Español 2° - Marcozagoya - 2do Trim - 32N

Planeación del 2do.
Trimestre
Español II
Profr. Marco Antonio Zagoya Ramos
Esc. Sec. Gral. “Emiliano Zapata”
Santa Isabel Tetlatlahuca
Ciclo escolar 2019-2020
DIRECCIÓN DE EDUCACIÓN BÁSICA
DEPARTAMENTO DE EDUCACIÓN SECUNDARIA GENERAL
SUBJEFATURA TÉCNICO PEDAGÓGICA
PLANIFICACIÓN DIDÁCTICA 2019 – 2020
Escuela: Emiliano Zapata Clave: 29DES0032N Zona Escolar: 04

Turno: Matutino Localidad: Santa Isabel Tetlatlahuca
Asignatura: Español Grado y Grupo: 2. A,B,C
Nombre del docente: Marco Antonio Zagoya Ramos
Propósito General: •Valora los razonamientos y la evidencia Propósito Específico: • Analizar la información y emplear el lenguaje para
proporcionados por otros y puede modificar, en consecuencia, los propios la toma de decisiones. Se busca que los alumnos desarrollen su capacidad de
puntos de vista. análisis y juicio crítico de la información, proveniente de diferentes fuentes,
•Busca, selecciona, analiza, evalúa y utiliza la información proveniente de para tomar decisiones de manera informada, razonada y referida a los
diversas fuentes. intereses colectivos y las normas en distintos contextos, lo que debe
sustentarse en diferentes fuentes de información, escritas y orales.
Ámbito: Participación social Práctica Social: Análisis de los medios de comunicación.

Aprendizaje Esperado: Elabora resúmenes que integren información de varias fuentes
Perfil de Egreso: • Sean capaces de leer, comprender, emplear, reflexionar e interesarse en diversos tipos de texto, con el fin de ampliar sus
conocimientos y lograr sus objetivos personales.
Elementos para el Aprendizaje Esperado Orientaciones Didácticas

Conocimientos: Busca información de un tema de su interés.
Identifica las diferencias entre un artículo Lectura y búsqueda de la información.
expositivo, de opinión y argumentativo. Localiza la información de un tema.
Analiza información sobre un tema de interés.
Habilidades: Comparte en un texto escrito su opinión.
Analiza y compara información. Escribe con coherencia, congruencia y ortografía.
Busca información referente a un tema de
interés.
Actitudes y valores:
Socializa sus textos con sus compañeros
para que conozcan sobre el tema.
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Estrategia Metodológica: Expositiva

No. de Períodos Lectivos: 7
Recursos Instrumentos de Acciones de la PEMC

Sesión Actividades Sesión
Didácticos Evaluación
I Activación de conocimientos previos. 1 Observación Reforzamiento en la
D Lectura grupal sobre la introducción qué son las 1 Lectura comprensión lectora.
1 campañas publicitarias. Producción de textos.
C En su libreta contesta las preguntas detonadoras. 1 Libreta
I Leer de manera individual el ensayo sobre campañas. 2 Observación

En la libreta escribir sus características.
Inicio
D Revisar la presentación de power point, titulada 2 Internet, libreta.

“Publicidad”.
2
C Elabora un diagrama de las características de su tema. 2 Libreta

Paso 7
De actividad para la casa, investiga el tema “La
publicidad engañosa”, elabora un resumen.
I Realiza el borrador de tu ensayo, investiga en casa sobre 3 Libro de texto Observación
lo que no sepas.
D Visto en clase, elabora ejemplos sencillos utilizando los 3 Libreta
3
recursos literarios.
Desarrollo
C Responder las preguntas acerca de lo que son los 3 Libreta

anuncios publicitarios.
I Reflexionar sobre su importancia de la estructura. 4 Libreta, libro de Preguntas
texto cerradas.
4
D Tema: mensajes publicitarios con mi realidad. 4 Internet, libreta.
C Preguntas sobre el tema. 4
5 I Importancia de la redacción de ensayos. 5 Libreta, libros de Preguntas.
texto.
D Lectura individual 5 Libreta, libro de
Página 2 de 23
Coevaluación. texto.
Instrumento de evaluación.
I En su libreta realiza una tabla con el esquema de la 6 Observación
característica de la publicidad.
D En su libreta escribe 2 cuartillas sobre su opinión del 6 Libreta, libro de
C artículo leído. Les gustó, no, por qué, qué opinan del texto, internet.
i 6 país, de los políticos, entre otros.
e
r C Preguntas y análisis sobre el tema. 6
r
e Ensayo: Power point
7 I Preguntas 7
D Traer periódicos para leer en clase. 7 Libreta, Observación
En la libreta pegar únicamente los ensayos y un periódicos.
resumen de 10-15 renglones.
C Preguntas finales 7 Libreta
Evaluación Formativa de los Aprendizajes

Evaluación Inicial o Diagnóstica Evaluación Continua o Permanente Evaluación Final
Preguntas escritas Trabajos Proyecto final: Revista con artículos
Mapas mentales propios.
Paráfrasis
Recursos para las Actividades

Acciones Diversificadas para la Inclusión Evaluación Adaptada
Diversificadas
Atención personalizada. Libreta, internet, libro de texto. Observación del avance.
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Observaciones Generales.
Los días viernes se lleva a cabo la Actividad Recurrente: lectura de “La Ladrona de Libros”
Anexar Instrumento(s) de evaluación a emplear.
Elaboró Validó
Profr. Marco Antonio Zagoya Ramos Profra. María Elvira Hernández Página
Cortés 4 de 23
Coordinadora
Vo. Bo. Vo. Bo.
Profr. Roberto Polvo Caloch Profr. Gregorio Corona Pérez

Subdirector Director de la Esc.

Propósito General: Sean capaces de leer, comprender, emplear, Propósito Específico: Amplíen su conocimiento de las características del
reflexionar e interesarse en diversos tipos de texto, con el fin de ampliar lenguaje oral y escrito en sus aspectos sintácticos, semánticos y gráficos, y lo
sus conocimientos y lograr sus objetivos personales. utilicen para comprender y producir textos.
Ámbito: Literatura Práctica Social: Lectura y escucha de poemas y canciones

Aprendizaje Esperado: analiza críticamente el contenido de canciones de su interés.
Perfil de Egreso: Busca, selecciona, analiza, evalúa y utiliza la información proveniente de diversas fuentes.
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Conocimientos: Identifica características de las lecturas

Reconoce los recursos lingüísticos que se Escribe preguntas sobre aspectos interesantes.
usan en la escritura de textos biográficos; Comparte en el grupo sus canciones de su interés.
tiempos verbales, adjetivos, aposiciones,
participios, pronombres y sinónimos.
Habilidades:
Elabora preguntas de los aspectos más
importantes de la vida de un personaje.
Elige fuentes de información sobre la vida
de un personaje.
Comparte con sus compañeros las
biografías realizadas.


Sesión Actividades Sesión
I Activación de conocimientos previos. 1 Observación Reforzamiento en la
D Propósito del proyecto. 1 Lectura comprensión lectora.
Rúbrica y preguntas.
Lectura grupal introductoria sobre variantes dentro de
1
las canciones.
Inicio
C En su libreta contesta las preguntas detonadoras. 1 Libreta
I Exposición sobre las canciones y yo. 2 Observación

D En la libreta escribir las principales características. 2 Internet, libreta.
2
¿Qué incitan las canciones?
C Identifica las características generales. 2 Libreta
3 I Analiza las definiciones vistas en clase 3 Libro de texto Observación
D En parejas realizar la lectura de las canciones en 3 Libreta
Latinoamérica.
C Responder las preguntas 4 Libreta
Página 6 de 23
I Exposición de las figuras literarias 4 Libreta, libro de Preguntas

texto cerradas.
D Análisis de figuras literarias y ejemplos 4 Internet, libreta.
4 C Preguntas sobre el tema. 4

D
e
s
a
r
I Preguntas previas 5 Libreta, libros de Preguntas.
texto.
D Actividad para la casa: 5 Libreta, libro de
5
Ver el vídeo: texto.
La evolución de las canciones.
Cierre

I En su libreta realiza una tabla con el esquema. 6 Observación
D Lista de canciones favoritas del grupo 6 Libreta, libro de
6 texto, internet.
C Preguntas y análisis sobre el tema. 6
7 I Preguntas 5 min
D Diferentes géneros musicales y nuestros gustos. 30 min Libreta, Observación
periódicos.
C Preguntas finales 5 min Libreta

Preguntas escritas Trabajos Proyecto final: Comentarios propios de
Mapas mentales cuentos literarios.
Paráfrasis
Acciones Diversificadas para la Inclusión Recursos para las Actividades Evaluación Adaptada
Página 7 de 23
Diversificadas
Los días viernes se realiza la actividad recurrente: “La Ladrona de Libros”
Página 8 de 23
Elaboró Validó
Profr. Marco Antonio Zagoya Ramos Profra. María Elvira Hernández Cortés
Coordinadora
Vo. Bo. Vo. Bo.


Propósito General: Utilicen eficientemente el lenguaje para organizar su Propósito Específico: • Interpreten y produzcan textos para responder a
pensamiento y su discurso; analicen y resuelvan problemas de la vida las demandas de la vida social, empleando diversas modalidades de lectura y
cotidiana; accedan y participen en las distintas expresiones culturales. escritura en función de sus propósitos.
Ámbito: Estudio Práctica Social: Intercambio de experiencias de lectura.

Aprendizaje Esperado: Comparte la lectura de textos propios en eventos escolares.
Perfil de Egreso: Conoce y ejerce los derechos humanos y los valores que favorecen la vida democrática; actúa con responsabilidad social y apego a la ley.
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Conocimientos: Análisis de textos
Identifica la caricatura como texto Realiza borradores de su ensayo de análisis.
argumentativo. Escribe con coherencia, congruencia y ortografía.
Habilidades:
Emplean ciertos procedimientos
argumentativos.
Comparte con sus compañeros sus
caricaturas realizadas.


Sesión Actividades Tiempo
I Activación de conocimientos previos. 5 min Observación Reforzamiento en la
D Lectura grupal sobre la introducción qué conocen del 20 min Lectura comprensión lectora.
tema.
1 Rúbrica
C En su libreta contesta las preguntas detonadoras. 20 min Libreta

Inicio
I Lee el texto para identificar las experiencias de lectura. 5 min Observación

Contesta las preguntas sobre el texto.
2 D En la libreta escribir las principales características. Libro 20 min Internet, libreta.
de texto pp 162
C Identifica las características del tema. 20 min Libreta
I Analiza las definiciones vistas en clase 10 min Libro de texto Observación
D Ver el vídeo: 20 min Libreta
3
Youtube: beneficios de leer en voz alta
C Responder las preguntas 20 min Libreta
4 I Preguntas previas 15 min Libreta, libro de Preguntas
Página 10 de 23
texto cerradas.
D Analizo y mejoro el contenido y las características 20 min Internet, libreta.
textuales.
C Preguntas sobre el tema. 10 min
D
e
s
a
r
I Preguntas previas 15 min. Libreta, libros de Preguntas.
texto.
5 D Revisión y ajustes a la lectura 25 min Libreta, libro de
texto.
C Preguntas sobre el tema. 10 min.
Cierre
I En su libreta realiza una tabla con el esquema. 10 min Observación

D Comparación de diferentes lecturas. 30 min. Libreta, libro de
6 texto, internet.
C Preguntas y análisis sobre el tema. 5 min
7 I Preguntas 5 min
D Ensayo la lectura con mis familiares. 30 min Libreta, power Observación
point.

Paráfrasis
Recursos para las Actividades

Acciones Diversificadas para la Inclusión Evaluación Adaptada
Diversificadas
Página 11 de 23
Página 12 de 23
Elaboró Validó
Coordinadora Página 13 de 23
Vo. Bo. Vo. Bo.


Propósito General: Reconozcan la importancia del lenguaje para la Propósito Específico: Interpreten y produzcan textos para responder a las
construcción del conocimiento y de los valores culturales, y desarrollen una demandas de la vida social, empleando diversas modalidades de lectura y
actitud analítica y responsable ante los problemas que afectan al mundo. escritura en función de sus propósitos.
Ámbito: Participación social Práctica Social: Participación y difusión de información en la comunidad

escolar.
Aprendizaje Esperado: Diseña una campaña escolar para proponer soluciones a un problema de la escuela.
Perfil de Egreso: • Utiliza el lenguaje materno, oral y escrito para comunicarse con claridad y fluidez, e interactuar en distintos contextos sociales y
culturales; además, posee herramientas básicas para comunicarse en inglés.
Página 14 de 23
Conocimientos: Lectura y búsqueda de la información.

Identifica las características de las Analiza información sobre un tema de interés.
entrevistas Escribe con coherencia, congruencia y ortografía.
Habilidades:
• Analiza el propósito comunicativo
de los textos.
• Lee diferentes entrevistas, estilos,
autores.
Lee en voz alta frente al grupo sobre sus
puntos de vista.


D 20 min Lectura comprensión lectora.
Propósito del proyecto.
1 Rúbrica y preguntas.
Inicio
Lectura grupal introductoria sobre el ensayo

En su libreta contesta las preguntas detonadoras.
C Lectura individual de las características de las campañas 20 min Libreta
sociales.
I Ver presentación de power point “La campaña”. 5 min Observación
2 D Mensaje en las campañas. 20 min Internet, libreta.
3 I Analiza las definiciones vistas en clase 10 min Libro de texto Observación
Página 15 de 23
D Ver problemas escolares 20 min Libreta

Desarrollo
I Preguntas previas 15 min Libreta, libro de Preguntas

texto cerradas.
D Analiza las características de las campañas de difusión 20 min Internet, libreta.
4 social.

texto.
5 D Selección de un problema para hacer una campaña. 25 min Libreta, libro de
texto.
Cierre

D Analizo y selecciono recursos para mi campaña. 30 min. Libreta, libro de
6 texto, internet.
7 I Preguntas 5 min
D Elaboración del plan, difusión y evaluación de las 30 min Libreta, power Observación
campañas. point.

Paráfrasis
Página 16 de 23
Diversificadas
Los días viernes se lleva a cabo la actividad recurrente: “La Ladrona de Libros”
Página 17 de 23
Elaboró Validó
Coordinadora
Vo. Bo. Vo. Bo.


Propósito General: Reconozcan la importancia del lenguaje para la Propósito Específico: Amplíen su conocimiento de las características del
construcción del conocimiento y de los valores culturales, y desarrollen una lenguaje oral y escrito en sus aspectos sintácticos, semánticos y gráficos, y lo
actitud analítica y responsable ante los problemas que afectan al mundo. utilicen para comprender y producir textos.
Interpreten y produzcan textos para responder a las demandas de la vida
social, empleando diversas modalidades de lectura y escritura en función de
sus propósitos.
Ámbito: Literatura Práctica Social: Escritura y recreación de narraciones

Aprendizaje Esperado: Transforma narraciones en historietas
Perfil de Egreso: Utiliza el lenguaje materno, oral y escrito para comunicarse con claridad y fluidez, e interactuar en distintos contextos sociales y culturales;
además, posee herramientas básicas para comunicarse en inglés.
Página 18 de 23

Conocimientos: Lectura y búsqueda de la información.
Identifica las características y función de las Analiza información sobre un tema de interés.
crónicas. Escribe con coherencia, congruencia y ortografía.
Habilidades:
• Analiza el propósito comunicativo
de los textos.
• Lee crónicas de sucesos
importantes.
Comparte con sus compañeros las crónicas
realizadas.

Recursos Instrumentos de Acciones de la

Didácticos Evaluación E.G.M.E.
D Lectura grupal introductoria. 20 min Lectura comprensión lectora.
En su libreta contesta las preguntas detonadoras.
1
C En su libreta contesta las preguntas detonadoras. 20 min Libreta
Inicio
I Preguntas introductorias. 5 min Observación

2
D Lectura de las narraciones, las historietas y yo. 20 min Internet, libreta.
I Analiza las definiciones vistas en clase 10 min Libro de texto Observación
3 D Ver lectura de historietas. 20 min Libreta
4 I Preguntas previas 15 min Libreta, libro de Preguntas
texto cerradas.
D Analizar la estructura lógico temporal. 20 min Internet, libreta.
Página 19 de 23
Ver características de las historietas.

D
e
s
a
r
texto.
5 D Perspectivas visuales en las historietas. 25 min Libreta, libro de
texto.
Cierre

D Lectura de historietas 30 min. Libreta, libro de
6 texto, internet.
7 I Preguntas 5 min
D Determinar episodios en las historietas. 30 min Libreta, power Observación
point.
C Argumento dentro de las historietas. 5 min Libreta

Paráfrasis
Página 20 de 23
Diversificadas
Los días viernes se realiza la actividad recurrente.
Página 21 de 23
Elaboró Validó
Coordinadora
Vo. Bo. Vo. Bo.

Página 22 de 23

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Planeación del 2do.

PLANIFICACIÓN DIDÁCTICA 2019 – 2020

Escuela: Emiliano Zapata Clave: 29DES0032N Zona Escolar: 04

Ámbito: Participación social Práctica Social: Análisis de los medios de comunicación.

Elementos para el Aprendizaje Esperado Orientaciones Didácticas

Estrategia Metodológica: Expositiva

Recursos Instrumentos de Acciones de la PEMC

I Leer de manera individual el ensayo sobre campañas. 2 Observación

D Revisar la presentación de power point, titulada 2 Internet, libreta.

C Elabora un diagrama de las características de su tema. 2 Libreta

C Responder las preguntas acerca de lo que son los 3 Libreta

Evaluación Formativa de los Aprendizajes

Recursos para las Actividades

Anexar Instrumento(s) de evaluación a emplear.

Vo. Bo. Vo. Bo.

Profr. Roberto Polvo Caloch Profr. Gregorio Corona Pérez

PLANIFICACIÓN DIDÁCTICA 2019 – 2020

Escuela: Emiliano Zapata Clave: 29DES0032N Zona Escolar: 04

Ámbito: Literatura Práctica Social: Lectura y escucha de poemas y canciones

Elementos para el Aprendizaje Esperado Orientaciones Didácticas

Conocimientos: Identifica características de las lecturas

Estrategia Metodológica: Expositiva

Recursos Instrumentos de Acciones de la PEMC

C En su libreta contesta las preguntas detonadoras. 1 Libreta

I Exposición sobre las canciones y yo. 2 Observación

I Exposición de las figuras literarias 4 Libreta, libro de Preguntas

4 C Preguntas sobre el tema. 4

C Preguntas sobre el tema. 5

Evaluación Formativa de los Aprendizajes

Anexar Instrumento(s) de evaluación a emplear.

Vo. Bo. Vo. Bo.

Profr. Roberto Polvo Caloch Profr. Gregorio Corona Pérez

PLANIFICACIÓN DIDÁCTICA 2019 – 2020

Escuela: Emiliano Zapata Clave: 29DES0032N Zona Escolar: 04

Ámbito: Estudio Práctica Social: Intercambio de experiencias de lectura.

Elementos para el Aprendizaje Esperado Orientaciones Didácticas

Estrategia Metodológica: Expositiva

Recursos Instrumentos de Acciones de la PEMC

C En su libreta contesta las preguntas detonadoras. 20 min Libreta

I Lee el texto para identificar las experiencias de lectura. 5 min Observación

I En su libreta realiza una tabla con el esquema. 10 min Observación

Evaluación Formativa de los Aprendizajes

Recursos para las Actividades

Atención personalizada. Libreta, internet, libro de texto. Observación del avance.

Anexar Instrumento(s) de evaluación a emplear.

Vo. Bo. Vo. Bo.

Profr. Roberto Polvo Caloch Profr. Gregorio Corona Pérez

PLANIFICACIÓN DIDÁCTICA 2019 – 2020

Escuela: Emiliano Zapata Clave: 29DES0032N Zona Escolar: 04

Ámbito: Participación social Práctica Social: Participación y difusión de información en la comunidad

Elementos para el Aprendizaje Esperado Orientaciones Didácticas

Conocimientos: Lectura y búsqueda de la información.

Estrategia Metodológica: Expositiva

Recursos Instrumentos de Acciones de la PEMC

Propósito del proyecto.

Lectura grupal introductoria sobre el ensayo

D Ver problemas escolares 20 min Libreta

C Responder las preguntas 20 min Libreta

I Preguntas previas 15 min Libreta, libro de Preguntas

C Preguntas sobre el tema. 10 min

I En su libreta realiza una tabla con el esquema. 10 min Observación

Evaluación Formativa de los Aprendizajes