UNIDAD EDUCATIVA VILLA FLORIDA

PLANIFICACIÓN DE NIVELACIÓN FORMATIVA

AÑO LECTIVO 2022 - 2023
DATOS INFORMATIVOS
Nombre del docente: Lic. Blanca M. Ocaña
Área: LENGUA Y LITERATURA Asignatura: LENGUA Y LIERATURA Grado/Curso: Décimo año “A” - Matutina
Parcial: Primero Fecha de inicio: 24-05-2002 Fecha de finalización: 18-06-2022
APRENDIZAJE

OBJETIVOS DE APRENDIZAJE: Implementar las estrategias pedagógicas de intervención individuales o grupales con el objetivo de llevar a cabo la nivelación formativa de las y los
estudiantes en función de las necesidades identificadas a través de las tareas diagnósticas previo al abordaje curricular del subnivel o nivel correspondiente.
DESTREZAS CON CRITERIOS DE INDICADORES DE EVALUACIÓN ESTRATEGIAS METODOLÓGICAS ACTIVAS PARA LA ACTIVIDADES EVALUATIVAS
DESEMPEÑO ENSEÑANZA Y APRENDIZAJE
SEMANA 1 Produce textos narrativos, 1.- Analiza la siguiente pregunta: Trabajo escrito: Permite desarrollar la capacidad
descriptivos, expositivos o ¿Qué son los textos? de expresarse de forma clara y concisa. Realizar
LL.3.3.4. Autorregular la instructivos; organiza ideas en ¿Qué tipos de textos conoce? distintas actividades y evolución de sus ideas
comprensión de textos
párrafos con unidad de sentido, obligan a los alumnos a reflexionar sobre las
mediante el uso de estrategias 2.- Mediante un cuadro comparativo
cognitivas de comprensión: con precisión y claridad; utiliza identificar los tipos de textos literarios y no mismas y los hacen conscientes de su propio
parafrasear, releer, formular un vocabulario, según un literarios. aprendizaje.
preguntas, leer determinado campo semántico
selectivamente, consultar y elementos gramaticales 3.- Observar los ejemplos de textos
fuentes adicionales. apropiados en las situaciones literarios
comunicativas que lo como: los narrativos, líricos y dramáticos.
(cuentos, canciones obras de teatro)
requieran. (Ref. I.LL.3.6.1.)
4.- Visualizar los ejemplos de textos no
literarios como: informativos, instructivos
y normativos (noticias, recetas, reglas).

5.- Escribir un ejemplo de texto narrativo.

SEMANA 2 Produce textos narrativos, Trabajo escrito: Permite desarrollar la capacidad

Dirección: Av. Amazonas N34-451 y Av. Atahualpa.

Código postal: 170507 / Quito-Ecuador
Teléfono: 593-2-396-1300 / www.educacion.gob.ec
 descriptivos, expositivos o
LL.3.3.4. Autorregular la instructivos; organiza ideas en
comprensión de textos párrafos con unidad de sentido,
mediante el uso de estrategias
con precisión y claridad; utiliza
cognitivas de comprensión:
un vocabulario, según un
parafrasear, releer, formular
preguntas, leer determinado campo semántico
selectivamente, consultar y elementos gramaticales
fuentes adicionales. apropiados en las situaciones
comunicativas que lo
requieran. (Ref. I.LL.3.6.1.)
1.- Reconocer los tipos de sustantivos y sus de expresarse de forma clara y concisa. Realizar
conceptos. distintas actividades y evolución de sus ideas
obligan a los alumnos a reflexionar sobre las
2.- Elaborar un mapa conceptual de los
mismas y los hacen conscientes de su propio
tipos de sustantivos.
aprendizaje.
3.- Recordar el género y número del
sustantivo.
4.- Redactar un texto descriptivo del
ejemplo presentado.

5.- Leer los párrafos descriptivos y marca

el que precise un proceso.

SEMANA 3 Interpreta textos literarios a 1.- Analizar la pregunta: Trabajos prácticos: Los trabajos prácticos son
LL.4.5.1. Interpretar un texto partir de las características ¿Qué son los géneros periodísticos? una de las actividades más importantes en la
literario desde las del género al que enseñanza donde el alumno debe resolver,
pertenecen. (Ref. 2.- Observar el cuadro sinóptico de los tres aplicar, diagnosticar, demostrar, justificar,
características del género al
I.LL.4.8.1.) géneros periodísticos como:
que pertenece. diseñar, planificar, etc. Para hacerlo necesita
INFORMATIVOS, DE OPINIÓN Y MIXTOS O conocimientos teóricos y conocimientos sobre la
INTERPRETACIÓN. especificidad de la actividad planteada.
3.- Escribir el concepto de cada uno de los
géneros periodísticos con un ejemplo.

4.- Realizar un collage con recortes de

NOTICIAS, ARTICULOS O CRÓNICAS.

Dirección: Av. Amazonas N34-451 y Av. Atahualpa.

Código postal: 170507 / Quito-Ecuador
Teléfono: 593-2-396-1300 / www.educacion.gob.ec
SEMANA 4
LL.4.5.1. Interpretar un texto
literario desde las características
del género al que pertenece.
Interpreta textos literarios a
partir de las características del
género al que pertenecen. (Ref.
I.LL.4.8.1.)
1.- Analizar qué es una noticia?
2.- Realizar un cuadro sinóptico de la
estructura de la noticia.
3.-Pegar un recorte de una noticia y señalar
sus partes.
Trabajo escrito: Permite desarrollar la capacidad
de expresarse de forma clara y concisa. Realizar
distintas actividades y evolución de sus ideas
obligan a los alumnos a reflexionar sobre las
mismas y los hacen conscientes de su propio
aprendizaje.

4.- Escribir una noticia actual.

ESTUDIANTES CON NECESIDADES EDUCATIVAS ESPECÍFICAS:

DESTREZAS CON CRITERIOS DE INDICADORES DE EVALUACIÓN ESTRATEGIAS METODOLÓGICAS ACTIVAS PARA LA ACTIVIDADES EVALUATIVAS
DESEMPEÑO ENSEÑANZA Y APRENDIZAJE

ELABORADO POR: REVISADO POR: APROBADO POR:

DOCENTE: Lic. Blanca M. Ocaña REVISOR: Lic. Glenda Muñoz DIRECTIVO: MSc. María Andrade

FIRMA: FIRMA: FIRMA:

FECHA: 03-06-2022 FECHA: 06-06-2022 FECHA: 06-06-2022

Dirección: Av. Amazonas N34-451 y Av. Atahualpa.

Código postal: 170507 / Quito-Ecuador
Teléfono: 593-2-396-1300 / www.educacion.gob.ec
 UNIDAD EDUCATIVA VILLA FLORIDA
PLANIFICACIÓN DE NIVELACIÓN FORMATIVA
AÑO LECTIVO 2022 - 2023
DATOS INFORMATIVOS
Nombre del docente: Lic. Blanca M. Ocaña
Área: LENGUA Y LITERATURA Asignatura: LENGUA Y LIERATURA Grado/Curso: Décimo año “B” - Matutina
Parcial: Primero Fecha de inicio: 24-05-2002 Fecha de finalización: 18-06-2022
APRENDIZAJE
OBJETIVOS DE APRENDIZAJE: Implementar las estrategias pedagógicas de intervención individuales o grupales con el objetivo de llevar a cabo la nivelación formativa de las y los
estudiantes en función de las necesidades identificadas a través de las tareas diagnósticas previo al abordaje curricular del subnivel o nivel correspondiente.

DESTREZAS CON CRITERIOS DE INDICADORES DE EVALUACIÓN ESTRATEGIAS METODOLÓGICAS ACTIVAS PARA LA ACTIVIDADES EVALUATIVAS
DESEMPEÑO ENSEÑANZA Y APRENDIZAJE
SEMANA 1 Produce textos narrativos, 1.- Analiza la siguiente pregunta: Trabajo escrito: Permite desarrollar la capacidad
descriptivos, expositivos o ¿Qué son los textos? de expresarse de forma clara y concisa. Realizar
LL.3.3.4. Autorregular la instructivos; organiza ideas en ¿Qué tipos de textos conoce? distintas actividades y evolución de sus ideas
comprensión de textos
párrafos con unidad de sentido, obligan a los alumnos a reflexionar sobre las
mediante el uso de estrategias 2.- Mediante un cuadro comparativo
cognitivas de comprensión: con precisión y claridad; utiliza identificar los tipos de textos literarios y no mismas y los hacen conscientes de su propio
parafrasear, releer, formular un vocabulario, según un literarios. aprendizaje.
preguntas, leer determinado campo semántico
selectivamente, consultar y elementos gramaticales 3.- Observar los ejemplos de textos
fuentes adicionales. apropiados en las situaciones literarios
comunicativas que lo como: los narrativos, líricos y dramáticos.
(cuentos, canciones obras de teatro)
requieran. (Ref. I.LL.3.6.1.)
4.- Visualizar los ejemplos de textos no
literarios como: informativos, instructivos
y normativos (noticias, recetas, reglas).

Dirección: Av. Amazonas N34-451 y Av. Atahualpa.

Código postal: 170507 / Quito-Ecuador
Teléfono: 593-2-396-1300 / www.educacion.gob.ec
 5.- Escribir un ejemplo de texto narrativo.

SEMANA 2 Produce textos narrativos, Trabajo escrito: Permite desarrollar la capacidad

descriptivos, expositivos o
LL.3.3.4. Autorregular la instructivos; organiza ideas en
comprensión de textos
párrafos con unidad de sentido,
mediante el uso de estrategias
cognitivas de comprensión: con precisión y claridad; utiliza
parafrasear, releer, formular un vocabulario, según un
preguntas, leer determinado campo semántico
selectivamente, consultar y elementos gramaticales
fuentes adicionales. apropiados en las situaciones
comunicativas que lo
requieran. (Ref. I.LL.3.6.1.)
1.- Reconocer los tipos de sustantivos y sus de expresarse de forma clara y concisa. Realizar
conceptos. distintas actividades y evolución de sus ideas
obligan a los alumnos a reflexionar sobre las
2.- Elaborar un mapa conceptual de los
tipos de sustantivos. mismas y los hacen conscientes de su propio
aprendizaje.
3.- Recordar el género y número del
sustantivo.
4.- Redactar un texto descriptivo del
ejemplo presentado.
5.- Leer los párrafos descriptivos y marca
el que precise un proceso.

SEMANA 3 Interpreta textos literarios a 1.- Analizar la pregunta: Trabajos prácticos: Los trabajos prácticos son
LL.4.5.1. Interpretar un texto partir de las características ¿Qué son los géneros periodísticos? una de las actividades más importantes en la
literario desde las del género al que enseñanza donde el alumno debe resolver,
pertenecen. (Ref. 2.- Observar el cuadro sinóptico de los tres aplicar, diagnosticar, demostrar, justificar,
características del género al
I.LL.4.8.1.) géneros periodísticos como:
que pertenece. diseñar, planificar, etc. Para hacerlo necesita
INFORMATIVOS, DE OPINIÓN Y MIXTOS O conocimientos teóricos y conocimientos sobre la
INTERPRETACIÓN. especificidad de la actividad planteada.
3.- Escribir el concepto de cada uno de los
géneros periodísticos con un ejemplo.

4.- Realizar un collage con recortes de

NOTICIAS, ARTICULOS O CRÓNICAS.
SEMANA 4 Interpreta textos literarios a Trabajo escrito: Permite desarrollar la capacidad

Dirección: Av. Amazonas N34-451 y Av. Atahualpa.

Código postal: 170507 / Quito-Ecuador
Teléfono: 593-2-396-1300 / www.educacion.gob.ec
LL.4.5.1. Interpretar un texto
literario desde las características
del género al que pertenece.
partir de las características del
género al que pertenecen. (Ref.
I.LL.4.8.1.)
1.- Analizar qué es una noticia?
2.- Realizar un cuadro sinóptico de la
estructura de la noticia.
3.-Pegar un recorte de una noticia y señalar
sus partes.
de expresarse de forma clara y concisa. Realizar
distintas actividades y evolución de sus ideas
obligan a los alumnos a reflexionar sobre las
mismas y los hacen conscientes de su propio
aprendizaje.

4.- Escribir una noticia actual.

ESTUDIANTES CON NECESIDADES EDUCATIVAS ESPECÍFICAS:

DESTREZAS CON CRITERIOS DE INDICADORES DE EVALUACIÓN ESTRATEGIAS METODOLÓGICAS ACTIVAS PARA LA ACTIVIDADES EVALUATIVAS
DESEMPEÑO ENSEÑANZA Y APRENDIZAJE

ELABORADO POR: REVISADO POR: APROBADO POR:

DOCENTE: Lic. Blanca M. Ocaña REVISOR: Lic. Glenda Muñoz DIRECTIVO: MSc. María Andrade

FIRMA: FIRMA: FIRMA:

FECHA: 03-06-2022 FECHA: 06-06-2022 FECHA: 06-06-2022

Dirección: Av. Amazonas N34-451 y Av. Atahualpa.

Código postal: 170507 / Quito-Ecuador
Teléfono: 593-2-396-1300 / www.educacion.gob.ec