Actividad complementaria sobre 

procesos reflexivos en la observación

1. Identifica por lo menos tres retos que enfrenta la docente.
 Tener control de grupo, aparentemente están buscando imágenes sugeridas por ella,
pero algunos están hojeando el libro y deteniéndose en lo que capta su atención,
mientras otros están platicando.
 Diseñar actividades tomando en consideración los niveles de desarrollo de los alumnos,
es decir, el conocimiento que tiene de ellos.
 Despertar la motivación y el interés por aprender ante las actividades propuestas
 Utilizar estrategias de enseñanza diversificadas, teniendo como referencia los estilos y
ritmos de aprendizaje, así como las capacidades y necesidades de los alumnos
 Las actividades didácticas deben propiciar el aprendizaje significativo
2. ¿Consideras que las rúbricas abarcan todos los aspectos necesarios para la observación de
clase? Argumenta tu respuesta. Si consideras que faltan criterios menciónalos.
Es bien sabido, que un solo instrumento difícilmente pueda abarcar todos los aspectos que
deben ser evaluados; es por ello que la observación es una de las herramientas que pueden
implementarse durante el proceso de la evaluación del desempeño, con la finalidad de obtener
información para la toma de decisiones con fines de mejora, tanto de los aprendizajes de los
alumnos como de la propia práctica educativa. Desde mi perspectiva, considero que las rúbricas
dan respuesta al perfil del docente, ya que contemplan la mayor parte de las dimensiones de
éste, es decir, el dominio 1 que hace referencia a la planeación y preparación, sus componentes
guardan relación directa con indicadores de la dimensión 1 (un docente que conoce a sus
alumnos, sabe cómo aprenden y lo que deben aprender) y de la dimensión 2 (un docente que
organiza y evalúa el trabajo educativo y realiza una intervención didáctica pertinente), el
dominio 2 referido al ambiente de la clase y el dominio 3 a la enseñanza, sus componentes son
coherentes con indicadores de la dimensión 2 ya mencionada y de la dimensión 4 (un docente
que asume las responsabilidades legales y éticas inherentes a su profesión para el bienestar de
sus alumnos).
3. Si estuvieras en el lugar de la docente del video, ¿qué elementos te gustaría que tuviera la
retroalimentación que te hiciera un evaluador para mejorar tu clase?
Sería de utilidad recibir una retroalimentación que describa lo observado durante la clase,
señalando las fortalezas y enfatizando las áreas de oportunidad, generando un clima de
confianza donde sea posible compartir ideas, información y estrategias de los
comportamientos que es necesario modificar con fines de mejora, de acuerdo a la situación
observada; de tal forma, que me ayude a ser consciente, de manera objetiva, de cómo me
estoy desempeñando en mi quehacer cotidiano y qué y cómo es lo que podría hacer para
desempeñarme mejor en aspectos puntuales de mi trabajo, para poder enfrentar con éxito los
retos que éste me demanda.