Unidad 3: Tarea 3 Aplicación de la Teoría de Conjuntos

Pensamiento lógico matemático

Código del curso: 200611

Presentado por:

Tania Milena Sánchez 200611

Presentado a:

Francisco Javier Reyes

Universidad Nacional Abierta y a Distancia (UNAD)

Escuela de Ciencias Administrativas, Contables, Económicas y de Negocios
(ECACEN)
Noviembre de 2020
Ejercicio 1: Determinación y clases de conjuntos

B.

𝐵 = {𝑥⁄𝑥 ∈ 𝑍, 𝑥 𝑒𝑠 𝑢𝑛 𝑛ú𝑚𝑒𝑟𝑜 𝑛𝑒𝑔𝑎𝑡𝑖𝑣𝑜 ∧ −2 < 𝑥 < 0}

➢ Determinar por Extensión el conjunto seleccionado

𝐵 = {𝑥⁄𝑥 ∈ 𝑍, 𝑥 𝑒𝑠 𝑢𝑛 𝑛ú𝑚𝑒𝑟𝑜 𝑛𝑒𝑔𝑎𝑡𝑖𝑣𝑜 ∧ −2 < 𝑥 < 0}

B={-1}

Hallar el cardinal del conjunto

𝐵 = {𝑥⁄𝑥 ∈ 𝑍, 𝑥 𝑒𝑠 𝑢𝑛 𝑛ú𝑚𝑒𝑟𝑜 𝑛𝑒𝑔𝑎𝑡𝑖𝑣𝑜 ∧ −2 < 𝑥 < 0}

B={-1}
N(A)=1

➢ Identificar qué clase de conjunto es (finito, infinito, unitario)

𝐵 = {𝑥⁄𝑥 ∈ 𝑍, 𝑥 𝑒𝑠 𝑢𝑛 𝑛ú𝑚𝑒𝑟𝑜 𝑛𝑒𝑔𝑎𝑡𝑖𝑣𝑜 ∧ −2 < 𝑥 < 0}

B={-1}
N(A)=1
Conjunto unitario
Ejercicio 2: Representación de conjuntos

➢ Defina los nombres de los conjuntos del diagrama de venn.

U=Estudiantes de la normal superior nocaima
A=estudiantes matriculados en ética y valores
B=Estudiantes matriculados en educación religiosa y moral
C=Estudiantes matriculados en legislación y gestión educativa
Sombrear los diagramas de Venn-Euler de cada uno de los lados de la igualdad, según
la operación de conjuntos planteada en el argumento.

𝐴 ∩ (𝐵 ∩ 𝐶) = (𝐴 ∩ 𝐵 ∩ 𝐶)

𝐴 ∩ (𝐵 ∩ 𝐶)

A B

C
 (𝐴 ∩ 𝐵 ∩ 𝐶)

A B

➢ Determine y argumente si se cumple o no la igualdad entre las operaciones,

de acuerdo con las regiones sombreadas en los diagramas de Venn-Euler.

Una vez representado en el diagrama cada uno de los lados de la

igualdad se puede evidenciar que las gráficas son iguales, por lo
tanto se cumple la igualdad
Ejercicio 3: Operaciones entre conjuntos

➢ Defina los nombres de los conjuntos del diagrama de Venn-Euler

U=Estudiantes de la normal superior nocaima

A=estudiantes matriculados en ética y valores
B=Estudiantes matriculados en educación religiosa y moral
C=Estudiantes matriculados en legislación y gestión educativa

➢ Con los datos dados en el diagrama de Venn-Euler escogido, dar respuestas a

cada una de las siguientes operaciones entre conjuntos.
 a. (𝐴 ∪ 𝐵) – 𝐶

A
12 7 B
6

OPERACIÓN: (𝐴 ∪ 𝐵) – 𝐶
RESPUESTA:12+7+6=25
 (𝐴∆𝐶) ∪ 𝐵

A 6 B
7
12

3
4

8
C

OPERACIÓN: (𝐴∆𝐶) ∪ 𝐵
RESPUESTA:12+7+6+3+4+8=40

b. (𝐵 − 𝐶) 𝐶
 C
B
9
8

4 3

OPERACIÓN: b.(𝐵 − 𝐶) 𝐶
RESPUESTA: 9+8+4+3=24

c. 𝐶 ∩ (𝐴 − 𝐵)

B
A

OPERACIÓN: c. 𝐶 ∩ (𝐴 − 𝐵)

RESPUESTA: 9=9
Ejercicio 4: Aplicación de la Teoría de Conjuntos
B.
Una orquesta cuenta con instrumentos de cuerda y percusión, los instrumentos
de cuerda son violines, tiples y guitarras españolas,el total de los integrantes de
la orquesta es de 30 músicos, de los cuales 14 tocan guitarra, 13 interpretan
violín y 12 tocan tiple, se sabe que 5 interpretan violín y guitarra, 6 interpretan
guitarra y tiple y 8 interpretan violín y tiple, además 3 músicos interpretan los
tres instrumentos de cuerda

➢ ¿Cuántos integrantes interpretan solamente un instrumento de cuerda?

➢ ¿Cuántos músicos interpretan violín y guitarra, pero no tiple?

➢ ¿Cuántos integrantes no interpretan instrumentos de cuerda?

U= integrantes de la orquesta
A=guitarra española 14
B=violín 13
C=tiple 12