PLAN SEMANAL DEL 22 DE MARZO AL 26 DE MARZO

UNIDAD: 5

Grado: 4° EGB Elemental Asignatura: LENGUA Y LITERATURA DURACIÓN. UNA SEMANA

OBJETIVO DE APRENDIZAJE: Los estudiantes comprenderán que, para resolver problemas de la vida cotidiana relacionada a temas sociales, ambientales,
económicos, culturales, entre otros, es necesario aplicar estrategias de valores para trabajar junto al objetivo: solución de conflictos, pensamiento crítico, habilidad de
comunicación, toma de decisiones, razonamiento lógico, creativo, crítico, complejo y comunicar nuestras ideas de forma asertiva para actuar con autonomía e
independencia

VALORES: Solución de conflictos, pensamiento crítico, habilidad de comunicación, toma de decisiones

ACERCAMIENTO SOCIOEMOCIONAL: ¿Cuándo tienes un conflicto que es lo primero que se te viene a la mente? ¿Qué has aprendido después de un conflicto?

TEMA ACTIVIDADES PREVIAS METODOLOGÍA RECURSOS INSTRUMENTOS DE

EVALUACIÓN

1. El verbo Conocimientos previos: EN CLASE. Rúbrica observación.

 Análisis y conceptualización de  Plataforma zoom Lecciones diarias.
1. Mencionar distintas acciones que realizan los términos.  Internet. Pregunta- respuesta
estudiantes.  Lluvia de ideas, participación.  Cuadernos.
 Aplicación de los conocimientos
2. Conceptualizar y recordar los términos: verbo y del verbo y sus elementos.
diferenciar con los términos ya estudiados.

3. Activar la participación mediante oraciones

identificando los verbos presentes.

4. Realizar un listado de verbos.

 PLAN SEMANAL DEL 29 DE MARZO AL 02 DE ABRIL
UNIDAD: 5

Grado: 4° EGB Elemental Asignatura: LENGUA Y LITERATURA DURACIÓN. UNA SEMANA

OBJETIVO DE APRENDIZAJE: Los estudiantes comprenderán que, para resolver problemas de la vida cotidiana relacionada a temas sociales, ambientales,
económicos, culturales, entre otros, es necesario aplicar estrategias de valores para trabajar junto al objetivo: solución de conflictos, pensamiento crítico, habilidad de
comunicación, toma de decisiones, razonamiento lógico, creativo, crítico, complejo y comunicar nuestras ideas de forma asertiva para actuar con autonomía e
independencia

VALORES: Solución de conflictos, pensamiento crítico, habilidad de comunicación, toma de decisiones

ACERCAMIENTO SOCIOEMOCIONAL: ¿Cuándo tienes un conflicto que es lo primero que se te viene a la mente? ¿Qué has aprendido después de un conflicto?

TEMA ACTIVIDADES PREVIAS METODOLOGÍA RECURSOS INSTRUMENTOS DE

EVALUACIÓN

Conocimientos previos: EN CLASE Rúbrica observación.

1. Tiempo de los  Análisis y comprensión del texto y  Plataforma zoom Lecciones diarias.
verbos. 1. Escuchar diferentes oraciones con distintos tiempos de términos.  Internet.
verbales.  Lluvia de ideas, participación.  Cuadernos.
 Aplicación de actividades
2. Conceptualizar los términos pasado, presente y relacionadas con el tiempo,
futuro. número y persona del verbo.
 Aplicación de ejercicios con previo
3. Activar la participación mediante ejemplos. conocimiento de los elementos del
verbo.
4. Realizar un mapa conceptual y oraciones con
distintos tiempos verbales.

Conocimientos previos:

2. Número y 1. Identificar las personas que realizan la acción

persona del mediante ejemplos.
verbo.
2. Analizar el número de los verbos mediante los
ejemplos mencionados.
 3. Activar la participación mediante ejemplos de
oraciones e identificar el número y la persona
presentes.

4. Escribir oraciones e identificar el número y el verbo.

PLAN SEMANAL DEL 5 AL 9 DE ABRIL

UNIDAD: 5

Grado: 4° EGB Elemental Asignatura: LENGUA Y LITERATURA DURACIÓN. UNA SEMANA

OBJETIVO DE APRENDIZAJE: Los estudiantes comprenderán que, para resolver problemas de la vida cotidiana relacionada a temas sociales, ambientales,
económicos, culturales, entre otros, es necesario aplicar estrategias de valores para trabajar junto al objetivo: solución de conflictos, pensamiento crítico, habilidad de
comunicación, toma de decisiones, razonamiento lógico, creativo, crítico, complejo y comunicar nuestras ideas de forma asertiva para actuar con autonomía e
independencia

VALORES: Solución de conflictos, pensamiento crítico, habilidad de comunicación, toma de decisiones.

ACERCAMIENTO SOCIOEMOCIONAL: ¿Cómo tus acciones aportan positivamente en tu familia, escuela y comunidad?

TEMA ACTIVIDADES PREVIAS METODOLOGÍA RECURSOS INSTRUMENTOS DE

EVALUACIÓN

Conocimientos previos: EN CLASE. Rúbrica observación.

1. Palabras  Análisis y conceptualización de  Plataforma zoom Lecciones diarias.
agudas y graves. 1. Mencionar diversas palabras agudas y graves términos.  Internet.
enfatizando su acentuación.  Lluvia de ideas, participación.  Cuadernos.
 Aplicación de ejercicios y
2. Conceptualizar los términos de palabras agudas y corrección en clases.
graves.
3. Activar la participación mediante ejemplos con
palabras, separar en sílabas en voz alta.

4. Realizar separación de sílabas, encerrar la sílaba

tónica e identificar palabras agudas y graves.
 PLAN SEMANAL DEL 12 AL 16 DE ABRIL
UNIDAD: 5

Grado: 4° EGB Elemental Asignatura: LENGUA Y LITERATURA DURACIÓN. UNA SEMANA

OBJETIVO DE APRENDIZAJE: Los estudiantes comprenderán que, para resolver problemas de la vida cotidiana relacionada a temas sociales, ambientales,
económicos, culturales, entre otros, es necesario aplicar estrategias de valores para trabajar junto al objetivo: solución de conflictos, pensamiento crítico, habilidad de
comunicación, toma de decisiones, razonamiento lógico, creativo, crítico, complejo y comunicar nuestras ideas de forma asertiva para actuar con autonomía e
independencia

VALORES: Solución de conflictos, pensamiento crítico, habilidad de comunicación, toma de decisiones

ACERCAMIENTO SOCIOEMOCIONAL: ¿Cómo tus acciones aportan positivamente en tu familia, escuela y comunidad?

TEMA ACTIVIDADES PREVIAS METODOLOGÍA RECURSOS INSTRUMENTOS DE

EVALUACIÓN

1. Leer una leyenda en voz alta y solicitar que EN CLASE. Rúbrica observación.
1. Lectura y fundamenten sus anticipaciones  Lectura y análisis del relato.  Plataforma zoom Lecciones diarias.
comprensión Dictado
 Lluvia de ideas, participación.  Internet.
2. Presentar preguntas que generen reflexión sobre la  Aplicación de actividades a partir  Cuadernos.
situación que se relata. de la lectura y relacionadas con el
tema.
3. Comparar la información de este relato.  Identificar verbos.
 Realizar separación de palabras
4. Pedir que produzcan oraciones con las palabras en sílabas.
escuchadas en la leyenda.  Identificar palabras esdrújulas.
 Conocimientos previos:
2. Palabras
esdrújulas.
1. Mencionar diversas esdrújulas enfatizando su
acentuación y ubicación.

2. Conceptualizar los términos de palabras agudas y

graves y establecer comparaciones con las esdrújulas.

3. Activar la participación mediante ejemplos con

palabras, separar en sílabas en voz alta.

4. Realizar separación de sílabas, encerrar la sílaba

tónica e identificar palabras esdrújulas.
 PLAN SEMANAL DEL 19 AL 23 DE ABRIL
UNIDAD: 5

Grado: 4° EGB Elemental Asignatura: LENGUA Y LITERATURA DURACIÓN. UNA SEMANA

OBJETIVO DE APRENDIZAJE: Los estudiantes comprenderán que, para resolver problemas de la vida cotidiana relacionada a temas sociales, ambientales,
económicos, culturales, entre otros, es necesario aplicar estrategias de valores para trabajar junto al objetivo: solución de conflictos, pensamiento crítico, habilidad de
comunicación, toma de decisiones, razonamiento lógico, creativo, crítico, complejo y comunicar nuestras ideas de forma asertiva para actuar con autonomía e
independencia

VALORES: Solución de conflictos, pensamiento crítico, habilidad de comunicación, toma de decisiones

ACERCAMIENTO SOCIOEMOCIONAL: Los conflictos son oportunidades para aprender. La solución de conflictos requiere de habilidades que reduzcan las
tensiones, no que lo incrementen.

TEMA ACTIVIDADES PREVIAS METODOLOGÍA RECURSOS INSTRUMENTOS DE

EVALUACIÓN
 Conocimientos previos: EN CLASE. Rúbrica observación.
1. Refuerzos y  Análisis y conceptualización de  Plataforma zoom Pruebas orales
Pruebas del 1. Realizar preguntas acerca de los contenidos vistos. términos. mediante juegos.
 Internet.
cuarto parcial.
 Lluvia de ideas, participación.  Cuadernos.
2. Conceptualizar y recordar los términos dados.  Aplicación de ejercicios y
corrección en clases.
3. Activar la participación mediante ejemplos y
ejercicios.

4. Realizar ejercicios de forma oral y escrita para

corregir y reforzar los aprendido