Tarea 2.

1 Bibliografía anotada

Maestría en Educación con Especialidad en Liderazgo Educativo Puerto Rico, NUC University

Online

Educ 5100 – 5000 Online

Profesora: Maribel Rivera Nieves

21 de mayo de 2022.
Almenara, J. C. (2008). La Investigación en la Educación a Distancia en los Nuevos Entornos de

Comunicación Telemáticos . Obtenido de Revista Internacional de Ciencias Sociales y

Humanidades, SOCIOTAM: https://www.google.com/url?

sa=t&rct=j&q=&esrc=s&source=web&cd=&ved=2ahUKEwju_Iqe7O73AhUIUt8KHScp

CRMQFnoECAoQAQ&url=https%3A%2F%2Fwww.redalyc.org%2Fpdf

%2F654%2F65411193002.pdf&usg=AOvVaw0tII-GWzI1wzpzisOUr0t1

Anotación:

El autor en este artículo de investigación nos habla acerca de la educación a distancia y

como esta ha estado desde antes hasta actualmente. Es por eso por lo que se ha reconocido que

en últimas décadas la educación a distancia ha podido dar un gran paso. En cuanto a las

modalidades virtuales han llegado considerarse unas educaciones con unas imágenes sociales

menos prestigiosas, pero, estas se contemplan y consideran como unas educaciones de alto

potencial y escogida por muchos. Las transformaciones de las imágenes sociales que se ha tenido

de la educación a distancia han ido en aumento así mismo los temas investigativos como lo son:

Factores pedagógicos, técnicos, organizativo y sociocultural. Los aumentos de los usos de la

tecnología como una de las modalidades nuevas incluso en las modalidades presenciales se

incluían como una de las herramientas de enseñanzas y aprendizajes. Para concluir se puede

decir que ha habido algunos cambios que han percutido, además, en las realizaciones de las

investigaciones en la educación a distancia; cambios en lo que se refieren a cada objetivo,

problemática y metodología (Almenara, 2008).

Tipo de ficha: Artículo de investigación

Luego de haber leído el siguiente artículo, puedo decir que es de suma importancia y el

autor se reconoce por su empeño y dedicación a su trabajo nos habla acerca de un buen tema. La
razón por la cual seleccioné este artículo es porque se encarga de representar las perspectivas de

las investigaciones que se hace relacionada a la educación y a la tecnología. Además, se encarga

de hacer referencia a los distintos factores por lo que evoluciona los aprendizajes a distancia y la

distintas metodologías que se utilizan en una investigación que ha ido logrando unas evoluciones

adecuadas para investigaciones futuras. También, es importante que se continue realizando

investigaciones e ir estudiando acerca de la tecnología y como esta nos ayuda en la enseñanza y

aprendizaje de la educación a distancia, para hacer un buen uso de la tecnología de manera

efectiva logrando cada una de las metas y objetivos planificados. Ya que como se sabe para

muchos maestros se les dificulto la manera de dar sus clases de manera virtual debido a la

pandemia de Covid – 19.

Aretio, L. G. (2002 ). La educación a distancia De la teoría a la práctica segunda edición .

Editorial Ariel S.A.

Anotación:

El autor en este libro nos habla acerca de la educación y enseñanza abiertas ya distancia,

así mismo como las metas de estos procesos, el aprendizaje abierto ya distancia. Además, nos

dice que la enseñanza a distancia de hoy no es la misma que la de hace 150 años, cuando nacía,

ni la misma de la década próxima (Aretio, 2002). Ya que estas han ido avanzando, por lo que

entiendo es que antes no había tecnología y había padres que enseñaban y educaban a sus hijos

desde su hogar a través de libros u otros materiales. En cambio, ahora, se puede utilizar la

tecnología para leer libros, buscar información en el internet u otras maneras de aprender y

estudiar. También, las evoluciones vertiginosas de estas formas de ir enseñando o educando de

manera considerable cada cambio en sus metodologías y en los usos de material, medios y

estructura, aspectos menos frecuente en el mundo educativo ordinario donde cada vez existen
nuevos cambios, nuevos métodos de educar y ensenar, pero, lo importante es que el estudiante

pueda entender y comprender la manera en cómo su maestro da la clase de manera virtual.

Por lo tanto, este libro se encarga de darnos la oportunidad de poder comprender y

entender mejor lo que es la educación a distancia. Como cada elemento la constituye y cada una

de las planificaciones de esta. Se puede decir que existen diversas características y fundamento

de esta modalidad actualmente, ya que existen distintas propuestas de formación que se encargan

de ofrecer bajo las denominaciones de enseñanzas a distancia. Según Aretio (2002), de manera

definitiva, en la enseñanza a distancia se requiere distintos comportamientos, tanto en el maestro

como en sus estudiantes. Aretio a lo largo del texto se encarga de recopilar cada autor relevante

en la educación a distancia con intenciones de plantear como se debería ir entendiendo estas

modalidades educativas que han venido a revolucionar la estructura de interacciones entre los

maestros y sus estudiantes.

Tipo de ficha: Libro / Texto

Puedo decir que el título de este libro concuerda con el tema que seleccioné para la

propuesta de investigación. Ya que nos habla de lo importante que es la teoría en la educación a

distancia y a la práctica de esta. Por lo que es de suma importancia la manera en cómo el autor

menciona a otros autores y la manera en cómo ellos definen la educación a distancia, cada uno la

define de diversas maneras, pero, en realidad se quiere decir lo mismo. Pienso que se deben

implementar diversas alternativas para que el maestro pueda dar su clase en línea y no tenga

ningún problema en la enseñanza y aprendizaje de sus estudiantes. Se pueden hacer juegos,

preguntas, presentaciones u otros para que el aprendizaje de los estudiantes sea más efectivo y

que ni el maestro ni el estudiante tengan ningún problema a la hora de realizar un trabajo.

También, va a depender del interés que ambos le pongan a la educación, enseñanza y a su

aprendizaje de manera eficaz.

Béjar, M. d., & Vera, M. d. (24 de Julio de 2021). Cambio de modalidad presencial a virtual

durante el confinamiento por Covid-19: percepciones del alumnado universitario.

Obtenido de Revista Iberoamericana de Educación a Distancia :

https://www.redalyc.org/journal/3314/331469022015/

Anotación:

Es decir que debido la pandemia de Covid – 19 y los primeros confinamientos se tuvo

diversas consecuencias en la manera de dar clases no solo en escuela sino en universidades

también. Como dicen Béjar & Vera (2021), el principal de ellos ha sido tener que pasar en pocos

días de la modalidad presencial a una totalmente en línea. Por lo que este artículo tiene como

objetivo ir analizando las percepciones de los estudiantes de segundo curso del Grado de

Educación Infantil de la Universidad de Murcia ante la situación. Es por eso por lo que mediante

a un estudio descriptivo, que se realizó a partir de la aplicación de unos cuestionarios, se trató de

profundizar en las herramientas TIC usada en cuanto a las realizaciones de cada tarea y para las

comunicaciones entre el estudiante y el profesor; cada estrategia seguida tanto en las

modalidades presenciales antes de la pandemia, como en la modalidad en línea despues que se

implementó. Así mismo como las perspectivas personales de los alumnos ante la situación de

cambios. En cuanto al resultado muestra que los estudiantes han podido percibir que se hicieron

unas modificaciones de las estrategias docentes y en las maneras de poder evaluarlos al pasar a la

modalidad en línea.

Tipo de ficha: Artículo de Revista / Estudio descriptivo

 En este estudio lo que se quiere lograr es poder mejorar el tipo de recursos que se le ha

proporcionado a los estudiantes, como lo importante de planificar cada actividad de debates u

otros para mejorar la educación a distancia actualmente. Según una investigación elaborada por

Müller et al. (2021) para conocer las perspectivas de los maestros universitarios ante la

modalidad en red debido al confinamiento, ha indicado que los maestros del estudio advierten

que tiene experiencias limitadas en e-learning antes de la pandemia del Covid – 19. Por lo que al

poco plazo han tenido que ir adaptándose a la modalidad en línea lo cual les ha causado estrés y

ansiedad. Entonces en el siguiente artículo nos dice que se realizó un análisis descriptivo de tipo

no experimental, siguiendo cada una de las clasificaciones de Hernández et al. (2003), a través de

unos cuestionarios. Por lo que la elaboración del instrumento para la recopilación de información

requirió de un análisis previo de cada punto que lo conformaba: la educación virtual / online: e-

learning como (la definición, las características, la figura del maestro y del estudiante, las

competencias digitales docentes, las ventajas e inconvenientes de la educación virtual), entornos

de enseñanza en red y las TIC en los aprendizajes en línea.

Este estudio ha sido muy interesante e importante, ya que cada uno de los autores se

encarga de mostrarnos la importancia que modalidad educativa a distancia. Ya que se encarga de

ofrecer distintas posibilidades a la hora de ir aprendiendo desde cualquier lugar o momento. Un

ejemplo de esto sería el Huracán, los Temblores y la Pandemia de Covid – 19, debido a todo esto

aún mucho siguen estudiando a distancia y hay maestros que dan sus clases de manera virtual.

En la siguiente investigación se encontró que los maestros hicieron unos esfuerzos por cambiar

cada estrategia educativa y las evaluaciones al entorno en línea, lo cual ha sido muy positivo.

Este tema se relaciona al tema que seleccioné de gran manera. Pienso que si el maestro muestra

que entiende del tema y contesta cada una de las preguntas o dudas que le surjan al estudiante no
habrá ningún tipo de problemas. Se deben realizar entrevistas, encuestas, preguntas, juegos,

análisis, presentaciones y reuniones entre otros ya sea de manera virtual, en la cual todos puedan

compartir sus dudas e inquietudes relacionadas el tema.

Duran, J. B., Cambrón, A. M., & Macías, S. B. (30 de Diciembre de 2013). El uso de las TRIC y

el choque cultural en la escuela. Encuentros y desencuentros entre maestros y alumnos.

Obtenido de Revista Mediterránea de Comunicación : https://www.mediterranea-

comunicacion.org/article/view/2013-v4-n2-el-uso-de-las-tric-y-el-choque-cultural-en-la-

escuela-encuentros-y-desencuentros-entre-maestros-y-alumnos

Anotación:

Los autores Duran, Cambrón, & Macías (2013), en el artículo se encargan de presentar

algunas de las conclusiones del grupo de investigación CONINCOM. Los análisis primordiales

están dirigidos en el conflicto que surge entre los maestros y estudiantes. Es por eso por lo que

esta investigación trata acerca de las realidades de que los jóvenes utilicen la tecnología como

uno de los métodos sociales y de ir manteniendo cada relación interpersonal entre ellos. Cada

habilidad y competencia de los jóvenes en el siglo XXI ampliando de unas maneras

drásticamente las capacidades y las maneras de mantener en contacto y brindarle a su vez cada

oportunidad para ir aumentando y creando vínculos sociales gracias a las eliminaciones,

reducciones de la distancia y el tiempo. Además, el siguiente articulo me ha parecido de gran

interés e importancia, ya que se encarga de abonar a la propuesta de investigación de cuáles son

los problemas que enfrentan los maestros al dar sus clases en línea.

Tipo de ficha: Artículo de Revista

De tal manera, puedo decir que seleccione este trabajo porque me ha llamado mucho la

atención, ya que es un tema del cual se ve mucho entre maestros y estudiantes. Cada autor tiene
diferentes maneras de expresarse acerca del tema y es muy interesante. Por lo tanto, no todos los

alumnos se encuentran abiertos a los procesos de usar la tecnología como una de las

herramientas de educación, ya que están enfocadas en la tecnología como una de las diversiones

dificultando las labores educativas de los maestros. Los maestros necesitan ir aumentando cada

conocimiento en las modalidades virtuales para poder conseguir que los jóvenes vea la

tecnología con mayores utilidades de aprendizajes. En cuanto al objetivo principal del proyecto

AUSTICA es ir analizando las distancias culturales generacionales; provocadas, en parte, por los

grados de conocimientos y los usos de la Tecnología de la Relación, la Información y la

Comunicación (TRIC).

Rodríguez, M. A. (28 de Enero de 2010). Calidad de la docencia en ambientes virtuales.

Obtenido de Revista Virtual Universidad Católica del Norte:

https://revistavirtual.ucn.edu.co/index.php/RevistaUCN/article/view/57/121

Anotación:

En el artículo presentan una reflexión acerca de los resultados que se obtuvieron en la

investigación, cuyo objetivo era identificar a la luz de las teorías y estudio acerca de la docencia

en el ambiente virtual, el indicador que soporta las calidades en los desarrollos de la docencia en

el ambiente virtual. Los métodos que se utilizaron fueron los del análisis documental,

centrándose en la coherencia, la articulación, la pertinencia y la validez de la producción

académica, que se relaciona con los ejercicios docentes en las educaciones virtuales. Por lo tanto,

como hallazgo de importancia se identificó algunos indicadores que se asocian a las capacidades

del docente para poder ir integrando el enfoque didáctico, pedagógico y académico al proceso de

la planificación, comunicación e interacciones y desarrollos de aprendizajes autónomos y

colaborativos. Para concluir, las calidades de la docencia en el ambiente virtual se articulan en

funciones de los conocimientos integrales que posee el maestro en torno a la pedagogía y

didáctica de vanguardia de cara al desarrollo tecnológico. En el artículo se muestra en su

investigación que las capacidades de los maestros en los manejos de la tecnología tienen unas

grandes repercusiones en el proceso por el que diariamente los maestros se enfrentan en sus

maneras instrucción por lo que sirven de argumentos efectivos en la investigación que estaré

realizando. Este artículo es muy importante para la investigación que seleccione, me ayudara a

entender y comprender mejor la manera en cómo puedo ofrecer una clase virtual adecuadamente

para que cada uno de mis estudiantes puedan aprender y no haya ningún problema.

Tipo de ficha: Artículo de Revista

 Referencias

Almenara, J. C. (2008). La Investigación en la Educación a Distancia en los Nuevos Entornos de

Comunicación Telemáticos . Obtenido de Revista Internacional de Ciencias Sociales y

Humanidades, SOCIOTAM: https://www.google.com/url?

sa=t&rct=j&q=&esrc=s&source=web&cd=&ved=2ahUKEwju_Iqe7O73AhUIUt8KHScp

CRMQFnoECAoQAQ&url=https%3A%2F%2Fwww.redalyc.org%2Fpdf

%2F654%2F65411193002.pdf&usg=AOvVaw0tII-GWzI1wzpzisOUr0t1

Aretio, L. G. (2002 ). La educación a distancia De la teoría a la práctica segunda edición .

Editorial Ariel S.A.

Béjar, M. d., & Vera, M. d. (24 de Julio de 2021). Cambio de modalidad presencial a virtual

durante el confinamiento por Covid-19: percepciones del alumnado universitario.

Obtenido de Revista Iberoamericana de Educación a Distancia :

https://www.redalyc.org/journal/3314/331469022015/

Duran, J. B., Cambrón, A. M., & Macías, S. B. (30 de Diciembre de 2013). El uso de las TRIC y

el choque cultural en la escuela. Encuentros y desencuentros entre maestros y alumnos.

Obtenido de Revista Mediterránea de Comunicación : https://www.mediterranea-

comunicacion.org/article/view/2013-v4-n2-el-uso-de-las-tric-y-el-choque-cultural-en-la-

escuela-encuentros-y-desencuentros-entre-maestros-y-alumnos

Rodríguez, M. A. (28 de Enero de 2010). Calidad de la docencia en ambientes virtuales.

Obtenido de Revista Virtual Universidad Católica del Norte:

https://revistavirtual.ucn.edu.co/index.php/RevistaUCN/article/view/57/121