Nombre

Eliud Martínez Almonte

Matricula
14-3659

Tema
Tarea 1

Asignatura
Práctica docente III

Facilitador (a)
Ana soimary cruz

Fecha

11-09-2020
Actividad I
Apreciado participante:
Te invito a leas y analices con sentido crítico el Texto: Virtudes Choique: colgado
en la plataforma donde dice recursos y  luego contesta las interrogantes siguientes:
a) Qué aprendiste con la lectura de este texto? Sintetiza en dos párrafos con las
letras azules.

- Aprendí que lo que hacemos debemos de hacerlo con amor sin importar
el lugar y las circunstancia, que no debemos de tener preferencias con
los estudiantes, que debemos de tratarlos a todos por igual, que no
tenemos que esperar a nadie para que nos ayude, que querer es poder.

- También aprenda Que debemos utilizar cada recurso que estén a

nuestro alcance, para así poder reconocer cada habilidad que tengan
los estudiantes para cada asignatura. Y que dándole a conocer a los
padres lo que hacen sus hijos es de buena ayuda.

b) Para qué te sirve esta lección como futuro docente?

Nos deja como lección que cuando las cosas se hacen con amor y
dedicación, podemos mejorar el aprendizaje de nuestros alumnos. Que
debemos jugarnos las todas para que nuestros estudiantes tengan un
aprendizaje significativo para así reconocerlo y darle su mérito y también
chequear cuales con sus debilidades para que la fortalezcan.

c) De qué otra manera puedes usar lo aprendido? Emite juicio crítico.

Para mejora mi estrategia como docente y ser paciente con los estudiantes
y en cada asignatura explicarles los temas con mucha claridad.
II. Entrevista a dos docentes del Nivel de tu formación acerca de las acciones
correctas e incorrectas en las prácticas áulicas y presenta en un cuadro
comparativos que incluya 5 acciones correctas y 5 incorrectas que pueden realizar
los docentes.

Primer docente entrevistado: Lisbeth Segunda docente entrevistado: Ivelise

Francis. de los santos moya.
Escuela Carmela shepard Liceo francisco del rosario sanchez
Acciones correctas: Acciones correctas:

 Mantener el orden y  Mantener la disciplina el respeto

organización en el aula. con los estudiantes.

 Planificar de acuerdo al nivel y  Uso adecuado y oportuno de los

contenidos a trabajar con los recursos didácticos.
alumnos.
 Tratar los alumnos con respeto
 Utilizar los recursos sin distinción alguna.
tecnológicos
 Mantener buena disciplina en el
 Tener buen dominio de aula.
escritura.
 Planificar la clase que se va a
 Motivar a los estudiantes con impartir.
actividades durante la clase.

Acciones incorrectas: Acciones incorrectas:

 Llegar tarde.  Mala modulación de la voz.

 Asignar la tarea y no corregirla.  Agredir los estudiantes.

 Dejar un tema a media.  Poner sobre nombres.

 Poner un examen de un tema  No tener control del aula.

no explicado.
 No usar uniforme.
 Improvisar la clase.
Aportar análisis personal. Incluye evidencias de la entrevista.---AUNQUE estamos
en Pandemia puedes hacerlo de forma virtual o con el protocolo de seguridad.
IV-Entra a este link y contesta:  http://www.scielo.org.mx/scielo.php?
script=sci_arttext&pid=S1607-40412008000300006
Análisis de la práctica educativa de los docentes: pensamiento, interacción y
reflexión
1- ¿Cuál es la finalidad del articulo?
La finalidad del artículo es evaluar la
práctica educativa de los docentes.
Evaluando el pensamiento didáctico del
docente y La planificación de la
enseñanza
También la interacción educativa del
docente dentro del aula
Y por último la reflexión sobre los
resultados alcanzados.
3-¿Que señalan sobre el análisis de la
práctica educativa?   docencia
se señala que en la practica educativa se
debe incluir las actuaciones del profesor
antes de iniciar su clase debe de
contemplar el pensamiento el
pensamiento que tiene respeto al tipo de
alumno que va a atender, su expectativa
acerca del curso, las concesiones acerca
del lugar dentro de la institución, lo que
piensa que la institución espera de el etc.
5-Propuesta de un Modelo de
evaluación/formación
 La propuesta del modelo
evaluación/formación se basa en que el
análisis de la practica educativa debe
abordarse en su totalidad en el cual se
proponen tres niveles para ello están el
2- ¿Como conciben la Práctica
Docente?
La práctica docente se concibe como
la acción que el profesor desarrolla en
el aula, especialmente referida al
proceso de enseñar, y se distingue de
la práctica institucional global y la
práctica social del docente.
4-Los componentes esenciales de la
El psicólogo educativo lee shulman
destaco cuales son los componentes
esenciales de la docencia los cuales
son:
1- La concepción global de la
docencia en una asignatura.
2- El conocimiento de las
estrategia y representaciones
sobre la instrucción.
3- El conocimiento de las
interpretaciones, el
pensamiento y el aprendizaje
de los estudiantes de una
asignatura.
4- El conocimiento del currículo y
los materiales curriculares.
6-Principios para el desarrollo e
instrumentación del modelo
Para esta acción el debe ser
considerado desde una perspectiva
holística la cual implica una visión
amplia y diversificada con el propósito
de guiar el desarrollo del modelo
nivel macro el cual incluye las metas y educativo
creencias acerca de la enseñanza, y las
Entre esos principios están:
rutinas típicas de la actividad utilizadas
por el docente. La orientación formativa
Esta propuesta, pretende estructurar el La orientación participativa
esquema de análisis de la práctica
educativa/docente y contribuir con ello, al La orientación humanista entre otras
análisis de los aspectos necesarios para
su evaluación.
La propuesta parte de la premisa de que
el desarrollo de programas de
evaluación/formación docente, deben
promover un trabajo reflexivo en los
profesores, acerca de su acción docente,
con la intención de mejorar los procesos
de enseñanza y de aprendizaje.
 
7-Dimensiones de la propuesta del 8-Los métodos de operacionalización
Modelo de evaluación/formación del Modelo evaluación/formación
Estas dimensiones fueron creadas con el estos métodos plantean la evaluación
objetivo de construir un diseño indicativo de tres dimensiones señaladas en el
que contribuya al análisis de los aspectos método la cual sería la
que deben incluirse en la evaluación de instrumentación de talleres de análisis
la práctica docente. y reflexión sobre la practica educativa.
Existen tres dimensiones las cuales son un nuevo modelo de evaluación de la
llamadas como dimensión A dimensión B docencia profundizaría en las diversas
y dimensión C. formas susceptibles de ser utilizadas
para el mejoramiento de las prácticas
La dimensión A comprenden tres
educativas y docentes, y de los
aspectos básicos.
sujetos que les dan sentido.
1- Las creencias y conocimientos del
profesor
2- La planeación que el profesor
elabora de su clase
3- Las expectativas que posee
acerca del grupo de clase
La dimensión B incluye la realización, la
objetivación de la situación didáctica.
La dimensión C corresponde al
conocimiento de los logros alcanzados
durante el aprendizaje.
 Ahora observa este video y en un mapa conceptual plasma todas las ideas que
sustenta.
Dimensiones de la
practica docente
Dimensión social
Intenta recuperar un
conjunto de relaciones
que se refiere a la forma
en que cada docente
percibe y expresa su
tarea como agente
educativo.
Dimensión institucional
La practica docente se
desarrolla en el seno de una
organización.
La institución escolar para el
maestro representa el
espacio privilegiado de
organización profesional.
Dimensión interpersonal
La función del maestro
como profesional que
trabaja en una situación
Dimensión personal esta cimentada en las
relaciones entre las
La practica docente es
personas que practican
esencialmente una practica
en el proceso educativo.
humana donde en ella la
persona del maestro como
individuo es una referencia
fundamental.
Dimensión valoral
La practica docente
contiene siempre una
referencia axiológica, es
decir un conjunto de
Dimensión didáctica valores.
Hace referencia al papel del El proceso educativo es
maestro que a través de los nunca neutral siempre
procesos de enseñanza esta orientada hacia la
orienta, dirige, facilita, guía consecuencia de valores.
para que los alumnos
construyan su propio
conocimiento.
Nota importante: Después de realizar las actividades, escribe en color rojo estoy
enterad@ y recuerda participar en las reuniones virtuales por Zoom o por Meet que se
realizaran todas las semanas- RECUERDA que su participación tiene un puntaje. 
ESTOY ENTERADO