INSTITUCION EDUCATIVA 501

NUESTRA SEÑORA DE LA
MEDALLA MILAGROSA
CCC

EXPERIENCIA DE APRENDIZAJE

“SOMOS NIÑOS Y NIÑAS

PERUANOS, QUEREMOS Y
RESPETAMOS NUESTRA PATRIA”

5 años
 EXPERIENCIA DE APRENDIZAJE

“SOMOS NIÑOS Y NIÑAS PERUANOS, QUEREMOS Y RESPETAMOS A NUESTRA PATRIA”

I. DATOS INFORMATIVOS:

UGEL Sullana

INSTITUCIÓN EDUCATIVA N° 501 “Nuestra Sra. de la Medalla Milagrosa” - El Obrero - Sullana

MODALIDAD Presencial
DIRECTORA Magloria Albornoz Rojas
PROFESORA DE AULA Delia Isabel Castillo Jimenez
EDAD 5 años

AULA
DURACIÓN Del 4 de julio al 22 de julio del 2022

PERIODO DE EJECUCIÓN 3 semanas

II. SITUACIÓN SIGNIFICATIVA:

En esta experiencia de aprendizaje los estudiantes de 5 años de la I.E.I 501 NUESTRA SEÑORA DE LA MEDALLA, conocerán lo que
representa y significa para ellos, ellas, ser peruanos(as)Iniciando por conocer su propia comunidad con sus costumbres, historias,
leyendas, platos típicos, anécdotas, así como lo todo lo que significa nuestra patria que se han ido construyendo a través del tiempo.
A partir de estas experiencias, se responderán las siguientes preguntas: ¿Cómo es nuestra comunidad? ¿Qué historia tiene mi
comunidad? ¿Cómo se llama mi país? ¿Qué historias y leyendas tiene mi país? ¿Cuáles son sus riquezas culturales? ¿Qué símbolos
identifican a mi país? Para ello elaboraran una presentación, haciendo uso de los diferentes lenguajes artísticos, de manera que se
puedan integrar toda la información que han recogido, para compartir e intercambiar con otros niños y adultos.
Queremos de esta forma despertar el interés y amor por el lugar de origen, y el país que los vio nacer desde este conocimiento y
sentimiento, puedan construir y valorar su identidad.
RETOS:
Conocer a nuestra comunidad.
Reconocer y valorar su identidad nacional.
Identificar los símbolos patrios.
 Conocer la historia de nuestra patria

III. SELECCIÓN DE COMPETENCIAS

AREAS COMPETENCIAS CAPACIDADES DESEMPEÑOS CRCRITERIOS DE EVALUACIÓN

Se reconoce como parte de su familia, grupo  Reconoce y participa de las

de aula e IE. Comparte hechos y momentos
importantes de su historia familiar. Ejemplo:
Cuenta cómo se conocieron sus padres.
Construye su
identidad Expresa sus emociones; utiliza palabras,
gestos y movimientos corporales e identifica
Se valora a sí mismo. las causas que las originan. Reconoce las
PERSONAL
Autorregula sus emocione emociones de los demás, y muestra su
SOCIAL
simpatía, desacuerdo o preocupación.
Ejemplo: El niño dice que está molesto
. cómo es ahora, expresando las
porque en casa le llamaron la atención por
no tomar rápido el desayuno.
actividades y prácticas
culturales de la familia y de la
comunidad en la que vive.
Establece relaciones entre el
pasado y el presente de su
familia y comunidad mediante
objetos, costumbres y prácticas
culturales.
 Comparte lo que sabe de las
anécdotas e historias acerca de
cómo era antes su comunidad,
calle o barrio en el que vive y
emociones que estas le
generan.

 Establece relaciones entre el

presente y el pasado de su
familia y comunidad a través de
objetos, situaciones cotidianas y
prácticas culturales.

Identifica características de Identifica personajes y hechos

Adecúa el texto a la situación personas, personajes, animales, sobre la historia de su
LEE DIVERSOS comunicativa. objetos o acciones a partir de lo que comunidad a partir de lo que
TIPOS DE
observa en las ilustraciones, así observa en ilustraciones o
COMUNICACIÓN TEXTO Organiza y desarrolla las
como de algunas palabras conocidas videos.
ESCRITOS EN ideas de forma coherente y
LENGUA cohesionada. por él: su nombre o el de otros, Identifica las instrucciones a
MATERNA palabras que aparecen seguir a partir para preparar un
frecuentemente en los cuentos, plato típico del Perú, a partir de
canciones, rondas, rimas, anuncios lo que observa en el texto e
AREAS COMPETENCIAS CAPACIDADES DESEMPEÑOS
publicitarios o carteles del aula
(calendario, cumpleaños, acuerdos
de convivencia) que se presentan en
variados soportes.
Dice de qué tratará, cómo continuará
o cómo terminará el texto a partir de
algunos indicios, como el título, las
ilustraciones, palabras, expresiones
o sucesos significativos, que observa
o escucha antes y durante la lectura
que realiza (por sí mismo o a través
de un adulto).
Opina dando razones sobre algún
aspecto del texto leído (por sí mismo
o a través de un adulto), a partir de
sus intereses y experiencia.
CREA  Desarrolla procesos de  Representa ideas acerca de sus
PROYECTOS creación vivencias personales y del contexto en
DESDE LOS el que se desenvuelve usando
 Socializa sus experiencias diferentes lenguajes artísticos (el dibujo,
LENGUAJES
ARTÍSTICOS y descubrimientos la pintura, la danza o el movimiento, el
teatro, la música, los títeres, etc.).
CRCRITERIOS DE EVALUACIÓN
imágenes.
Identifica personajes y hechos
sobre la historia de la
independencia del Perú a partir
de lo que observa en
ilustraciones o videos.
Reconoce características de la
bandera del Perú a través de su
historia.
Dice de qué tratará, cómo
continuará o cómo terminará la
leyenda del Perú a partir de
indicios que observa antes y
durante la lectura.
Emite su opinión sobre lo que
observo en la representación
del mar peruano.
Expresa su opinión sobre lo que
observa en la representación de
la costa peruana.
Expresa su opinión sobre lo que
observa en la dramatización de
la sierra peruana.
Representa ideas acerca de los
símbolos patrios usando
diferentes lenguajes como la
pintura.
Representa las costumbres
selva peruana usando diversos
lenguajes artísticos como la
AREAS COMPETENCIAS CAPACIDADES DESEMPEÑOS CRCRITERIOS DE EVALUACIÓN

dramatización.
RESUELVE • Usa diversas expresiones que Usa expresiones temporales al
PROBLEMAS DE muestran su comprensión sobre la cantidad, ordenar la secuencia de
CANTIDAD. el peso y el tiempo “muchos”, “pocos”, acontecimientos de la historia
“ninguno”, “más que”, “menos que”, “pesa de la independencia del Perú.
más”, “pesa menos”, “ayer”, “hoy” y
“mañana”, en situaciones cotidianas.
Ejemplo: Un niño señala el calendario y le
dice a su docente: “Faltan pocos días para
Emplea números ordinales, al
el paseo”.
identificar el orden de creación
 . Comunica su de las banderas del Perú.
comprensión sobre los • Utiliza los números ordinales
MATEMÁTICA
números y las operaciones “primero”, “segundo”, “tercero”, “cuarto” y
. “quinto” para establecer el lugar o posición
de un objeto o persona, empleando material Cuenta los diversos
concreto o su propio cuerpo. componentes que tienen los
símbolos patrios, como colores,
• Utiliza el conteo hasta 10, en formas, etc.
situaciones cotidianas en las que requiere
contar, empleando material concreto o su
propio cuerpo.

Comprende su Realiza acciones y movimientos de

cuerpo. coordinación óculo-manual y óculo-podal en
“se desenvuelve de
Se expresa diferentes situaciones cotidianas y de juego Realiza acciones de movimientos óculo
manera autónoma
PSICOMOTRICIDAD a través de su corporalmente. según sus intereses. Ejemplo: Un niño podal al jugar a la marcha durante el
motricidad” desenrosca la tapa de su botella, pela una desfile por fiestas patrias de su
institución educativa
fruta, y puede abrir y cerrar sus envases
colocándoles las tapas.
 IV. PLANIFICADOR DE ACTIVIDADES:

EXPERIENCIA DE APRENDIZAJE (SEMANA 1)

MARTES 5 DE JULIO
LUNES 4 JULIO MIERCOLES 6 DE JULIO JUEVES 7 DE JULIO VIERNES 8 DE JULIO
AREA:
AREA: PERSONAL SOCIAL AREA: PERSONAL SOCIAL AREA: COMUNICACIÓN AREA:
COMUNICACIÓN
MI COMUNIDAD TIENE COSTUMBRES DE MI
LA HISTORIA DE LA HERMOSOS LUGARES PREPARAMOS UN PLATO
SULLANA O DE MI REGION
COMUNIDAD DONDE TURISTICOS TIPICO DE MI REGION
VIVO
EXPERIENCIA DE APRENDIZAJE”.(SEMANA 2)

LUNES 11 JULIO
MARTES 12 DE JULIO MIÉRCOLES 13 DE JULIO JUEVES 14 DE JULIO VIERNES 15 DE JULIO

ÁREA: ÁREA: COMUNICACIÓN

ÁREA: COMUNICACIÓN AREA: COMUNICACIÓN ÁREA: PSICOMOTRICIDAD
COMUNICACIÓN
DESCUBRIENDO EL ¿CÓMO SE CREÓ LA NOS PREPARAMOS PARA
CONOCIENDO LAS CONOCEMOS LOS SIMBOLOS
PROCESO DE LA BANDERA DE NUESTRO DESFILAR, MARCHANDO
LEYENDAS DE DE NUESTRO PERÚ
INDEPENDENCIA DE MI PERU? SIN PARAR.
NUESTRO PERÚ
PERU
EXPERIENCIA DE APRENDIZAJE (SEMANA 3)
ÁREA: ÁREA: PERSONAL
ÁREA: COMUNICACIÓN ÁREA: COMUNICACIÓN ÁREA: COMUNICACIÓN
COMUNICACIÓN SOCIAL

LUNES 18 DE MARTES 19 DE JULIO MIERCOLES 20 DE JULIO JUEVES 21 DE JULIO VIERNES 22 DE JULUO

JULIO
CONOCIENDO MÁS CONOCEMOS LA BELLEZA CELEBRAMOS NUESTRAS
DE NUESTRO MAR CONOCEMOS NUESTRA EL ENCANTO DE LA SELVA FIESTAS PATRIAS
NATURAL DE LA SIERRA
PERUANO Y SUS COSTA PERUANA PERUANA
PERUANA. DESFILE
RIQUEZAS
V.- INSTRUMENTO DE EVALUACIÓN:

 Cuaderno de campo
 Evaluación formativa

VI.- BIBLIOGRAFIA:

 Currículo Nacional 2017- MINEDU