Lunes 10 de agosto del 2020 Área: Matemática

Nuestras actividades en
la semana
1.- Observa lo que algunas niñas y algunos niños disfrutan hacer en su
espacio personal:

Luego de observar las imágenes, responde las siguientes preguntas:

– ¿Qué les gusta hacer a las niñas y los niños de las imágenes?

– ¿A todas y todos les gustar realizar lo mismo en su espacio

personal?, ¿por qué?

– ¿Cuántas cosas te gusta hacer en tu espacio personal?

– ¿Cómo sabes qué día te toca hacer lo que más te gusta?

– ¿Cuántas veces a la semana haces lo que más te gusta?

2.- Lee el siguiente problema. Si necesitas ayuda, pídele a un familiar

que te lo lea.
 Lucía y Carlos tienen varias actividades que les gusta realizar en sus espacios personales.

Actividades que hace Carlos:

Actividades que hace Lucía: – Los lunes y viernes por las tardes, dos
– Los lunes y martes por las tardes, dos horas cada día, me gusta jugar con mis
horas cada día, me gusta dibujar y pintar. juguetes.
– Los miércoles por la mañana, durante dos – Los martes y jueves por las mañanas, una
horas, me gusta leer mi libro de cuentos. hora cada día, me gusta ayudar a mi mamá
– Los viernes por la tarde me gusta jugar con las plantas.
con mi hermana una hora. – Los miércoles por la tarde, durante dos
horas, me gusta hacer dibujos.
Lucía y Carlos decidieron organizar su tiempo usando un horario semanal. ¿En cuál de las
actividades que realizan emplean más horas? ¿Quién de los dos tiene más momentos o días
para realizar sus actividades?

3.- Dialoga con un familiar a partir de las siguientes preguntas:

– ¿De qué trata el problema?

– ¿Qué actividades le gusta hacer a Lucía en la mañana y en la

tarde? ¿cuántas horas emplea en cada una?

– ¿Qué actividades le gusta hacer a Carlos en la mañana y en la

tarde?, ¿cuántas horas emplea en cada una?

– ¿Qué decidieron Lucía y Carlos?

– ¿Qué se tiene que encontrar en el problema?

4.- Piensa en cómo puedes resolver el problema:

– ¿Qué puedes hacer para saber en cuál de las actividades que

realizan Lucía y Carlos se emplean más horas?
 – ¿Quién de los dos emplea más momentos o días para realizar sus
actividades?

– ¿Qué harás primero, qué harás después?

– ¿Te podrá ayudar algún material?, ¿cuál?

– ¿Te podrá ayudar si elaboras un horario semanal?

¡Pon en marcha tus ideas!

5.- Escribe las actividades que le gusta realizar a Lucía en el horario

- ¿Qué actividades colocarás en

las mañanas y cuáles pondrás
en las tardes?

– ¿Cuántas horas?

¡Vamos, tú puedes!

horas Lunes Martes Miércoles Jueves Viernes

Mañana 9:00 a
10:00
10:00 a
11:00
Tarde 3:00 a
4:00
4:00 a
5:00
 Luego, responde las siguientes preguntas:

– ¿Cuántos días emplea Lucía para hacer sus actividades

favoritas?

– ¿Qué días de la semana realiza sus actividades?

– ¿En cuál de las actividades que realiza Lucía emplea más

horas?, ¿por qué?

– Para realizar sus actividades, ¿cuántas horas emplea en la

tarde y cuántas horas en la mañana?

6.- Ahora, te toca colocar las actividades de Carlos en el horario.

 Luego, responde las siguientes preguntas:

– ¿Cuántos días emplea Carlos para hacer sus actividades

favoritas?

– ¿Qué días de la semana realiza sus actividades?

– ¿En cuál de las actividades que realiza Carlos emplea más

horas?, ¿por qué?

– Para realizar sus actividades, ¿cuántas horas emplea en la

tarde y cuántas horas en la mañana?

7.- A continuación, ya puedes responder las preguntas del problema:

– ¿En cuál de las actividades que realizan Lucía y Carlos emplean

más horas?

– ¿Quién de los dos tiene más momentos o días para realizar sus
actividades?

8.- Te proponemos que hagas una lista de actividades, aquellas que

te gusta realizar en tu espacio personal. Luego, organízalas en
un horario, como el que hiciste para Lucía o Carlos:
 Responde:

– ¿Cuántos días empleas para realizar tus actividades en tu

espacio personal?

– ¿En cuál de las actividades que realizas empleas más tiempo?

¡Muy bien, estás avanzando!

9.- Ahora, coméntale a tu familia:

– ¿Qué hiciste para resolver el problema?

– ¿Qué colocaste en el horario?

– ¿En qué te ayuda utilizar el horario?, ¿por qué?

 – ¿Qué hiciste para saber en cuál de las actividades se emplean
más días?

¡Recuerda!
Para medir el tiempo, se pueden utilizar unidades convencionales,
como las horas o los días de la semana. Por ejemplo, Lucía usa
cuatro días de la semana para realizar sus actividades en su
espacio personal; solo para dibujar y pintar, emplea cuatro horas a
la semana.

¡Felicitaciones! Terminaste esta actividad.

10.-Es momento de reflexionar acerca de lo aprendido. Señala con tu

dedo en el cuadro, según corresponda.
Lo logré. Lo estoy Necesito
Al resolver el problema... intentando. apoyo

Medí el tiempo usando unidades

convencionales (horas, días,
horarios semanales).
Expliqué la forma en que resolví
el problema.