Es la planeación didáctica el pensar….

“como voy a hacerle para que los alumnos alcancen los aprendizajes”,
La respuesta es.. seguir una estrategia con todos los elementos
metodológicos para que los escolares construyan sus propios
conocimientos y alcancen aprendizajes significativos

La planeación didáctica

También se llama carta descriptiva o plan de clase. Se trata de diseñar un plan de trabajo
que contemple los elementos que intervendrán en el proceso de enseñanza-aprendizaje
organizados para que faciliten el desarrollo de las estructuras cognoscitivas, la adquisición
de habilidades y modificación de actitudes de los alumnos en el tiempo disponible para un
curso, un módulo, un taller, etc. dentro de un plan de estudios. Planeación didáctica, es
prever, una clase, para alcanzar un aprendizaje significativo,
La planeación didáctica es el diseño de un plan de trabajo que contemple los elementos
que intervendrán en el proceso de enseñanza-aprendizaje organizados de tal manera que
faciliten el desarrollo de las estructuras cognoscitivas, un aprendizaje significativo, la
adquisición de habilidades y modificación de actitudes de los alumnos, mismo que
ayudara al docente a alcanzar con eficiencia el objetivo, en el tiempo disponible de cada
sesión, y durante el ciclo escolar.

En el quehacer docente, la planeación didáctica es la parte medular para llevar acabo la

propuesta de enseñanza del profesor y responder en el cómo implementar dicha
propuesta. En las tendencias actuales de la enseñanza, los enfoques y modelos educativos
diversifican y posibilitan una mayor planeación en las estructuras didácticas de una
asignatura. Hoy las formas de interacción, la promoción de conocimientos, los recursos o
medios didácticos, abren horizontes ventajosos para organizar ambientes de aprendizaje
flexibles y eficaces en las acciones educadoras.

Para planear un curso se tiene que tomar en cuenta aspectos como: las características de
los estudiantes, los contenidos de aprendizaje, los conocimientos previos de la asignatura,
los recursos y medios didácticos, los objetivos educativos que se pretenden lograr, la
metodología de trabajo, los tiempos disponibles para desarrollar las actividades, las
características, métodos y criterios de evaluación entre otros. El orden y la
temporalización de las actividades de aprendizaje y aprendizaje representan la estructura
sistemática para controlar las acciones pedagógicas durante el proceso educativo y lograr
los propósitos educativos.

La planeación didáctica es parte del quehacer docente y en ésta refleja su creatividad al

momento de seleccionar y organizar las actividades de aprendizaje con enfoques que
permitan al estudiante desarrollar competencias y actitudes críticas sobre lo que aprende,
además de orientar desde un modelo pedagógico su labor en el aula y la evaluación de
competencias adquiridas.
En la planeación didáctica el docente articula: contenidos curriculares del programa de
asignatura, estrategias didácticas, la organización grupal, los recursos didácticos
pedagógicos e instrumentales, tiempos escolares y los procesos de evaluación.
Al diseñar se consideran cuatro elementos básicos que debe contener la planeación
didáctica: 

1) Las intencionalidades educativas desglosadas o no: (competencias, objetivos,

propósitos, metas o aprendizajes esperados)
2) Contenidos (referidos a los temas, tipos de conocimiento a desarrollar)
3) Estrategias didácticas (situaciones que incluyen secuencias de actividades,
técnicas, recursos con los que se trabajarán y los tiempos dedicados a cada acción)
4) Evaluación (incluye técnicas e instrumentos de evaluación, criterios para asignar
calificaciones, así como momentos y tipos de evaluación)

El diseño de una planeación didáctica tiene diferentes maneras de estructurarse, de

acuerdo al enfoque que apliquemos. Se expone la siguiente lista para considerar su
aplicación.
 1. Encabezado. - Institución – subsistema- campus- carrera-
2. Identificación de la materia. - nombre del curso
3. departamento y academia adscrito-
4. Prerrequisito (conocimientos previos)
5. Carga horaria por ciclo y por sesión
6. Créditos
7. Módulo o nivel que se imparte
8. Tipo (Teórica, práctica, taller, seminario…….)
9. Ubicación de la materia. En el plan de estudios.
10. Metodologías empleada de trabajo
a. Nombre del profesor
b. Grupo y turno
c. Objetivos generales de aprendizaje
i. Número de sesión
ii. Número de horas de cada sesión
iii. Fecha
iv. Contenidos temáticos (Temas y Subtemas)
v. Estrategias de enseñanza aprendizaje-aprendizaje.
1. Actividades de aprendizaje
vi. Criterios y mecanismos de evaluación
vii. Evidencias
viii. Recursos y material de apoyo
ix. Observaciones
x. Competencias adquiridas
xi.
11. Bibliografía: (la básica)
12. Firmas Vo Bo jefe de departamento – profesor autor del diseño

Ejemplo