PLAN SEMANAL DEL 8 AL 12 DE FEBRERO

UNIDAD: 4

Grado: 4° EGB Elemental Asignatura: LENGUA Y LITERATURA DURACIÓN. UNA SEMANA

OBJETIVO DE APRENDIZAJE: Los estudiantes comprenderán que, para resolver problemas de la vida cotidiana relacionada a temas sociales, ambientales,
económicos, culturales, entre otros, es necesario aplicar estrategias de valores para trabajar junto al objetivo: solución de conflictos, pensamiento crítico, habilidad de
comunicación, toma de decisiones, razonamiento lógico, creativo, crítico, complejo y comunicar nuestras ideas de forma asertiva para actuar con autonomía e
independencia

VALORES: Solución de conflictos, pensamiento crítico, habilidad de comunicación, toma de decisiones

ACERCAMIENTO SOCIOEMOCIONAL: ¿Cuándo tienes un conflicto que es lo primero que se te viene a la mente? ¿Qué has aprendido después de un conflicto?

TEMA ACTIVIDADES PREVIAS METODOLOGÍA RECURSOS INSTRUMENTOS DE

EVALUACIÓN

1. El mensaje Conocimientos previos: EN CLASE. Rúbrica observación.

publicitario.  Análisis y conceptualización de  Plataforma zoom Lecciones diarias.
1. Mostrar imágenes de diversos mensajes términos.  Internet. Pregunta- respuesta
publicitarios conocidos para su análisis.  Lluvia de ideas, participación.  Cuadernos.
 Aplicación de los conocimientos
2. Conceptualizar y recordar los términos: publicidad, del mensaje publicitario y sus
eslogan e imagen. elementos.

3. Activar la participación mediante diferentes

mensajes publicitarios de marcas conocidas.

4. Realizar un mensaje publicitario con sus

elementos.
 PLAN SEMANAL DEL 15 AL 19 DE FEBRERO
UNIDAD: 4

Grado: 4° EGB Elemental Asignatura: LENGUA Y LITERATURA DURACIÓN. UNA SEMANA

OBJETIVO DE APRENDIZAJE: Los estudiantes comprenderán que, para resolver problemas de la vida cotidiana relacionada a temas sociales, ambientales,
económicos, culturales, entre otros, es necesario aplicar estrategias de valores para trabajar junto al objetivo: solución de conflictos, pensamiento crítico, habilidad de
comunicación, toma de decisiones, razonamiento lógico, creativo, crítico, complejo y comunicar nuestras ideas de forma asertiva para actuar con autonomía e
independencia

VALORES: Solución de conflictos, pensamiento crítico, habilidad de comunicación, toma de decisiones

ACERCAMIENTO SOCIOEMOCIONAL: ¿Cuándo tienes un conflicto que es lo primero que se te viene a la mente? ¿Qué has aprendido después de un conflicto?

TEMA ACTIVIDADES PREVIAS METODOLOGÍA RECURSOS INSTRUMENTOS DE

EVALUACIÓN

Conocimientos previos: EN CLASE. Rúbrica observación.

1. Conectores de  Análisis y comprensión del texto y  Plataforma zoom Lecciones diarias.
tiempo. 1. Escuchar una historia de Ana Frank e identificar los de términos.  Internet.
conectores presentes en el texto.  Lluvia de ideas, participación.  Cuadernos.
 Aplicación de actividades
2. Conceptualizar los términos conectores, tiempo. relacionadas que el diario personal
de Ana Frank con sus propias
3. Activar la participación mediante ejemplos. ideas y producciones escritas.
 Aplicación de ejercicios con previo
4. Escribir una página del diario de Ana Frank y conocimiento de las reglas
subrayar conectores de tiempo. gramaticales del uso de la j.

Conocimientos previos:

1. Leer un texto y observar las palabras que se escriben

con j
2. Uso de la J
2. Analizar las reglas gramaticales.

3. Activar la participación mediante ejemplos que

 tengan terminaciones aje- eje- jero y jería.

4. Escribir palabras con las terminaciones

mencionadas.

PLAN SEMANAL DEL 22 AL 26 DE FEBRERO

UNIDAD: 4

Grado: 4° EGB Elemental Asignatura: LENGUA Y LITERATURA DURACIÓN. UNA SEMANA

OBJETIVO DE APRENDIZAJE: Los estudiantes comprenderán que, para resolver problemas de la vida cotidiana relacionada a temas sociales, ambientales,
económicos, culturales, entre otros, es necesario aplicar estrategias de valores para trabajar junto al objetivo: solución de conflictos, pensamiento crítico, habilidad de
comunicación, toma de decisiones, razonamiento lógico, creativo, crítico, complejo y comunicar nuestras ideas de forma asertiva para actuar con autonomía e
independencia

VALORES: Solución de conflictos, pensamiento crítico, habilidad de comunicación, toma de decisiones.

ACERCAMIENTO SOCIOEMOCIONAL: ¿Cómo tus acciones aportan positivamente en tu familia, escuela y comunidad?

TEMA ACTIVIDADES PREVIAS METODOLOGÍA RECURSOS INSTRUMENTOS DE

EVALUACIÓN

Conocimientos previos: EN CLASE. Rúbrica observación.

1. El artículo  Análisis y conceptualización de  Plataforma zoom Lecciones diarias.
1. Mencionar artículos antes del sustantivo previo a la términos.  Internet.
explicación.  Lluvia de ideas, participación.  Cuadernos.
 Aplicación de ejercicios y
2. Conceptualizar los términos artículo y sus clases. corrección en clases.

3. Activar la participación mediante ejemplos con

oraciones.

4. Realizar mapa conceptual sobre los artículos y

elaborar oraciones identificando los artículos definidos,
indefinidos y contracto.
 PLAN SEMANAL DEL 01 AL 05 DE MARZO
UNIDAD: 4

Grado: 4° EGB Elemental Asignatura: LENGUA Y LITERATURA DURACIÓN. UNA SEMANA

OBJETIVO DE APRENDIZAJE: Los estudiantes comprenderán que, para resolver problemas de la vida cotidiana relacionada a temas sociales, ambientales,
económicos, culturales, entre otros, es necesario aplicar estrategias de valores para trabajar junto al objetivo: solución de conflictos, pensamiento crítico, habilidad de
comunicación, toma de decisiones, razonamiento lógico, creativo, crítico, complejo y comunicar nuestras ideas de forma asertiva para actuar con autonomía e
independencia

VALORES: Solución de conflictos, pensamiento crítico, habilidad de comunicación, toma de decisiones

ACERCAMIENTO SOCIOEMOCIONAL: ¿Cómo tus acciones aportan positivamente en tu familia, escuela y comunidad?

TEMA ACTIVIDADES PREVIAS METODOLOGÍA RECURSOS INSTRUMENTOS DE

EVALUACIÓN

1. Leer un cuento en voz alta y solicitar que EN CLASE. Rúbrica observación.

1. Lectura y fundamenten sus anticipaciones  Lectura y análisis del relato.  Plataforma zoom Lecciones diarias.
comprensión Dictado
 Lluvia de ideas, participación.  Internet.
2. Presentar preguntas que generen reflexión sobre la  Aplicación de actividades a partir  Cuadernos.
situación que se relata. de la lectura y relacionadas con el
tema.
3. Comparar la información de este relato.  Identificar adjetivos posesivos.

4. Pedir que produzcan oraciones con las palabras

escuchadas en el cuento.
 1. Leer un fragmento de un diario de Manuela Sáenz y
2. adjetivos mencionar las palabras que nos indican posesión o
posesivos pertenencia por algo.

2. Preguntar a los estudiantes ¿Qué es tener

pertenencia por algo? Mencionar ejemplos de cosas
que estén en su casa y que sean de ellos.

3. Observar y analizar las oraciones para completarlas

con adjetivos posesivos.

4. Subrayar los adjetivos posesivos en las oraciones.

 PLAN SEMANAL DEL 8 AL 12 DE MARZO
UNIDAD: 4

Grado: 4° EGB Elemental Asignatura: LENGUA Y LITERATURA DURACIÓN. UNA SEMANA

OBJETIVO DE APRENDIZAJE: Los estudiantes comprenderán que, para resolver problemas de la vida cotidiana relacionada a temas sociales, ambientales,
económicos, culturales, entre otros, es necesario aplicar estrategias de valores para trabajar junto al objetivo: solución de conflictos, pensamiento crítico, habilidad de
comunicación, toma de decisiones, razonamiento lógico, creativo, crítico, complejo y comunicar nuestras ideas de forma asertiva para actuar con autonomía e
independencia

VALORES: Solución de conflictos, pensamiento crítico, habilidad de comunicación, toma de decisiones

ACERCAMIENTO SOCIOEMOCIONAL: Los conflictos son oportunidades para aprender. La solución de conflictos requiere de habilidades que reduzcan las
tensiones, no que lo incrementen.

TEMA ACTIVIDADES PREVIAS METODOLOGÍA RECURSOS INSTRUMENTOS DE

EVALUACIÓN
 Conocimientos previos: EN CLASE. Rúbrica observación.
1. Refuerzos y  Análisis y conceptualización de  Plataforma zoom Pruebas orales
Pruebas del 1. Realizar preguntas acerca de los contenidos vistos. términos. mediante juegos.
 Internet.
cuarto parcial.
 Lluvia de ideas, participación.  Cuadernos.
2. Conceptualizar y recordar los términos dados.  Aplicación de ejercicios y
corrección en clases.
3. Activar la participación mediante ejemplos y
ejercicios.

4. Realizar ejercicios de forma oral y escrita para

corregir y reforzar los aprendido