Tarea 2: Aplicación de cuantificadores y proposiciones categóricas

Helen Yaxari Caraballo Avendaño

200611_2597

Tutora
Adriana Granados Comba

Universidad Nacional Abierta y a Distancia UNAD

Escuela de Ciencias Básicas Tecnología e Ingeniería- ECBTI
Ingeniería Industrial
Abril 2022
 Introducción

En el siguiente trabajo como estudiante, aplico la teoría de conjuntos para resolver

problemas de la vida real, consta de 4 ejercicios sobre palabras seleccionadas, dirigidos a

identificar y determinar correctamente conjuntos/diagramas de ven-Euler, resolviendo

operaciones entre conjuntos de preguntas propuestas.

 Objetivos

Identificar y determinar correctamente conjuntos por: extensión, cardinalidad y la

clase/tipo del conjunto.

Colorear correctamente cada región de los dos diagramas de Venn-Euleriano

Resolver correctamente todos los problemas planteados aplicando operaciones

entre conjuntos

Representar correctamente la situación problema planteada en un diagrama de

Venn-Euleriano diagrama de Euler

Ejercicio 1: Determinación y clases de conjuntos

Descripción del ejercicio:

E={x / x ∈ N , x es numero multiplo de 6 ∧ x >12 }

A partir del argumento que haya seleccionado deberá dar respuesta a los siguientes

ítems:

➢ Determinar por Extensión el conjunto seleccionado

E={18 , 24 , 30 ,36 , 42, 48 ,54 ,60 , 66 , 72 ,78 , 84. ..}

➢ Hallar el cardinal del conjunto

n( E)={∞ }

➢ Identificar qué clase de conjunto es (finito, infinito, unitario o unitario)

Conjunto infinito (No se pueden enumerar todos sus elementos)

Ejercicio 2: Representación de conjuntos

Descripción del ejercicio:

A continuación, encontrará los argumentos para el desarrollo del ejercicio 2:

E .( A ∩ B)∩( A ∪ C)=( A−C )∪( A ∩ B)

 ➢ Defina los nombres de los conjuntos del diagrama de ven, se sugiere que se

encuentren relacionados con el contexto académico.

U =¿ Estudiantes del pregrado Ingeniería Industrial

A=¿ Estudiantes del curso Algebra lineal

B=¿ Estudiantes del curso Introducción a la Ingeniería

C=¿ Estudiantes del curso de Excel Avanzado

➢ De acuerdo con la letra escogida, se solicita sombrear los diagramas de Venn-

Euler de cada uno de los conjuntos dados por comprensión planteados en el argumento y

deducir si la operación resultante es una igualdad.

 ( A ∩ B)∩( A ∪C)

( A ∩ B) intersección (elementos en común)

( A ∪C)

( A ∩ B)∩( A ∪C)
 ( A−C)∪( A ∩ B)

( A−C)

( A ∩ B)

( A−C)∪( A ∩ B)

Representado en el diagrama cada uno de los lados de la igualdad, se puede

evidenciar que los gráficos son diferentes por tanto NO se cumple la igualdad
 Ejercicio 3: Operaciones entre conjuntos

➢ Defina los nombres de los conjuntos del diagrama de Venn-Euler, se sugiere que

se encuentren relacionados con el contexto académico.

U =¿ Candidatos a la presidencia

A=¿ Candidatos del partido cambio radical

B=¿ Candidatos del pacto Histórico

C=¿ Candidatos del partido Equipo por Colombia

➢ Con los datos dados en el diagrama de Venn-Euler escogido, realizar el

sombreado de cada una de las siguientes operaciones calcular.

➢( A ∩C ) ∪ ( B−C )

A={ 15,16,23,45 }

B= {20,23,40,45 }

( A ∩C )={ 23,45 }

( B−C )

B= {16,17,20,23 }
C={ 20,23,40,45 }

( B−C )= {16,17 }

( A ∩C ) ∪ ( B−C )= {16,17,23,45 }

➢( AΔC ) −( B ∩C ) Diferencia simétrica

A={ 15,16,23,45 }

C={ 20,23,40,45 }

( AΔC ) ={ 15,16,20,40 }

“El conjunto de elementos de U que pertenecen A o C, pero no a los dos a la vez”

( B∩ C )

B= {16,17,20,23 }

C={ 20,23,40,45 }

( B∩ C )= { 20,23 }
 ( AΔC ) −( B ∩C )= {15,16,40 }

( AΔC ) ={ 15,16,20,40 }

( B∩ C )= { 20,23 }

➢C ∩ ( AΔB )

C={ 20,23,40,45 }

A={ 15,16,23,45 }

B= {16,17,20,23 }

( AΔB )= {15,17,20,45 }

Los elementos que pertenecen A y B, pero NO los dos a la vez.

C={ 20,23,40,45 }

( AΔB )= {15,17,20,45 }

C ∩ ( AΔB ) ={ 20,45 }
C
➢( A−C ) ∩ B

( A−C )C

A={ 15,16,23,45 }

C={ 20,23,40,45 }

( A−C)= {15,16 }

( A−C )C = { 17,20,23,33,40,45 }

Todo lo que esta en el conjunto universal pero que no esta dentro de este resultado

(A-C)c

B= {16,17,20,23 }

( A−C )C ∩ B= {17,20,23 }
 ➢ Indicar el cardinal resultante de cada una de las operaciones anteriores. (Número

de elementos que tiene el conjunto)

( A ∩C ) ∪ ( B−C )= {16,17,23,45 }

n={ 4 }

( AΔC ) −( B ∩C )= {15,16,40 }

n={ 3 }

C ∩ ( AΔB ) ={ 20,45 }

n={ 2 }

( A−C )C ∩ B= {17,20,23 }

n={ 3 }

Ejercicio 4: Aplicación de la Teoría de Conjuntos

EJERCICIO E.

En el CEAD de Neiva, se celebrará el día del amor y la amistad Unadista, para

dicha actividad se hace una encuesta, preguntado por las preferencias en comidas rápidas,

dando el siguiente resultado:

U: CEAD de Neiva

➢ 120 estudiantes les gusta el sándwich de pollo con champiñones A: 120

➢ 114 estudiantes les gusta el sándwich hawaiano B: 114

➢ 132 estudiantes les gusta el sándwich de pavo C: 132

➢ 80 estudiantes les gusta las 3 comidas A ∩ B∩ C

➢ 92 estudiantes les gusta el sándwich de pollo con champiñones y el sándwich hawaiano

A∩B

➢ 24 estudiantes les gusta el sándwich de pollo con champiñones y el sándwich de pavo,

pero no el sándwich hawaiano A ∩C

➢ 90 estudiantes les gusta el sándwich hawaiano y el sándwich de pavo B∩ C

➢ 40 estudiantes ninguna de las 3 comidas ( U )c

➢ Representar la información dada en un diagrama de Venn-Euler

A B U A: 120
4 12
12 B: 114
80 C: 132
10
24
A ∩ B∩ C :80
18 40 A ∩ B:12
C A ∩C :24
B∩ C :10

( U )c :40

➢ Solucionar los interrogantes planteados.

a. ¿Cuántos estudiantes fueron los encuestados?

 RTA: En total fueron 200 personas encuestados

b. ¿Cuántos estudiantes les gusta una sola comida?

RTA: 4 estudiantes les gusta una sola comida

c. ¿Cuántos estudiantes les gusta dos comidas únicamente?

RTA: 12 personas les gusta dos comidas únicamente

d. ¿Cuántos estudiantes les gusta el sándwich hawaiano o el sándwich de pavo?

RTA: 10 estudiantes les gusta el sándwich hawaiano o el sándwich de pavo

Conclusiones

Colorea correctamente cada región de los dos diagramas de Venn-Euleriano

Resuelvo todos los problemas planteados aplicando operaciones entre conjuntos

Se Identifica y determina correctamente conjuntos por: extensión, cardinalidad y la

clase/tipo del conjunto.

Represento correctamente la situación problema planteada en un diagrama de Venn-

Euleriano diagrama de Euler

Referencias Bibliográficas

Iniciar Sesión. (s/f-a). Elibro.net. Recuperado el 14 de mayo de 2022, de

https://elibro.net/es/ereader/unad/39425?page=13

Iniciar Sesión. (s/f-b). Elibro.net. Recuperado el 14 de mayo de 2022, de

https://elibro.net/es/ereader/unad/68708?page=21

(S/f). Edu.co. Recuperado el 14 de mayo de 2022, de

https://repository.unad.edu.co/handle/10596/31815