Institución Educativa Parroquial

“Nuestra Señora del Rosario”

ACTIVIDAD DE APRENDIZAJE EDA N°3

SEMANA 12

NOMBRE DE LA ACTIVIDAD
Conocemos nuestra historia familiar

ÀREA PERSONAL SOCIAL

GRADO/SECCIÒN 1 ERO B NIVEL:
PRIMARIA
DOCENTE
Jaqueline Adrianzén
PRESENCIAL ( ) VIRTUAL ( X )
MEDIO DE
COMUNICACIÒN PLATAFORMA IDUKAY.

Fichas Interactivas
RECURSOS
FECHA
01/06/22
PROPÒSITOS DE LA ACTIVIDAD:
Hoy reconoceremos a los miembros de nuestra familia ,descubriremos de dónde vienen y en que nos diferenciamos
CRITERIOS DE
COMPETENCIA CAPACIDADES DESEMPEÑO EVIDENCIA
EVALUACION
. • Identifica a
los integrantes de su
 Construye -Comprende  Ordena hechos o familia -Elabora su árbol
interpretac el tiempo acciones de su vida genealógico
iones histórico cotidiana usando • Reconoce las teniendo en cuenta
históricas. expresiones que características de su su historia familiar.
hagan referencia al familia y la
. paso del tiempo: diferencia de las
ayer, hoy, mañana; demás
antes, ahora; al
inicio, al final; mucho • Conoce su
tiempo, poco historia familiar
tiempo.

o Se desenvuelve en entornos virtuales generados por las TIC

COMPETENCIAS TRANSVERSALES o Gestiona su aprendizaje de manera autónoma.
ENFOQUE TRANSVERSAL VALOR y ACTITUD
ENFOQUEL AL BIEN COMUN
Responsabilidad
ENFOQUE DE DERECHOS Se muestran responsables en el desarrollo de sus actividades
académicas.

MOMENTOS DE LA ACTIVIDAD

INICIO:
 Institución Educativa Parroquial
“Nuestra Señora del Rosario”

Saludamos amablemente

Planteamos algunos acuerdos para desarrollar una sesión armoniosa.

Problematización:

Leemos la siguiente historia :

Pepe es un niño que tenía una familia muy grande, está integrada por ocho personas. Sus abu
maternos de son de la selva y siempre ´preparan el juane cuando alguien de la familia cumple
todos les encanta y se ponen de acuerdo para ayudarlos en la preparación.

La familia de Pepe es muy alegre. Sus abuelos paternos se reúnen para tocar instrumentos musi
típicos del Perú como la zampoña. En la casa de Pepe se distribuyen las tareas, se apoyan, se cu
se tratan con respeto. Pepe se siente muy feliz con su familia y le

encanta compartir momentos con ellos.

Dialogamos

¿Por cuántas personas está integrada la familia de Pepe?

¿Qué actividades o costumbres tiene la familia de Pepe?

¿Cómo es la familia de Pepe?

¿qué es una familia? ¿Cuántas tipos de familia conocen?

¿Conoces de dónde vienen los miembros de nuestra familia?

DESARROLLO
Análisis de información
 Escuchan el siguiente video : https://www.youtube.com/watch?v=Qckmvzk8cY8
 Dialogamos:
 1.- ¿Qué les pidió la maestra a Santi y a Lola?
 2.-¿Qué es un árbol genealógico ?
 3.- ¿Qué propuso Lucas para poder cumplir con el trabajo encargado ?
 4.- ¿Qué recordaron antes de elaborar su árbol genealógico ?
 5.- ¿Para qué les pidió la maestra que elaboren su árbol ?
 ¿Qué aprendieron Santi y Lola ?

Exponen sus respuestas

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“Nuestra Señora del Rosario”

TOMA DE DECISIONES
 Sistematizamos:
El árbol genealógico
Es la historia del crecimiento de las familias acomodada en un dibujo en forma de árbol, gracias a esta
representación conoceremos de dónde venimos y cuál es nuestra historia familiar.
Cada familia es única y diferente

 Realizamos nuestras fichas de refuerzo

 Ahora observamos nuestras fotos y elaboramos nuestro árbol genealógico

CIERRE
EVALUACIÒN

 Al finalizar la actividad, reflexiona con ella o él sobre las siguientes preguntas: ¿qué sabían d
familiar ? ¿qué saben ahora?
¿Para que te servirá conocer tu árbol genealógico?¿por qué es importante conocer nuestra historia
 Presentan su árbol genealógico terminado.

INSTRUMENTO DE EVALUACIÓN (ANEXARLO)

__________________ ____________________
PROF: Jaqueline Adrianzén CECILA CORONADO
DOCENTE DE AULA COORDINADORA ACADÉMICA
 Institución Educativa Parroquial
“Nuestra Señora del Rosario”

Escala de valoración
Competencia: Construye interpretaciones históricas
Capacidades: Comprende el tiempo histórico

Criterio de evaluación Escala de valoración

Nombres y
apellidos de los  Identificó a los integrantes de su familia

No lo hace.

observado.
Siempre.

A veces.
estudiantes  Reconoce las características de su

No
familia y la diferencia de las demás
 Conoce su historia familiar
1 AGURTO BRUNO Magnolo
2 ALCAS NAQUICHE Sebastián André
3 BURGOS MARTÍNEZ Braulio Joaquín Guillermo
4 CASTRO VÁZQUEZ Aitana Gahela
5 CHANDUVI PALACIOS Adriana Nicoll
6 CÓRDOVA ZAPATA Briana Belén
7 CUAYLA SANCHEZ Arahel Antonio
8 ESPINOZA VILLALTA Gía Alondra
9 GALVEZ ORTIZ Guadalupe del rocío
10 GARRIDO CALDERÓN Arkad Jesús Noel
11 GUTIÉRREZ SAAVEDRA Sabrina Kristell
12 INGA CASTILLO Rosysela masiel
13 LÓPEZ CASTILLO, Nazli Kristell
14 MAURIOLA VILELA Milagros de los Angeles
15 NAVARRO FARFAN John Jairo
16 NÚÑEZ LLACSAHUANGA Yenifer Arnaldo said
17 ORDOÑEZ SANTUR Fabiano Antonio
18 OROZCO PASCUA kimberly sofia
19 PIÑIN TIMANÁ Eimy Sahori
20 RETO BRUNO Valeska Gisell
21 ROSAS CASTILLO Francisco Liam
22 RUESTA SOLANO Pablo Emilio
23 SILVA HUAMÁN Giana Kasely
 Institución Educativa Parroquial
“Nuestra Señora del Rosario”

24 SOLAR AVILA Arianna Sofía

25 TOCTO GARCES Jhon Alessandro
26 VEGAS GUARNIZ Bryan Anthony
27 YARLEQUE GONZALES Melissa Alejandra
 Institución Educativa Parroquial
“Nuestra Señora del Rosario”

ACTIVIDAD DE APRENDIZAJE EDA N°3

SEMANA 12

NOMBRE DE LA ACTIVIDAD
Todos somos Defensa Civil

ÀREA PERSONAL SOCIAL

GRADO/SECCIÒN 1 ERO B NIVEL:
PRIMARIA
DOCENTE
Jaqueline Adrianzén
PRESENCIAL ( ) VIRTUAL ( X )
MEDIO DE
COMUNICACIÒN PLATAFORMA IDUKAY.

Fichas Interactivas
RECURSOS
FECHA
31/05/22
PROPÒSITOS DE LA ACTIVIDAD:
Hoy explicaremos qué instituciones nos protegen en situaciones de riesgo.
CRITERIOS DE
COMPETENCIA CAPACIDADES DESEMPEÑO EVIDENCIA
EVALUACION
Gestiona . • Describe los desastres Explica fenómenos y
responsablemente el Evalúa situaciones de y/o fenómenos naturales. desastres naturales
espacio y el Evalúa riesgo y el plan de frecuentes en nuestro
ambiente. situaciones de gestión de riesgos de territorio y como
. riesgo y el plan desastres y propone prevenirlos.
de gestión de alternativas para mejorar Instrumento:
. riesgos de Lista de cotejo
el cumplimiento del
desastres y mismo.
propone
 Institución Educativa Parroquial
“Nuestra Señora del Rosario”

alternativas para -.
mejorar el
cumplimiento
del mismo.

o Se desenvuelve en entornos virtuales generados por las TIC

COMPETENCIAS TRANSVERSALES o Gestiona su aprendizaje de manera autónoma.
ENFOQUE TRANSVERSAL VALOR y ACTITUD
ENFOQUEL AL BIEN COMUN
Responsabilidad
ENFOQUE DE DERECHOS Se muestran responsables en el desarrollo de sus
académicas.

MOMENTOS DE LA ACTIVIDAD

INICIO:

Saludamos amablemente

Planteamos algunos acuerdos para ponerlas en práctica durante la sesión

Observamos el video https://www.youtube.com/watch?v=RVAQQK0-0T4

Dialogamos con la ayuda de interrogantes: -¿Qué observaron en el video?
- ¿Dónde ocurrió este desastre?
- ¿En qué año sucedió?
- ¿Qué ciudad desapareció a causa del desastre natural el 31 de mayo?
- ¿La población estuvo preparada para afrontar esta catástrofe?
- ¿Qué desastres ocurren con frecuencia en nuestro país?
- ¿Qué otros desastres naturales conocen?
- ¿Qué pasaría si estos desastres se presentarían con mayor frecuencia en nuestro país?
- ¿Qué trajo la tragedia de Yungay?
¿Qué medidas de prevención podemos poner en práctica ante un posible sismo o terremoto en nuestro país?

DESARROLLO
Problematización
Observan las imágenes:
 Institución Educativa Parroquial
“Nuestra Señora del Rosario”

Responden:
 ¿Que observamos?
 ¿Qué diferencia hay entre un sismo y terremoto?
 ¿Cómo debemos actuar si estamos en casa y ocurre un sismo de gran magnitud?
 ¿Qué productos debe contener una mochila de emergencia?
 ¿Qué instituciones nos ayudan en caso de emergencia o desastres naturales?
Anotan sus posibles respuestas para luego contrastarlas.
Observan un video: https://www.youtube.com/watch?v=skoSBa_uTjw
Después de observar el video con la ayuda de interrogantes continúan dialogando:
 ¿Qué debemos hacer para enfrentar desastres naturales?
 ¿Qué son los simulacros?
 ¿Qué son los planes de emergencia?
 ¿Por qué son importantes los simulacros?
Escuchan un audio sobre la institución que nos ayuda en caso de desastre natural para ampliar información y sis
https://www.youtube.com/watch?v=AdRYX4q6_tI

Análisis de información
Se plantea la interrogante: ¿Estamos preparados para enfrentar desastres naturales?
Escuchamos las respuestas voluntarias de las niñas y los niños:
- ¿Por qué se llaman desastres naturales?
A partir de sus comentarios, indicamos a los estudiantes que ahora que conocen las instituciones que nos ayudan
los desastres naturales, ya pueden establecer las medidas de prevención en familia para enfrentar los sismos.
Reforzamos la idea sobre la definición de prevención de sismos, la importancia de estar preparados y preparar la m
emergencia, identificar las rutas de emergencia para prevenirlos
Toma de decisión y reflexión
Reflexionan: ¿Por qué y para qué creen que es importante prevenir los sismos?, ¿Qué debemos tener a mano e
que ocurra un sismo ?, ¿Conocemos nuestra ruta de evacuación en casa?, ¿A dónde podemos llamar para que no
en caso de sismo?
Escuchamos sus respuestas y felicitamos su participación en clase.
CIERRE
 Institución Educativa Parroquial
“Nuestra Señora del Rosario”

EVALUACIÒN
 Promovemos la reflexión de los saberes a través de preguntas: ¿Cómo se han sentido en la sesión?
activamente durante la sesión?, ¿Qué cosas nuevas han aprendido?, ¿Qué actividades realizaron para compre
propuesto?

INSTRUMENTO DE EVALUACIÓN (ANEXARLO)

__________________ ____________________
PROF: Jaqueline Adrianzén CECILA CORONADO
DOCENTE DE AULA COORDINADORA ACADÉMICA

Lista de cotejo
Competencia: Construye interpretaciones históricas
Capacidades: Comprende el tiempo histórico

Criterio de evaluación Escala de valoración

Nombres y
apellidos de los  Explica fenómenos y desastres naturales
observad
Siempre.

A veces.

No lo
hace.

estudiantes frecuentes en nuestro territorio y como

No
prevenirlos. o.

1 AGURTO BRUNO Magnolo

2 ALCAS NAQUICHE Sebastián André
3 BURGOS MARTÍNEZ Braulio Joaquín Guillermo
4 CASTRO VÁZQUEZ Aitana Gahela
5 CHANDUVI PALACIOS Adriana Nicoll
6 CÓRDOVA ZAPATA Briana Belén
7 CUAYLA SANCHEZ Arahel Antonio
8 ESPINOZA VILLALTA Gía Alondra
 Institución Educativa Parroquial
“Nuestra Señora del Rosario”

9 GALVEZ ORTIZ Guadalupe del rocío

10 GARRIDO CALDERÓN Arkad Jesús Noel
11 GUTIÉRREZ SAAVEDRA Sabrina Kristell
12 INGA CASTILLO Rosysela masiel
13 LÓPEZ CASTILLO, Nazli Kristell
14 MAURIOLA VILELA Milagros de los Angeles
15 NAVARRO FARFAN John Jairo
16 NÚÑEZ LLACSAHUANGA Yenifer Arnaldo said
17 ORDOÑEZ SANTUR Fabiano Antonio
18 OROZCO PASCUA kimberly sofia
19 PIÑIN TIMANÁ Eimy Sahori
20 RETO BRUNO Valeska Gisell
21 ROSAS CASTILLO Francisco Liam
22 RUESTA SOLANO Pablo Emilio
23 SILVA HUAMÁN Giana Kasely
24 SOLAR AVILA Arianna Sofía
25 TOCTO GARCES Jhon Alessandro
26 VEGAS GUARNIZ Bryan Anthony
27 YARLEQUE GONZALES Melissa Alejandra
 Institución Educativa Parroquial
“Nuestra Señora del Rosario”

Con frecuencia se producen desastres ,ya sean naturales o causados por el hombre ,que ocasionan daños y
problemas a las personas y sus bienes .
Frente a estas emrgencias todos debemos estar alertas : saber qué desastres pueden ocurrrir en la zona donde
vivimos ,organizarnos en la casa ,en el colegio y en barrio ,formar brigadas de voluntarios y preparanos para
enfrentar cualquier desastre con serenidad.
Sabías qué la institución que nos ayuda ante cualquier desastre natural es ...

El Sistema de Defensa Civil

Es un organismo multisectorial que realiza un conjunto de acciones de carácter permanente
para prevenir, atender y reparar los daños ocasionados por los desastres.

Defensa Civil actúa bajo dos lemas:

"Defensa Civil es participación" "Todos somos Defensa Civil"

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“Nuestra Señora del Rosario”

Etapas:

A. Prevención

Evitar al máximo los daños personales y materiales que puedan ocasionar los desastres. Para ello organiza

simulacros y planes de acción que preparan a la población.

B. Emergencia

Se aplica cuando ya ha ocurrido el desastre. Se dan los primeros auxilios, se evacúan a las personas.

C. Reconstrucción o rehabilitación

Se proporciona ayuda y recursos a los damnificados; para evitar las graves consecuencias del desastre.