Gestion Academica

2013
 AREA DE GESTION: ACADEMICA

COMPONENTE SITUACION EMLA QUE SE ENCUENTRA LA INSTITUCION ESCALA

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ESTILO PEDAGOGICO *La institución realiza un seguimiento sistemático de las prácticas de aula, el aprendizaje de x
los estudiantes y el desempeño del docente.

ACTIVIDADES DE La institución revisa y evalúa los efectos de las actividades de recuperación y realiza los x
RECUPERACION ajuste pertinentes, con el fin de mejorarlos resultados de los estudiantes.
 AREA DE GESTION: ACADEMICA
2013
Componente Valoración Evidencias
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 PEI
 Aplicación de proyectos para un aprendizaje
ESTILO PEDAGOGICO X significativo.
 Encuesta aplicada a los padres de familia
para conocer las temáticas que según su
criterio sus hijos deben aprender.
 Planeador de cada grado.

 Actividades metodológicas para optimizar las

competencias básicas, es decir después de
ACTIVIDADES DE RECUPERACION X realizada la evaluación del periodo, la
docente aplica distintas actividades de
recuperación, ofreciendo un apoyo real al
estudiante y su mejoramiento.
 AREA DE GESTION: ACADEMICA
AVANCES 2013

COMPONENTE Fortalezas Oportunidades de mejoramiento

ESTILO *Favorece el desarrollo de las competencias.

PEDAGOGICO  Sistematizar periódicamente las
prácticas de aula.
*Se privilegian las expectativas de los docentes y los  Promover estrategias para fortalecer los
padres de familia en la elección de contenidos. temas.

*Las prácticas de las docentes incorporan actividades de

ACTIVIDADES DE recuperación basadas en estrategias para el desarrollo de  Realizar ajustes pertinentes.
RECUPERACION competencias.

*Revisa y evalúa periódicamente los efectos de las

actividades de recuperación.
 AVANCES DEL PEI 2013

GESTION AVANCES
ACADEMICA

 Se incorporo actividades de refuerzo y

evaluaciones por periodo.

 Se incorporo los mini proyectos de plegado,

siembra y cancionero.

 Se anexo a las prácticas pedagógicas la actividad

de texto espontaneo.

ACADEMICO  Se restauro el proyecto de educación física.

 Se implemento un proyecto de reciclaje.

 Se evidencia espacios educativos con un ambiente

armónico como: sala de estimulación corporal.

 Se adquiere un nuevo instrumento pedagógico, el

teatrino.

GESTION FORTALEZAS
 Se incorpora al PEI las actividades
de refuerzo por periodo, de
acuerdo a los resultados de la
evaluación.
ACADEMICO
 Se realizan proyectos sobre:
plegado (grado párvulos), siembra
(pre escolaridad) cancionero
(caminadores).
 Se sensibiliza la comunidad
creando una cultura de reciclaje,
utilizando los contenedores
correspondientes para reciclar.
 Se incorpora en las practicas
pedagógicas el desarrollo de
textos espontáneos a través del
lenguaje oral y escrito
 Se realiza al estudiante
evaluaciones pedagógicas de
acuerdo a las temáticas vistas
durante el periodo.
 Se realizó ajustes al proyecto de
educación física.
 El jardín cuenta con un teatino
como recurso y estrategia para el
aprendizaje
 El jardín adecuo un espacio para
la estimulación corporal.
AVANCES 2013
LOGROS OBTENIDOS ACCIONES-METAS
 Las prácticas pedagógicas se basan
en estrategias básicas para el
mejoramiento de los resultados de los  Continuar anexando al plan
estudiantes. de estudios nuevos cambios.
 Revisar y evaluar los
 Fortalecimiento de habilidades
motrices, observación, interpretación y componentes de la gestión
descripción de un proceso de académica para realizar
germinación, aumentar la expresión ajustes pertinentes.
verbal en el grao caminadores.
 Participación de los padres de familia
en la realización de actividades
relacionadas con el reciclaje.
 Motivación para la descripción de
hechos reales a través del dibujo.
 Apropiación de las temáticas vistas
durante el periodo
 Ampliación de las actividades del
proyecto de educación física.
 Aprendizaje significativo fortaleciendo
las competencias básicas de los
estudiantes.
 Fortalecimiento de la dimensión
corporal.
 AREA DE GESTION: ACADEMICA
PLAN DE MEJORAMIENTO 2014-2020

OBJETIVOS METAS INDICADORES ACCIONES RESPONSABLES INICIA TERMINA

 Privilegiar los  En diciembre del  Plan de estudios  Utilizar métodos  Cuerpo docente
docentes, 2020 el 100% de y planeadores como: encuesta o  Padres de familia
estudiantes y los docentes articulados y muestra para una  Estudiantes
padres de familia estudiantes y estructurados participación
en la elección de padres de familia activa de los
contenido y en fundamentaran y padres de familia
las estrategias de privilegiaran los en la elección de
1 de 30 de
enseñanza contenidos a los contenidos
trabajar en cada temáticos febrero noviembre
periodo escolar del 2014 del 2020
 En diciembre del  Unidad de criterio
2020 el 100% de frente a
las docentes y el estrategias
personal pedagógicas y
administrativo metodológicas
tendrán un
seguimiento
sistemático de las
practicas de aula
para verificar su
impacto en el
aprendizaje de 1 de 30 de
los estudiantes
 Realizar  En diciembre del  Disminuir el  Realizar jornadas  Directora febrero noviembre
actividades 2020 el 100% de número de pedagógicas para  Coordinadora del 2014 del 2020
estratégicas y los docentes estudiantes con actualizarnos e  Cuerpo docente
metodológicas tendrán dificultades en el interiorizar
para la organizados con proceso de nuevas
superación de evidencias el aprendizaje estrategias para
dificultades en material de apoyo innovar y de esta
pro del de acuerdo a las manera superar
mejoramiento del necesidades de las dificultades de
proceso de cada estudiantes los estudiantes
aprendizaje
 En diciembre del
2020 el 100% de
los docentes
realizaran los
ajustes
correspondientes
a las actividades
para la
superación de
dificultades

 Realizar el plan  En diciembre del  Aumentar el  Reuniones  Directora

de seguimiento a 2020 el jardín número de los lúdicas de  Coordinadora
los egresados contara con un egresados a las integración en  Cuerpo docente
plan para llevar el reuniones donde asistan los
seguimiento de programadas egresados y
los egresados compartan
experiencias