UNIDAD EDUCATIVA MANUELA SÁENZ DE AIZPURU D7 AÑO LECTIVO

2021 – 2022

PLANIFICACIÓN MICROCURRICULAR DE UNIDAD DIDÁCTICA (PUD) 1

1. DATOS INFORMATIVOS:
DOCENTE: Lic. ANA ALMACHE FECHA : 1-9 al 1 -10-2021
GRADO/CURSO:
ÁREA: LENGUA Y LITERATURA ASIGNATURA: REDACCION CREATIVA NIVEL EDUCATIVO: BACHILLERATO
TERCEROS BGU “A” , “B”
TÍTULO DE LA UNIDAD: FILOSOFÍA ANTIGUA Y MEDIEVAL
UNIDAD DIDÁCTICA: 1 TIEMPO: 4 semanas
CRITERIOS DE EVALUACIÓN:
CE.LL.5.4. Valora los contenidos explícitos e implícitos y los aspectos formales de
OBJETIVO DE LA UNIDAD: dos o más textos, en función del propósito comunicativo, el contexto sociocultural y
Aplicar los conocimientos sobre los elementos estructurales y funcionales de la el punto de vista del autor; aplica estrategias cognitivas y metacognitivas para auto-
lengua castellana en los procesos de composición y revisión de textos escritos para rregular la comprensión, identifica contradicciones, ambigüedades y falacias, elabo-
comunicarse de manera eficiente. ra argumentos propios y los contrasta con fuentes adicionales, mediante el
uso de esquemas y estrategias personales para recoger, comparar y organizar la in -
formación.
EJE TRANSVERSAL: Reconocimiento a la diversidad, empatía, comunicación efectiva.
2. PLANIFICACIÓN
DESTREZA CON CRITERIO DE ¿Cómo van a aprender? ¿Qué y cómo evaluar?
DESEMPEÑO ACTIVIDADES DE EVALUACIÓN
RECURSOS
¿Qué van a aprender? APRENDIZAJE
(Estrategias Metodológicas)
LL.5.3.3. Autorregular la compren- EXPERIENCIA INDICADORES DE TÉCNICAS E
sión de un texto mediante la aplica- Presentar el objetivo y tema de la Clases virtuales EVALUACIÓN DE LA UNIDAD INSTRUMENTOS DE
ción de estrategias cognitivas y meta- clase. Módulo de Aptitud EVALUACIÓN
cognitvas de comprensión. Activar conocimientos previos. Verbal elaborado por I.LL.5.4.1. Identifica
. REFLEXIÓN: el Docente contradicciones,
¿Qué es la Aptitud Verbal? Portafolio del ambigüedades y falacias, al valorar TÉCNICA:
¿Cuál es el objetivo e estudiante el Aprendizaje basado en proyectos
Importancia de la Aptitud Verbal? Hojas a cuadros. contenido explícito de un texto;
¿Qué es el Campo de Cuadro del Campo de elabora INSTRUMENTO:
 argumentos propios, los contrasta Argumentación
con Lista de cotejo
fuentes adicionales para valorar el Resolver en hojas, mediante un
contenido implícito y aplica taller, las Actividades de la página
estrategias 4, Módulo Aptitud Verbal.
cognitivas y metacognitivas de
comprensión; recoge, compara y
significación? Significación organiza
¿Qué es el significado? Internet. la información, mediante el uso de
¿Qué es el significante? Uso de aparatos esquemas y estrategias personales.
¿Para qué sirven? electrónicos. (J.2., I.4.)
CONCEPTUALIZACIÓN: Aulas Virtuales
Observar: Los gráficos de la Páginas web referentes
Aptitud Verbal, objetivo y al tema
Campo de Significación. Plataforma Zoom
Conceptualizar cada una de ellas. WhatsApp
Pág. 4
Investigar: Acerca de las
principales herramientas
conceptuales para desarrollar la
3. ADAPTACIONES CURRICULARES
ESPECIFICACIÓN DE LA ADAPTACIÓN A SER APLICADA
ESPECIFICACIÓN DE EVALUACIÓN
LA NECESIDAD DESTREZA CON
ACTIVIDADES DE INDICADORES DE TÉCNICAS E
EDUCATIVA CRITERIO DE RECURSOS
APRENDIZAJE EVALUACIÓN DE LA INSTRUMENTO DE
DESEMPEÑO
UNIDAD EVALUACIÓN
Nombre: LL.5.3.3. Autorregular la • Seguimiento Texto del estudiante Actuación en clase Técnica: Observación
D.P.P. comprensión de un texto aprendizaje en el aula Cuaderno APOYOS
-Acompañamiento G3 mediante la aplicación de • Tareas dirigidas en Láminas ilustrativas •Verificar si el estudiante
estrategias cognitivas y el aula y con ayuda de la Revistas ha comprendido las Instrumento: Lista de
 indicaciones de las tareas.
Cotejo
•Proporcionar enseñanza
Internet asistida.
metacognitvas de com- Cuestionario
Video • Brindar refuerzo para
prensión. familia en la casa. Acompañamiento
Aula virtual afianzar el aprendizaje y
.. permanente
mejorar la confianza en sí
mismo

Considerar la guía de adaptaciones curriculares

4. BIBLIOGRAFIA
1. Módulo de Inteligencia Verbal elaborado por el docente y cuadernillos Ser Bachiller.
2. MINISTERIO DE EDUCACIÓN, Currículo Nacional 2016, Ecuador: Mineduc, 2016.
3. MINISTERIO DE EDUCACIÓN, Currículo Priorizado, Ecuador: Mineduc, 2020-2021.
4. 1 WEB GRAFÍA: (Utilizar el enlace TIC)
5. OBSERVACIONES:

PROFESORA COORDINADORA VICERRECTORA

Docente: Lcda. Ana Almache MSc. Jacqueline Collaguazo MSc. Nancy Sánchez.

Fecha: Fecha: Fecha:

Firma: Firma: Firma:

UNIDAD EDUCATIVA MANUELA SÁENZ DE AIZPURU D7 AÑO LECTIVO

2021 – 2022
 PLANIFICACIÓN MICROCURRICULAR DE UNIDAD DIDÁCTICA (PUD) 2
1. DATOS INFORMATIVOS:
DOCENTE: Lic. ANA ALMACHE FECHA : 4 -10 al 12 -11-2021
GRADO/CURSO:
ÁREA: LENGUA Y LITERATURA ASIGNATURA: REDACCION CREATIVA NIVEL EDUCATIVO: BACHILLERATO
TERCERO BGU “A” , “B”
TÍTULO DE LA UNIDAD: LOS SINONIMOS
UNIDAD DIDÁCTICA: 2 TIEMPO: 6 semana
CRITERIOS DE EVALUACIÓN:
CE.LL.5.4. Valora los contenidos explícitos e implícitos y los aspectos formales de
OBJETIVO DE LA UNIDAD: dos o más textos, en función del propósito comunicativo, el contexto sociocultural y
Aplicar los conocimientos sobre los elementos estructurales y funcionales de la el punto de vista del autor; aplica estrategias cognitivas y metacognitivas para auto-
lengua castellana en los procesos de composición y revisión de textos escritos para rregular la comprensión, identifica contradicciones, ambigüedades y falacias, elabo-
comunicarse de manera eficiente. ra argumentos propios y los contrasta con fuentes adicionales, mediante el
uso de esquemas y estrategias personales para recoger, comparar y organizar la in -
formación.
EJE TRANSVERSAL: Reconocimiento a la diversidad, empatía, comunicación efectiva.
2. PLANIFICACIÓN
DESTREZA CON CRITERIO DE ¿Cómo van a aprender? ¿Qué y cómo evaluar?
DESEMPEÑO ACTIVIDADES DE EVALUACIÓN
RECURSOS
¿Qué van a aprender? APRENDIZAJE
(Estrategias Metodológicas)
LL.5.4.4. Usar de forma habitual la EXPERIENCIA: INDICADORES DE TÉCNICAS E
producción escrita, y seleccionar y Presentar el tema de la clase. EVALUACIÓN DE LA UNIDAD INSTRUMENTOS DE
aplicar variadas técnicas y recursos. Activar conocimientos previos. Clases virtuales EVALUACIÓN
Lluvia de ideas. Módulo de Aptitud I.LL.5.6.1. Expresa su postura u
REFLEXIÓN: Verbal elaborado por opinión, mediante la selección de TECNICA
¿Qué son los sinónimos? el Docente un vocabulario preciso para Aprendizaje basado en proyectos
¿Qué son los Sinónimos Totales? Portafolio del expresar matices y producir
¿Qué son los Sinónimos estudiante determinados efectos en los INSTRUMENTO:
Parciales? Hojas a cuadros. lectores. (I.3., I.4.)(Ref.I.LL.5.6.2.) Prueba (Cuadernillos de Ser
¿Qué son los Sinónimos con Cuadro Sinóptico de Bachiller)
Diferencia de Uso? los Sinónimos Lista de cotejo
¿Qué son los Sinónimos con Cuadernillo 1, de Ser
Diferencia de Grado? Bachiller.
Internet.
 CONCEPTUALIZACIÓN: Uso de aparatos
Observar: como se utilizan los electrónicos.
sinónimos. Aulas Virtuales
Analizar: los 5 tipos de Páginas web referentes
sinónimos al tema
APLICACIÓN: Plataforma Zoom
Describir: como se utilizan los WhatsApp
sinónimos en el contexto
3. ADAPTACIONES CURRICULARES
ESPECIFICACIÓN DE LA ADAPTACIÓN A SER APLICADA
ESPECIFICACIÓN DE EVALUACIÓN
LA NECESIDAD DESTREZA CON
ACTIVIDADES DE INDICADORES DE TÉCNICAS E
EDUCATIVA CRITERIO DE RECURSOS
APRENDIZAJE EVALUACIÓN DE LA INSTRUMENTO DE
DESEMPEÑO
UNIDAD EVALUACIÓN
Nombre: Actuación en clase
Técnica: Observación
APOYOS
D.P.P. Texto del estudiante •Verificar si el estudiante
-Acompañamiento G3 Cuaderno ha comprendido las
LL.5.4.4. Usar de forma • Seguimiento Instrumento: Lista de
Láminas ilustrativas indicaciones de las tareas.
habitual la producción es- aprendizaje en el aula Cotejo
Revistas •Proporcionar enseñanza
crita, y seleccionar y apli- • Tareas dirigidas en
Internet asistida.
car variadas técnicas y re- el aula y con ayuda de la Cuestionario
Video • Brindar refuerzo para
cursos.. familia en la casa. Acompañamiento
Aula virtual afianzar el aprendizaje y
permanente
mejorar la confianza en sí
mismo
Considerar la guía de adaptaciones curriculares

4. BIBLIOGRAFIA
1. Módulo de Inteligencia Verbal elaborado por el docente y cuadernillos Ser Bachiller.
2. MINISTERIO DE EDUCACIÓN, Currículo Nacional 2016, Ecuador: Mineduc, 2016.
3. MINISTERIO DE EDUCACIÓN, Currículo Priorizado, Ecuador: Mineduc, 2020-2021.
4. 1 WEB GRAFÍA: (Utilizar el enlace TIC)

5. OBSERVACIONES:

PROFESORA COORDINADORA VICERRECTORA

Docente: Lcda. Ana Almache MSc. Jacqueline Collaguazo MSc. Nancy Sánchez.

Fecha: Fecha: Fecha:

Firma: Firma: Firma: