retoma
sus respuestas y con la participación de todos los estudiantes.
CIERRE
Responden en forma oral a:
Se reflexiona sobre la importancia de conocer cómo ha ido evolucionando las ciudades de nuestro país a través de una
infografía.
Se pregunta: ¿qué aprendieron en esta sesión? , ¿cómo pueden aplicar sus aprendizajes en su vida diaria?
Se evalúa el cumplimiento de los acuerdos de convivencia.
Se evalúa el propósito establecido: ¿Qué acciones realizadas nos permitieron el cumplimiento del propósito establecido?
TAREA
Pedimos a los estudiantes que investiguen con sus padres o familiares ilustren sobre el tema.
COMPETENCIA: Lee diversos tipos de textos escritos en su lengua materna
CAPACIDAD: -Obtiene información de textos escritos.
-Infiere e interpreta información del texto.
-Reflexiona y evalúa la forma, el contenido y contexto del texto.
Nombres y apellidos DESEMPEÑO
Opina acerca del contenido de los textos narrativos, explica el sentido de algunos recursos
textuales (uso de negritas, mayúsculas, índice, tipografía, subrayado, etc.), a partir de su
experiencia y contexto, y justifica sus preferencias cuando elige o recomienda textos según sus
necesidades, intereses y su relación con otros textos.
EVIDENCIA
Describen como se ha evolucionado el contexto geográfico o tecnológico de las
ciudades de nuestro país a través de la lectura una infografía.
01 ALVAREZ CHORRES ADRIEL ELIEZER
02 ESTRADA CHIROQUE JESUS ANTHONI
03 ESTRADA IMAN HAIR LEONEL
04 ESTRADA MAURICIO MARYURI
05 ESTRADA IPANAQUE ROBERT ALDAIR
06 ESTRADA SILVA IRVIN JOEL
07 ESTRADA YPANAQUE YURI YAMILET
08 FLORES SILVA MILER SAUL
09 IMAN ANCAJIMA JEAN JAIRO
10 IMAN PURIZACA JOSE EDUARDO
11 IPANAQUE IMAN GREICY
12 IPANAQUE SILVA ROSITA ANGELITA
13 IPANAQUE YPANAQUE JHON HENRY
14 MACALUPU SERNAQUE FABIO JUNIOR
15 MACALUPU YPANAQUE MARLENY
16 PURIZACA CALACHUA SUSAN MARGOTH
17 PURIZACA SERNAQUE JHON KELVIN
18 SILVA IPANAQUE DARWIN JOEL
19 SILVA TEMOCHE LUZ ESTHEFANY
20 TIMANA YPANAQUE CLARISVET ALEXANDRA
21 VILCHEZ ESTRADA DEYLI ANALY
22 VILCHEZ ESTRADA JHONY ALEXANDER
23 VILCHEZ IPANAQUE YOLVER
24 VILCHEZ MACALUPU PAMELA LISBETH
25 VILCHEZ PURIZACA DANITZA DAYANA
26 VILCHEZ TEMOCHE ROBERT FABIAN
27 VILLEGAS MENDOZA SANDRA FABIOLA
28 VILLEGAS MACALUPU VALENTIN
29 VILLEGAS PURIZACA ANGIE RUBY
30 YARLEQUE SERNAQUE BRAYAN JOEL
“HOY LEEREMOS UN TEXTO DE
INFOGRAFÍA PARA CONOCER
COMO HA EVOLUCIONADO EL
CONTEXTO GEOGRÁFICO Y
TECNOLÓGICO DE LAS
CIUDADES”.
