Diario de campo

Enseñar estratégicamente en la nueva normalidad

Fecha 25/01/2021
Nombre del aplicador LIZBETH GARCIA FLORES
Grupo observado 1
Lugar de observación GRUPO
Tiempo de 12 HORAS
observación
Asignatura MATEMATICAS, CELULAS Y MOLECULAS
Contenido temático TIPOS DE REPRODUCCIÓN
IDENTIFICAR LOS TIPOS DE REPRODUCCIÓN
Objetivo general
EN LOS ORGANISMOS
Nombre de la secuencia

Descripción de la observación (Desde que inicia hasta el final)

Se inicia la clase a partir de las 8:00am hasta las 8:00pm del día 25 de enero
del 2021. Al inicio de la clase la docente saluda a los alumnos por medio de
un audio, presenta el objetivo de la temática y del aprendizaje a desarrollar.
Se envía el collage de las imágenes representantes de los tipos de
reproducción y se plantea la pregunta detonadora ¿Todos los organismos se
reproducen de la misma forma? La docente solicita a los educandos que
observen las imágenes y respondan a la pregunta y envíen el audio. Pasadas
tres horas el alumno Yhobani responde que no imagina como se reproducen
los animales que están en las fotografías pero que piensa que no todos nos
reproducimos de la misma manera porque no conoce a todos los organismos
que están en las fotografías. La docente menciona la biología de los
organismos que desconoce el alumno y le da ejemplificaciones y le envía una
liga en la que puede consultar mayor información referente a los tipos de
reproducción. Debido a que los alumnos se encuentran trabajando, la
docente da las indicaciones para el trabajo asincrónico, envía el link del video
“tipos de reproducción” de Khan Academy y la rúbrica de evaluación del
producto para el mejor entendimiento de la biología de los organismos
mostrados en el collage, finalmente, da la indicación que lo observen y
realicen un mapa mental de los tipos de reproducción en hojas blancas o en
su cuaderno y que envíen su fotografía del producto al grupo de wattsapp y
lo entreguen el 27 de enero.
Dadas las 9:00pm se establece comunicación con Daniel a quien se le
saluda y se le comenta por mensaje de wattsapp que trate de realizar los
trabajos en sus ratos libres y si llegase a tener dudas las pregunte.

Aspectos positivos Aspectos negativos

No todos los educandos estuvieron

Se establece comunicación con al presentes.
menos dos estudiantes. No todos los estudiantes trabajan al
Hay participación y retroalimentación mismo tiempo.

Comentarios
Hay poca absorción de conocimiento por parte de los educandos, debido a
que por dedicarle más tiempo a su trabajo, al llegar a casa se encuentran
cansados y no le dedican tiempo a las actividades que deben realizar en su
formación académica.
Se hace la aclaración que no se establecen horarios de clase en una
plataforma, debido a que los alumnos no se conectan, debido a que no tienen
para recargar datos constantemente en su celular, no cuentan con internet,
algunos no tienen señal telefónica.

Conclusiones

Autoevaluación

1. Mis fortalezas son: Manejo de información del aprendizaje

2. Mis debilidades son:
3. Tres aspectos a mejorar: Organizar más el tiempo de trabajo
4. Estrategias para convertir las debilidades en fortalezas:

Anexos (Evidencias)