PLANIFICACIÓN MENSUAL
JULIO-AGOSTO 2022
DOCENTE: Angely Ramírez Baeza
ASIGNATURA: Orientación
Semanas Objetivo de aprendizaje
1 Analizar, considerando sus
experiencias e inquietudes, la
importancia que tiene para el desarrollo
personal la integración de las distintas
dimensiones de la sexualidad, el
cuidado del cuerpo y la intimidad,
discriminando formas de relacionarse en
un marco de respeto y utilizando fuentes
de información apropiadas para su
desarrollo personal. (OA 2)
Analizar sus relaciones, presenciales o
virtuales por medio de las redes
2 sociales, y las de su entorno inmediato
atendiendo a los derechos de las
personas involucradas, considerando
los principios de igualdad, dignidad,
inclusión y no discriminación,
identificando circunstancias en las que
no se ha actuado conforme a estos
derechos y reconociendo el impacto en
el bienestar de quienes se vean
involucrados. (OA 5))
3 unidades a abordar este semestre las cuales son "unidad 3: Desarrollo
CURSO: Séptimo Básico
Contenidos y/o Tipo de Evaluación Recurso de
Actividades formativas Aprendizaje
Docente da a conocer los objetivos de la presente clase, mencionando que el Formativa
día de hoy se conocerán las unidades que se tratarán este semestre a modo Guía de trabajo
de introducción, siendo importante que presten atención y que puedan
pensar y reportar aquellos aspectos que les gustaría profundizar más de la
información presentada.
Desarrollo:
Docente procede a presentar diapositiva, exponiendo a modo de introducción Formativa Guía de trabajo
las unidades y temáticas a trabajar este semestre en la asignatura de
Orientación.
Docente y estudiantes intercambian apreciaciones y opiniones respecto a las
unidades que trabajarán, reportando además lo que les gustaría profundizar
más de acuerdo a sus intereses, requerimientos y necesidades.
Docente y estudiantes reflexionan por medio de preguntas abiertas cuáles
serían las condiciones elementales que se espera que estén presentes en la
clases para favorecer que el trabajo escolar de este semestre sea eficiente y
efectivo, repercutiendo evidentemente en el grado y calidad de sus
aprendizajes. En otras palabras, qué se espera idealmente del grupo curso
este semestre, particularmente en ámbitos como la convivencia escolar y
actitud frente al aprendizaje.
Cierre:
Docente cierra la clase con una breve recapitulación de la misma, solicitando
colaboración a sus alumnos por medio de preguntas dirigidas a algunos de
ellos.
Docente menciona a modo de recordatorio actitudes y conductas específicas
que se esperan que los estudiantes manifiesten durante el semestre,
preguntando al curso por qué sería importante respetar aquello.
Docente recuerda brevemente lo abordado la clase anterior, señalando las Formativa Guía de trabajo
personal" y "unidad 4: Autocuidado y prevención" , dando hoy inicio a la
 primera de ellas. Formativa Guía de trabajo de
Docente da a conocer los objetivos de la presente clase. Orientación 7° básico
Desarrollo:
Docente dialoga con sus alumnos respecto a lo que entienden por "etapas del
desarrollo", preguntándoles qué etapas conocen, cómo las caracterizan y
distinguen unas de otras, y qué áreas o dimensiones del ser humano estarían
involucradas, tales el ámbito cognitivo-afectivo, social y físico.
Docente procede a invitar a los alumnos a reunirse en grupos, para responder
preguntas guías que fomenten el reconocimiento de la etapa actual de
desarrollo que están vivenciando e incentiven el intercambio de experiencias
respecto a este proceso (ver instrucciones en "anexo para el docente").
Docente invita a los alumnos a compartir sus respuestas y opiniones,
fomentando la co-construcción de lo solicitado, es decir, gracias a los aportes
de cada grupo se espera evidenciar en qué etapa del desarrollo se encuentran
y sus principales características distintivas.
4 Docente encuadra conceptualización sobre "etapas del desarrollo",
mencionando que los alumnos se encuentran en la etapa de la pubertad o
adolescencia temprana; efectuando por tanto una presentación formal de las
principales características en este proceso.
Cierre:
Docente y alumnos finalmente realizan una breve recapitulación de la clase,
reflexionando en torno a preguntas como: ¿por qué es importante reconocer
en qué etapa del desarrollo se encuentran?, ¿tendrá algún beneficio para sus
vidas reconocer los procesos de cambio que experimentan?, ¿en qué medida,
reconocer dichos cambios, permite una mayor comprensión de quiénes son y
cómo están construyendo sus vidas?, entre otras.
Docente reporta breve retroalimentación de los aspectos positivos y
valorables que los alumnos hayan manifestado durante la clase,
incentivándoles a esforzarse por su aprendizaje y por trasladar las reflexiones
efectuadas en clases, a su cotidianidad.
Docente da a conocer los objetivos de la presente clase, vinculando el tema a
5 abordar el día de hoy con el de la semana pasada.
Desarrollo:
Docente procede a invitar al curso a reunirse en grupos de trabajo
conformados por tres personas; a quienes se les presentarán preguntas de
reflexión debiendo elaborar respuestas y argumentos.
Al terminar esta primera parte de la actividad, docente invitará al curso a
reunirse en un círculo para compartir sus respuestas y opiniones; procurando
que en esta instancia los alumnos tomen conciencia de las diversas áreas o
ámbitos que influencian en el desarrollo humano desde un punto de vista
amplio e integral. Siendo un desafío para quien dirige la clase, el lograr que los
estudiantes asocien su proceso de desarrollo con las dimensiones
mencionadas, argumentando cómo se dan dichas relaciones y en qué medida
(ejemplo: grado en que la dimensión física impacta en percepción personal de
quién se es, siendo dicha apreciación clave para comprender, en parte, la
propia experiencia con uno mismo y con los demás).
Cierre:
Docente realiza breve recapitulación de la clase, solicitando colaboración a los
alumnos.
Alumnos dan cuenta de aprendizajes y aspectos que más llamaron su atención
a partir de la clase.
Docente agradece participación, reforzando aspectos positivos observados en
actitudes y conductas manifestadas en el trabajo escolar del día de hoy por
parte de los alumnos.