CARRERA: Profesorado de Artes Visuales……..………………………………………………………………………….….

UNIDAD CURRICULAR: …Filosofía de la Educación……CAMPO DE FORMACIÓN: General….…….….

CURSO: ……3ro…………REGIMEN DE CURSADA: ……Cuatrimestral.….…………...FORMATO: Materia.

CARGA HORARIA: ……4 hs. Didácticas……DOCENTE: Maximiliano Dacuy……… AÑO: 2021……..…...

PROGRAMA DE FILOSOFÍA DE LA EDUCACIÓN

MÓDULO I

-La filosofía como disciplina y su relación con la educación. Campo disciplinar. Filosofía y
Educación. Filosofía de la Educación: su campo: coincidencias y controversias. La educación como
un ámbito propio de la filosofía práctica.

BIBLIOGRAFÍA OBLIGATORIA:

- FERNÁNDEZ MOUJÁN, I., QUINTANA, M., & DILING, A., Problemas contemporáneos en filosofía de
la educación. Un recorrido de la educación en 12 lecciones, Buenos Aires, Ediciones Novedades
Educativas, 2014. Lecciones 1 y 2.

- CULLEN, C., Críticas de las razones de educar. Temas de filosofía de la educación, Buenos Aires,
Editorial Paidós, 1997. Introducción.

- CARR, W., Una teoría para la educación. Hacia una investigación educativa crítica, Madrid,
Editorial Morata, S. L., 2002. Cap. 3.

BIBLIOGRAFÍA DE CONSULTA:

- CULLEN, C., Perfiles ético - políticos, Buenos Aires, Editorial Paidós, 2004.

- SIEDE, I., La educación política. Ensayos sobre ética y ciudadanía, Buenos Aires, Editorial Paidós,
2007. Cap. 1.

e-mail: superiorgoya@gmail.com
 MÓDULO II

- La educación y su relación crítica con el saber. La educación y su relación con el conocimiento y

los saberes. Educación y escolarización. Modernidad y crisis de la educación. Pensar e interrogar
filosóficamente la educación desde nuestra situación de latinoamericanos. Dimensiones éticas,
políticas e ideológicas. Ética y Política.

BIBLIOGRAFÍA OBLIGATORIA:

- FERNÁNDEZ MOUJÁN, I., QUINTANA, M., & DILING, A., Problemas contemporáneos en filosofía de
la educación. Un recorrido de la educación en 12 lecciones, Buenos Aires, Ediciones Novedades
Educativas, 2014. Lecciones 3 y 10.

- CULLEN, C., “La ética en el trabajo docente”, Ciclo “200 conferencias para 200 años”, La Matanza,
20 de marzo de 2009.

- MÈLICH, J., Transformaciones. Tres ensayos de filosofía de la educación, Valencia, Miño y Dávila
Editores, 2006. Primer ensayo.

- GRECO, M. B., El espacio político: democracia y autoridad. Acerca de una transmisión igualitaria
en diálogo con Jacques Rancière, Buenos Aires, Editorial Prometeo, 2012.

BIBLIOGRAFÍA DE CONSULTA:

- FREIRE, P., El grito manso, Buenos Aires, Siglo XXI Editores, S. A., 2003.

- FREIRE, P., Pedagogía del oprimido, Buenos Aires, Editorial Siglo XXI, 2006.

- GENEYRO, J., CASALI, C. & PUIG, R., Filosofía de la educación, Bernal, Universidad Nacional de
Quilmes, 2016. Cap. 1.

- MEIRIEU, P., Frankenstein Educador, Editorial Laertes, Barcelona, 1998.

- MÈLICH, J. & BÁRCENA, F., La educación como acontecimiento ético. Natalidad, narración y
hospitalidad, Madrid, Miño y Dávila Editores, 2014.

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Maximiliano Dacuy

e-mail: superiorgoya@gmail.com
 Profesor de filosofía en los niveles medio y superior

e-mail: superiorgoya@gmail.com