SESIÓN DE APRENDIZAJE N° 1

TÍTULO DE LA UNIDAD : ¿Cómo nos alimentamos para crecer sanos y fuertes? cuidamos
nuestra salud promoviendo prácticas saludables.
INSTITUCIÓN EDUCATIVA : I.E.P. N°38867/MxP. Miraflores
DIRECTOR(A) : ORE CHIPNAYELI, Edna Lilia
SUBDIRECTOR(A) : ORE CURI, Betty
PROFESORA DE AULA : UCHARIMA TOMA, SaliciNayeli
ÁREA CURRICULAR : MATEMÁTICA
GRADO : Segundo sección “A”
FECHA : 24 de mayo del 2022
20 de mayo del 2022
24 de mayo del 2022
27 de mayo del 2022
31 de mayo del 2022
Combinación 2
03 de junio del 2022
07 de junio del 2022
10 de junio del 2022
14 de junio del 2022
Cambio 1
17 de junio del 2022
21 de junio del 2022
24 de junio del 2022
29 de junio del 2022
Cambio 2
01 de julio del 2022
13 de julio del 2022
15 de julio del 2022
20 de julio del 2022
22 de julio del 2022

TÍTULO DE LA SESIÓN : Resolver problemas de combinación 1.

PROPÓSITO DE APRENDIZAJE, CRITERIOS Y EVIDENCIAS:

COMPETENCIAS CRITERIOS DE INSTRUMENTOS
DESEMPEÑOS EVIDENCIAS
Y CAPACIDADES EVALUACIÓN DE EVALUACIÓN
“Resuelve Establece relaciones entre datos y
- Relaciona los datos de -Solucionar Lista de cotejo
acciones de agregar, quitar y juntar
problemas de cantidades, y las transforma en problemas con problemas de
cantidad” expresiones numéricas (modelo) de juntar
acciones de juntar
capacidades: adición o sustracción con números
cantidades de
-Traduce naturales hasta 20. cantidades de dos
los alimentos
 cantidades a cifra. que consume en
expresiones la mica.
-Expresa con diversas - Emplea estrategias
numéricas. representaciones y lenguaje
de juntar la cantidad de
numérico (números, signos y
-Comunica su expresiones verbales) su alimentos.
comprensión sobre comprensión de la decena como - Expresa mediante un
los números y las grupo de diez unidades y de las
operaciones de adición y sustracción
esquema u operación
operaciones. con números hasta 20. la acción de juntar
-Usa estrategias y Emplea las siguientes estrategias y
cantidades de
procedimientos de procedimientos: alimentos que
estimación y
− Estrategias heurísticas. consume.
− Estrategias de cálculo mental, como
cálculo. la suma de cifras iguales, el conteo y - Explica con ejemplos
las descomposiciones del 10. porque se debe de
-Argumenta − Procedimientos de cálculo, como las
sumas y restas sin canjes. juntar o sumar en el
afirmaciones sobre − Estrategias de comparación, como la problema.
correspondencia uno a uno.
las relaciones
numéricas y las - Realiza afirmaciones sobre
operaciones las diferentes formas de
representar el número y las
explica con ejemplos
concretos.

ENFOQUES TRANSVERSALES VALOR ACTITUDES O ACCIONES OBSERVABLES

Enfoque de derechos Responsabilidad Los docentes promueven oportunidades para que las y los
estudiantes asuman responsabilidades diversas y los
estudiantes las aprovechan, tomando en cuenta su propio
bienestar y el de la colectividad.

SECUENCIA DIDÁCTICA.
MOMENTOS SECUENCIA DIDÁCTICA
INICIO 10  - Se presenta a cada grupo la siguiente situación, se entrega siluetas de
minutos manzNayelis

 Responde a preguntas
¿Cuántas manzanas Nayelis se entregó?
¿Qué pueden hacer para juntar cantidades?
¿Qué será juntar cantidades?
- Comunica el propósito de la sesión: Hoy resolvemos
problemas de combinación 1.
 - Acuerda con las estudiantes algunas normas de convivencia que los ayudarán
a trabajar mejor:

-Practicar la escucha activa.

-Cuidar los materiales.
Se indica que se les trajo este problema y que debemos resolverlo
DESARROLLO
José tiene una tienda de instrumentos
70 Minutos
musicales. Él observa que hoy vendió 6 bongós
y 13 zampoñas. ¿Cuántos instrumentos
musicales vendió José hoy?

Todo ?
19

Parte 13 Parte 6

Rpta: Jose vendio 19 instrumentos.

Comprenden el problema
¿De quién habla el problema?
¿De qué trata el problema?
¿Cuántos plátanos tiene?
¿Qué datos tiene?
¿Cuántos instrumentos hay ?
¿Qué nos pide el problema?
¿Qué datos hay?
Búsqueda de estrategia
¿Como podemos resolver el problema?
¿Qué debemos hacer primero?
¿Nos ayudara a vivenciar el problema?
¿Nos faltara algún dato para resolver el problema?
¿Hemos resuelto algún problema similar?
¿Qué materiales nos ayudara a resolver el problema?
 ¿Qué estrategias utilizaré para resolver el problema?
¿Cuál será la mejor forma de resolver el problema?

 Aplican la estrategia usando indicaciones de la maestra, representan con

material como semillas, tapitas
 Dibujan la representación realizada, pues primero dibujan la representación de
plátanos, y por ultimo juntan.

Total de frutas

Plátanos ManzNayelis

Total de frutas
 Plátanos ManzNayelis

Respuesta.

Formalizamos lo aprendido

Se explica que hemos juntado los alimentos o

las frutas y se halló la cantidad total
sumando”

Todo ?

Parte 1 Parte 2
 C D U

  +
 
 
Respuesta.


La señora Kusi vendió en el recreo 14 panes

con palta y 21 panes con pollo. ¿Cuántos
panes vendió en total?
18

6 ¿?

C D U
  
1 8 +
  6
 
Respuesta.
La señora Kusi vendió en el recreo 14 panes
con palta y 21 panes con pollo. ¿Cuántos panes
vendió en total?

Todo ?

Parte 1 Parte 2

1.

C D U
1 8 -
   1 2
 
Respuesta. Alonso tiene …soles le queda.

 Reflexionan respondiendo las preguntas:

CIERRE
 ¿Qué aprendiste al juntar cantidades?
10 minutos
 ¿Cómo lo aprendiste?
 ¿Para qué te servirá lo aprendido?
Reflexiono sobre mis aprendizajes
 Ahora te invitamos a reflexionar sobre lo aprendido. Para hacerlo
completa la siguiente tabla:
Mis aprendizajes Lo logré Lo estoy ¿Qué necesito
intentando mejorar?

Relacioné los datos de

problemas con acciones de
juntar cantidades de una cifra.
Empleo estrategias de juntar
la cantidad de alimentos en la
mica.
Expresé mediante la mica y el
tablero de valor posicional la
acción de juntar cantidades de
alimentos que consume.
Expliqué con ejemplos porque
se debe de juntar o sumar en
el problema con la mica y en el
tablero de valor posicional.

TRABAJO EN CASA

Ficha de trabajo

MEDIOS Y MATERIALES:
 Papelote. Papel bond, plumones.
REFLEXIONES SOBRE EL APRENDIZAJE

¿Qué lograron los estudiantes en esta sesión? ¿Qué dificultades se observaron?

¿Qué avances tuvieron mis estudiantes? ¿Qué dificultades tuvieron mis estudiantes? ¿Qué
aprendizajes debo reforzar en la siguiente sesión?
¿Qué actividades, estrategias y materiales
funcionaron y cuáles no?

Miraflores, 24 de mayo del 2022.

VºBº

…….……………..……………..……
Lic. SaliciNayeli Ucharima Toma
Prof. de aula
2do “A”

José tiene una tienda de instrumentos musicales. Él

observa que hoy vendió 6 bongós y 13 zampoñas.
¿Cuántos instrumentos musicales vendió José hoy?
C D U

+
Todo ?
 
 
Parte 1 Parte 2

Rpta:
La señora Kusi vendió en el recreo 14 panes con palta y 21
panes con pollo. ¿Cuántos panes vendió en total?
Todo ?
Parte 1 Parte 2
C D U

+
 
 
Rpta.
La señora Kusi vendió en el recreo 14 panes con palta y
21 panes con pollo. ¿Cuántos panes vendió en total?
 Todo ?

Parte 1 Parte 2

C D U

+
 
 
Rta:
 LISTA DE SEGUIMIENTO Adaptada SaliciNayeli Ucharima Toma
Competencia: “Resuelve problemas de cantidad”
Propósito de aprendizaje: Hoy usaremos los billetes, monedas para pagar de diversas
maneras
Instrucciones: Revisa cada criterio de evaluación y coloca una “x” dentro de la casilla del Sí o del No,
según se cumpla o no con el criterio.

Competencia Evidencia Retroalimentación

(Lo que
sabe hacer
  o lo que
ha
aprendido)
N Estudiant
Criterios de evaluación  
° es
- Relaciona los - Expresa - Explica con
datos de mediante un ejemplos
problemas con - Emplea
esquema y porque se
acciones de estrategias de debe de juntar
mica la acción
juntar juntar la cantidad
de juntar o sumar en el  
cantidades de de alimentos. problema.
cantidades de
dos cifra. alimentos que
- consume.

1
ALACUTE MENDOZA YADIRA
ADAMARI          
2 ALVAREZ PAQUIYAURI SAMIR
JOB          
BERROCAL CASTILLO AXEL
3 ADRIANO          
4 BERROSPI FARFAN ANDREA          
5          
CAMPOS CANCHARI MAX
OLIVER

6 CUBA NINA LIAM THIAGO          

7          
ENCISO POZO ANGELICA
MARILIN

8          
GONZALES DE LA CRUZ
FABRICIO NICOLAS

9          
HUAMAN ALVAREZ MIGUEL
ANGEL

10 HUICHO MIGUEL KENNY ZAHIR          

11          
LUJAN NAJARRO JACK KEVIN
NEYMAR

12          
MAQUERA ESCALANTE
JOSHUA FRANCISCO

13          
MENDEZ DAVILA LEANDRA
VIVINAYELI

14          
MENDEZ SOSA JULIETH
YAMELI EUFRIM

15          
MITMA MENDEZ ANGEL
GABRIEL

16 NOA TINEO MARIA ANTUANÉ          

17 OCHOA PEPE RICK JEFFREY          
18          
PARIONA YUCRA JOAQUIN
ANTONIO

19          
PILLACA QUINTANILLA
CRHISTOPHER FLORENTINO

20          
POLO QUISPE ADRIAN
ALEXANDER

21          
QUICAÑO GOMEZ ROWEL
ALONSO

22          
RAMOS RIVERA GERALD
MATEO

23 ROJAS SULCA SEIDE ESTEFANY          

24          
VASQUEZ GAMBOA NAYELILI
NAYELI