Ciencia y

Ambiente
4to grado – I
Bimestre
 Índice Índice

Pág

l Ciencia 113

l
La célula - clasificación 121

l
Las plantas: características
Partes: raíz, tallo y hoja 127

l
La flor: fecundación y polinización
Fruto: partes - semilla
141
l
Los animales - clasificación
Invertebrados: platelmintos, celentéreos y nemátodos
149
l
Invertebrados: moluscos, artrópodos, anélidos y equinodermo
s 153
l
Vertebrados I: anfibios, peces y reptiles
l 163
Vertebrados II: aves y mamíferos
l 167
Proyecto
171
 Ciencia
¿Qué cae más rápido, una hoja de
papel o una moneda?

Si se deja caer una hoja de papel y una moneda, la mo -

n e d a l l e g a m u c h o a nte s a l s u e l o. S i n e m b a rg o, s i
s e a r r u g a la hoja y se hace una pequeña pelotita con ella, al
repetir el experimento se obser vará que prác ticamente llegan
al suelo de forma simultánea.
Si no hubiese aire en la Tierra todos los objetos, independientemente de su forma y
peso, caerían a la misma velocidad. La presencia del aire influye en la velocidad de
la caída frenando unos objetos más que a otros según su forma. Al hacer una bola
con la hoja de papel conseguimos minimizar la influencia del aire.
Galileo descubrió este hecho y cuenta la leyenda, que para demostrarlo dejó
caer desde lo alto de la torre de Pisa dos bolas. Las dos bolas eran de peso muy
diferente y sin embargo, llegaron simultáneamente al suelo.

Dave Scott, uno de los astronautas del Apolo 15,

realizó en la Luna un experimento consistente en
dejar caer desde la misma altura un martillo y una
pluma. Como era de esperar (en la Luna no hay
atmósfera) ambos
llegaron simultáneamente al suelo.

DEFINICIÓN DE CIENCIA
Es un proceso de investigación metódico y descriptivo que tiene como finalidad proveer
conocimientos de una materia. A través de una manera metódica y con - trolada, se
alcanzan nuevos conocimientos, que se consideran válidos mientras no sean refutados.
Lo que implica que la ciencia no produce verdad incuestionable, sino que su producto
puede ser contrastado y refutado en cualquier momento.
 MÉTODO CIENTÍFICO
1 Los cien tíficos son personas cur iosas que se hac en muchas pregun tas sobre el
mundo que los rodea y tratan de encontrar las respuestas. Los físicos, químicos,
a s t ró n o m o s, b i ó l o g o s, e tc. , s o n c i e nt í f i co s q u e i nve s t i g a n s o b re d
i s t i nto s te m a s siguiendo un método propio que los ayuda a investigar sobre diferentes
temas. Este método se llama “El Método Científico” y consta de las siguientes partes:

Mirar con cuidado, Suposición.

observar. Hipótesis.

Experimentar. Escribir datos.

Hacer dibujos y/o Decidir lo que significa.

gráficos. Conclusiones.
Analizar los resultados.
 Aplico lo aprendido 1

MÉTODO CIENTÍFICO

Análisis de
Observación Hipótesis Experimentación Registro Conclusiones
resultados

CIENCIAS
NATURALES

FÍSICA QUÍMICA BIOLOGÍA ECOLOGÍA ASTRONOMÍA GEOLOGÍA

1
* Busca en la siguiente “sopa de letras” los nombres de cinco ciencias naturales:

A H F A E L J E Q E T G I

M A I E U L A U Z O I L T

B C S N C S I E F Z S S M

M U I L C M B F M T O S O

T R C B I O L O G I A U L

A S A C A I G O L O C E S

G T A L B O T A N I C A M

Tarea domiciliaria
* Ubica, en tu cuaderno, los pasos del método científico en la experiencia de la
siguiente página.
EstE huEvo no sE comE

1
Se podría definir un huevo como la célula de mayor tamaño que existe, o como un
elemento muy completo y bastante frecuente en nuestra gastronomía. Sin embargo, desde
un punto de vista educativo es algo mucho más amplio y complejo. Se trata de un
recurso didáctico interdisciplinario. Dicho alimento nos permite abordar con- ceptos de
Biología, Física, Química, etc.

Un huevo de gallina consta de dos par tes: la clara y la yema (par te amarilla). Ade-
más, su cáscara está formada por carbonato de calcio en un 94%.

* ¿Qué nos hace falta?

Huevos crudos de gallina, vinagre, miel y un vaso.

* ¿Qué vamos a hacer?

Se toma un huevo de gallina y se sumerge en un vaso
que contiene vinagre. S e tapa dicho frasco para
evitar que el olor poco agradable, tanto del á c i d o
acético que forma el vinagre como de
l acetato de calcio formado, salga al exterior.

Tras un breve período de tiempo se observa la aparición

de pequeñas burbujas que se deben a la generación de
un gas; el dióxido de carbono.

vinagre + cáscara de huevo → gas

ácido acético + carbonato de calcio → dióxido de cArbono + agua + acetato de calcio

Poco a poco se va viendo cómo la cáscara se hace más fina hasta “desaparecer ” en
un tiempo aproximado de dos días; siendo en algunas ocasiones necesario renovar el
vinagre. Estos cambios se deben a que el ácido acético que forma el vinagre, al re a
cc i o n a r co n e l c a r b o n ato d e c a l c i o va d e s a p a re c i e n d o, s i e n d o n e
ce s a r i o m ás reactivo (vinagre) para que el proceso continúe.
1 Además de perder la cáscara, la membrana semipermeable que
envu elve a la cél ul a y es tá sit ua da i nm edi at ame nte de ba jo
de
ella, adquiere consistencia gomosa. Esto permite que se puedan llegar
a realizar pequeños botes con el huevo sin que se rompa.

Si se introduce en miel dicho líquido seguirá el sentido inverso;

esto es, saldrá del huevo, lo que provoca una disminución de su
tamaño.

COMPLETA TU EXPERIMENTO
Se observa que el huevo introducido en vinagre no solamente “pierde”
su cáscara y adquiere la consistencia gomosa; sino que aumenta su
tamaño debido a que parte del líquido atraviesa la membrana
semipermeable.

OBSERVACIÓN:

HIPÓTESIS:

EXPERIMENTACIÓN:
REGISTRO:
1

ANÁLISIS DE RESULTADOS:

CONCLUSIONES:
 La Célula
Las células son los “ladrillos” minúsculos de los seres vivos. ¿Es posible verlos? ¿Cómo
los animales y las plantas gigantescos nacieron a partir de estos organismos micros-
cópicos?

ExpErimEnto

*
Materiales:
- 1 cebolla
- 1 cuchillo liso y punteagudo
- 1 lupa gruesa
- 1 hoja de papel blanco
- 1 lámpara de mesa

* La experiencia:
- Corta la cebolla en dos y bota las capas interiores.
- Con el cuchillo saca una película fina que está entre las capas de
la cebolla.
- Coloca esa película sobre el papel alumbrado por la lámpara; luego obser va
con la lupa.

• ¿Qué observas?

* La explicación
Con la lupa se ven especies de “pequeñas cajas” pegadas unas con otras. Estas
cajas son las células.
Están en contacto unas con otras por su pared celular. En el interior, se ve una
bolsa de líquido que ocupa casi todo el espacio; se le llama vacuola y está lleno de
savia. La vacuola está inmersa en el citoplasma que contiene numerosos elementos
pequeños, son invisibles con la lupa y hacen vivir a la célula.
1 * La aplicación
Sin duda, hace más de 3 millones de años se formaron los primeros seres vivos
capaces de reproducirse. S e trataban de células, de cajitas vivientes que no han c a
m b i a d o m u c h o d e s d e e s e t i e m p o. L o q u e c a m b i ó f u e q u e a l g u n a
s d e e s a s células, al pr incipio capaces de hacer de todo para sobrevivir y
reproducirse, se fueron especializando poco a poco, por ejemplo en la respiración, la
digestión, el funcionamiento de los músculos del sistema nervioso.

• Dibuja lo que observaste.

 PARTES DE LA CÉLULA 1
1
7

3
8

4 2

1. Núcleo 6. Citoplasma
2. Nucleolo 7. Mitocondrias
3. Retículo endoplasmático 8. Ribosomas
4. Membrana plasmática 9. Aparato de Golgi
5. Centriolo
 caractErísticas dE la célula:
1 - I ndividualidad; todas las células están rodeadas de una envoltura que las se -
paran, las comunican con el exterior y controla los movimientos celulares.

- Contienen un medio interno acuoso, el citosol, que forma la mayor par te del
volumen celular y en el que están inmersos los organelos celulares.

- Poseen material genético en forma de ADN, el material hereditario de los genes y

que contiene las instrucciones para el funcionamiento celular.

- Tienen enzimas y otras proteínas que sustentan, junto con otras biomoléculas, un
metabolismo activo.

CÉLULA ANIMAL CÉLULA VEGETAL

• Posee membrana celular.
• Carece de pared celular.
• Carece de cloroplastos.
• Posee membrana celular.
• Posee pared celular que le da
rigidez.
• Posee cloroplastos. Este orga-
nelo permite que los vegeta- les
sean autótrofos.

Mit
Célu la ocondria Retículo
endoplasmático
Animal Ribo
somas

Núcleo

Centriolo

Membrana
plasmática Nucleolo

Citoplasma

Aparato de
Golgi
 Retículo endoplasmático
liso
Citoesqueleto
Plasmodesmos
filamentoso
Vesícula
membranosa

Vacuola

Cloroplasto

Mitocondria

Vacuola Ribosoma
Aparato de
Golgi
Envoltura
nuclear
Peroxisoma

Nucleolo

Citoplasma

Núcleo
Pared celular
Leucoplasto
Retículo endoplasmático
rugoso

* Busca en el diccionario las siguientes palabras:

• Enzimas:

• Proteínas:

• Biomoléculas:

• Metabolismo:

• Autótrofos:
 Aplico lo que aprendí
1
1. Completa:

a) La es la unidad y
de todo .

b) La célula es el ________________________________ de
____________________ tamaño que puede considerar- se
vivo.

c) _______________________ descubrió en un corte fino

de corcho, una estruc tura muy parecida a la de un
panal de abejas. Las llamó ___________________ a las
celdillas que se formaban.

Tarea domiciliaria
* Investiga quién fue el primer científico en descubrir la célula y
estudiarla. Escribe en tu cuaderno.

* Desde el día de hoy debes poner a germinar u

n frijol.
Co l o c a r l o e n u n v a s o t r a n s p a r a n t e e nv u e l t o e
n a l g o d ó n húmedo.
 Las plantas
las vEnas dE las plantas

Realiza las siguientes experiencias:

- Coloca agua en un vaso y agrega colorante.
- Cor ta una rama de apio y colócala en un
vaso.
- Observa las hojas al día siguiente.
- Luego, cor ta el apio en trozos y obser va el
color en su interior.

Las plantas tienen canales que llevan el alimento hacia las hojas.
Las plantas son capaces de capturar la energía de la luz del S ol y conver tirla en
energía química.
Si nos fijamos en la fórmula anterior vemos que las plantas:
- Consumen dióxido de carbono, que es un gas perjudicial.
- Producen oxígeno, gas fundamental para la respiración de casi todos los seres
vivos.
- Fa b r i c a n h i d r a t o s d e c a r b o n o, e n e r g í a q u e u t i l i z a n p a r a s u a
l i m e n t a c i ó n y desarrollo; y es la gran fuente de energía para los demás seres
vivos (cadena alimenticia).
* Completa el siguiente mapa conceptual:

LA
PLANTA

Partes Importancia Funciones

Raíz

Tallo

Hoja

Flor

Fruto

Semilla

1
1 L A RAíz
La raíz es el órgano que se encuentra debajo de la tierra. Su función es sujetar la
planta y absorber las sales minerales y el agua del suelo.

cuello zona de
ramificació
n

raíz principal

raíces
secundaria
s

zona de
crecimiento
cofia
cofia
zona pelífera

• Raíz primaria:

• Raíz secundaria:

• Pelos absorbentes:

• Cofia:
tipos dE raícEs

Aérea
1

Adventicia

Pivotante

Tuberosa

Tuberosa fibrosa
 Bulbo
1

Rizoma

Tarea domiciliaria
* Averigua el nombre de cinco raíces comestibles. Escribe en tu cuaderno, sus ca-
racterísticas y dibuja cada una de ellas.
EL TALLo 1
El tallo es, entre las plantas con flores, el eje, generalmente aéreo, que prolonga la
raíz, y tiene las yemas y las hojas. Se ramifica generalmente en diversas ramas.

yema terminal

yema axilar

entrenudos

rama
nudo

En general, adopta una forma muy alargada y ligeramente cónica. Sus dimen- siones
son variables, desde unos milímetros de longitud, en el caso de las lentejas de agua,
hasta los 150 metros que alcanzan algunos eucaliptos australianos, y desde 0,5 mm
de diámetro, como en las briznas herbáceas, hasta los varios me - tros como en los
troncos de los baobabs africanos.
1 FuncionEs dE los tallos:

• Sostén:

• Transporte:

• Elaboración de alimentos:

• Intercambio de gases:

• Almacenamiento:

clasEs dE tallos:

• Tallos herbáceos calamo

caña

voluble
trepador
• Tallos leñosos
1

tronco

estipe

• Tallos subterráneos
1 • Tallos rastreros

• Tallos trepadores
LA hojA 1
Órgano formado a par tir de las yemas del tallo. La hoja típica es de forma laminar
y color vede. Se caracteriza por su fototropismo positivo; es decir, el crecimiento o
desarrollo hacia la luz.

Completa las líneas con las palabras que están en el recuadro de abajo:

nervio principal - yema axilar - vaina - ápice

peciolo - base - borde - envés - haz - tallo

sabías quE ...

... el tamaño de las hojas se reduce en plantas de
lugares áridos llegando hacia el extremo de
reducirse a espinas como el caso de la tuna.
 tipos dE hojas
1 Según el limbo

• Hojas simples:

• Hojas compuestas:

Según el margen

• Hojas enteras:

• Hojas dentadas:

• Hojas onduladas:

• Hojas aserradas:

• Hojas lobuladas:
 1

Según la forma del limbo

• Hoja lanceolada:

• Hoja acicular:

• Hoja oval:

• Hoja acorazonada

• Hoja sagitada:
1 Según la nervadura

• Hoja paralelinervia:

• Hoja perinervia:

• Hoja palminervia:

Tarea domiciliaria
* Investiga acerca de las plantas medicinales. Escribe sus nombres y dibújalas en
tu cuaderno.
 La flor
La flor puede considerarse como un brote cor to previsto de hojas modificadas,
pero con crecimiento determinado.
Órgano reproductor de las plantas, que consta del pedúnculo floral, el cáliz, la
corola, los estambres y los carpelos.

EL PERIANTO EL GINECEO
* Corola * Carpelo
- Pétalos (1) - Estigma (5)
- Estilo (6)
* Cáliz - Ovarios (7)
- Sépalos (2) - Óvulos (8)

EL ANDROCEO EL EJE FLORAL

* Estambres
- Filamentos (3) * Tálamo (9)
- Anteras (4) * Pedúnculo (10)
 polinización
1 Proceso mediante el cual los granos de polen son transpor tados de la antera al
estigma. Esta acción es efec tuada por los granos polinizadores, permitiendo una
polinización cruzada (intercambio de polen de flores próximas).

Los tipos de polinización son:

• Hidrógama:

• Anemógama:

• Zoogama:
FEcundación
Una vez que un grano de polen cae sobre el estigma (abertura que tiene el pistilo), le 1
crece un largo tubito que se juntará con el óvulo y dará lugar a una célula nueva llamada
cigoto.

Esta célula nueva será el origen de la nueva planta. I rá dividiéndose y creciendo.

Se rodeará de materiales nutritivos que le servirán de alimento mientras crezca y de un
tejido más duro que la protegerá. Todo esto es lo que llamamos semilla.
 Tarea domiciliaria
1
* Dibuja los tres tipos de polinización.

HIDRÓGAMA

ANEMÓGAMA

ZOOGAMA
EL fRUTo 1
Simultáneamente al desarrollo de la semilla a
partir del óvulo, se da el desarrollo del ovario,
que da como resultado la formación del fruto.

Las partes del fruto son:

- Epicarpio:

- Mesocarpio:

- Endocarpio:
1 LA SEmiLLA

La semilla es el óvulo fecundado, desarrollado y maduro.

Una semilla contiene un embrión del que puede desarro-
llarse una nueva planta bajo condiciones apropiadas. Pero,
también contiene una fuente de alimento almacenado y está
envuelto en una cubierta protectora.

L a g e r m i n a c i ó n e s e l p ro ce s o m e d i a nte e l c u a l u n a s e m i l l a s e
co nv i e r te e n plántula. La germinación puede comenzar de diversas maneras
(con la adición de agua, el frío, el humo, etc.) y culmina cuando las primeras
hojas o cotile - dones de la planta dejan la piel de la semila. El objetivo de la
germinación es generar la primera raíz y el primer par de hojas.
Las partes de la semilla son: 1
- Tegumento:

- Endospermo:

- Embrión:

Tarea domiciliaria
* Dibuja la germinación de tu semilla.
 Los animales
sabías quE ...
... en la Tierra hay más de un millón de especies animales. Cuando
se piensa en ellos podríamos nombrar a los de las casas, granjas o
zoológicos. Sin embargo, no podemos olvidarnos de aquellos que
viven en el mar, de los insectos, los gusanos y los pájaros. Pues
ellos también son animales.

Un zoólogo te podría decir que un animal es todo lo que no e

s u n a p l a n t a . L a l i s t a d e a n i m a l e s i n c l u ye a l a s
c r i a t u r a s pequeñas que solo podrías ver a través de un
microscopio. Y en la lista, figuras tú.

el delfín
la tenia el cóndor

la abeja la anaconda
la medusa
 1
LOS
ANIMALES

se clasifican en

VERTEBRADOS INVERTEBRADOS

se caracterizan por tener se caracterizan por tener

COLUMN
A CRÁNE NO TIENEN COLUMNA VERTEBRAL
O
VERTEBR
AL

se clasifican en

P A C E
M L N Q
R A A M R E
A A E L U
E N N O T
M P T M I
P A F E
Í E E É L R N
T V I Á N
F C L L U Ó O
I E B T T
E E M I S P D
L S I O É
R S I D C O E
N D R
E O R
O O O D
S S T O E M
S S S O O
O S O
S SS
S
 Aplico lo que aprendí 1
I. Completa:

* Los vertebradosse caracterizan por:

y .

* Los invertebrados se caracterizan por:

.

* Los vertebrados se clasifican en:

, ,
, y .

• Los invertebrados se clasifican en: __________________,

__________________,
, , ,
y .

Tarea domiciliaria

En tu cuader no pega un ejemplo para cada clase de animales

vertebrados e invertebrados.
 Invertebrados
ExpErimEntamos con los invErtEbrados
Materiales:
- Chanchito de tierra
- Lombriz de tierra
- Lupa
- Limón
- Alfileres
- Platos descartables

Procedimiento:

1. Coloca cada animalito en un plato.

2. Lu e g o, c l av a c o n l o s a l f i l e re s c a d a a n i m a l i t o e n l o s p l a t o s. A
h o r a , o b s e r v a , dibuja y anota las reacciones de los animales.
1 3. Aplica unas gotas de limón a cada animal, ahora observa
con la lupa cómo reaccionan.

4. Escribe tus conclusiones junto a la muestra:

* La lombriz de tierra reacciona:

* El chanchito de tierra reacciona:

los invErtEbrados
- S on el grupo de animales más numerosos (20 veces mayor que los ver tebra- 1
dos).
- Carecen de columna vertebral y esqueleto articulado.
- La mayoría presenta protección ex terna como el escarabajo y otras no, como el
pulpo.
1444444444442444444444443

c
l
a
s
i
f
i platelmintos
c
a
anélidos
c
i
ó
n

d
nemátodos
e

i moluscos
n
v
e
r
t
artrópodos
e
b
r
a
d
o celentéreos
s

equinodermo
s
 I.

PLATELMINTOS

1 - Son gusanos de cuerpo aplanado o forma de cinta.

- Carecen de sistema circulatorio y respiratiorio, pero tienen tejidos y órga-
nos.
- En su mayoría son parásitos y hermafroditas.

Entre estos tenemos: la tenia, la sanguijuela, la planaria, etc.

II. ANÉLIDOS
Las características principales de estos gusanos son:

- Cuerpo cilíndrico, dividido en muchos anillos se -

mejantes.
- Sistema digestivo y ner vioso que se extiende por
todo su cuerpo.
- Respiran a través de su piel.

Entre estos tenemos: la lombriz de tierra, anélidos de tierra, etc.

III. NEMÁTODOS

- Son gusanos de cuerpo cilíndrico no segmenta-

do.
- Ti e n e n s i s te m a d i g e s t i vo co m p l e to ( b o
c a e n l a parte superior y ano en la parte anterior)
- Estos parásitos pueden ser terribles plagas para l
a a gr i c u l t u ra e i n c l u s i ve a t a c a r a l o s a
n i m a l e s domésticos.

Entre ellos tenemos: lombrices intestinales, oxiuros y la triquina.

IV. MOLUSCOS
Son invertebrados acuáticos, poseen las siguientes
1
características:

- C u e r p o b l a n d o y m u s c u l o s o “e n l a m a y o r í a
d e c a s o s protegidos por una cancha”.
- Su sistema digestivo, ner vioso, respiratorio, circulatorio,
excretor y reproductor, están bien desarrollados.
- Todos los moluscos presentan un pie musculoso y al-
gunos diminutos dientes que sirven para arrancar.

E n t r e e s t o s t e n e m o s a l c a r a c o l , l a b a b o sa , e l
p u l p o , e l choro, las conchas, etc.

V. ARTRÓPODOS
C onstituy en el g rupo más g r ande del r eino animal .
Po s e e n u n e xo e s q u e l e t o a r t i c u l a d o, l l a m a d o q u i t i n a . Po s e e n
l a s s i g u i e n t e s características:

- Su cuerpo está dividido en dos o tres partes entre sí.

- Sus sentidos se encuentran bien desarrollados, ubicados en la cabeza.
- Al crecer mudan periódicamente de caparazón.

Se clasifican en cuatro grupos: crustáceos, miriápodos, arácnidos e insectos.


CRUSTÁCEOS
- Son animales acu
á t i - cos.
- Respiran por medi
o d e branquias.
- Cuerpo dividido en cefa-
lotórax. (Unión de cabeza
con tórax y abdomen).
- Tienen 5 pares de
pa-
tas.
Ejemplo:
- C a n g r e j o, l a n g o s t a
, c a - marón, etc.
ARTRÓPODO
S
pueden ser:
MIRIÁPODOS ARÁCNIDOS
- Animales terrestre - Cu e r p o d i v i d i d o e n
s d e cuer po alar gado c e - falotórax y abdomen.
c o n numerosos pies. - Tienen 4 pares de
p a - tas.
- Son animales carn
í v o - ros.
Ejemplo: Ejemplo:
- Milpiés y cienpiés. - Arañas, escorpion
e s , alacranes, etc.
1
INSECTOS
- Cuer po en 3 par tes: ca
- beza, cuerpo y tórax.
- Poseen tres pares de pa- t
a s y l a m a yo r í a t i e
n e n alas.
- Sus antenas funcio
n a n como tacto u olfato.
- Pu e d e n s e r h e r b í v o
ros,
carnívoros u omnívoros.
Ejemplo:
- M oscas, abejas, avispas,
etc.
VI. CELENTÉREOS
- Estos son animales acuáticos.
1
- Poseen células especializadas que forman tejidos.
- Su cuerpo es simple; es decir, no tienen cabeza, presentan tentáculos alre -
dedor de la cabeza y el orificio que funciona como boca, a la vez trabaja
como ano en su sistema digestivo.
- Los celentéreos se dividen en pólipos y medusas.

Entre estos tenemos: la hidra, las anémonas de mar y la malagua.

VII. EQUINODERMOS
- Son invertebrados marinos.
- Su cuerpo tiene simetría radial el cual está dividido en par tes iguales, con
órganos similares en cada uno.
- Su esqueleto externo está formado por espinas. Tienen un sistema ambulacral
(pies delgados).

Entre estos tenemos: la estrella de mar, el erizo de mar, etc.

 Aplico lo aprendido
1
1. Completa el siguiente esquema:

INVERTEBRAD
OS

2. Relaciona cada invertebrado con su respectivo grupo.

a) pulpo ( ) platelmintos
b) sanguijuela ( ) artrópodos
c) lombriz de tierra ( ) celentéreos
d) pepinos de mar ( ) nemátodos
e) araña ( ) moluscos
f ) medusa ( ) anélidos
g) oxiuros ( ) equinodermos

3. Encuentra los siguientes ar trópodos en la siguiente sopa de letras y clasifica

según corresponda.

m o s c a r m q t r i p n m a e c i y l l
a b i o n m i s z v w x c d y w x r o i e
l c j t k l l r a r a ñ a c z v q s u a b
a d u v w i p s p q v u m b a p u t s r c
n e a g h j i t m n o t a l a c r a n e s
g b f s a b e j a f g s r s o r s t q t z
o c a z y s s e d c r t o n m k j i h y
s d z s p q r s t c l s u v w x
t x y e f v u a b q i e n p i n f l u s
a w i h g j k l m n ep u t b p e m g x i
do v a q c
o

CRUSTÁCEOS MIRIÁPODOS ARÁCNIDOS INSECTOS

 Tarea domiciliaria 1

1. P e g a o d i b u j a l a s c l a s e s d e i n v e r t e b r a d
o s e n t u cuaderno.

2. I nvestiga y escribe en tu cuaderno, qué tipos de in-

vertebrados hay en tu casa.
 Los vertebrados I
¿sabías quE?
* Los camellos tienen tres párpados para protegerse contra las
tormentas de arena.
* Los osos polares son zurdos.
* La jirafa puede limpiar sus orejas con su lengua, llega a
50 cm.
* La hembra del caballito de mar pone sus huevos en una
bolsa que el macho tiene en el vientre; después, nacen
las crías.
* El pájaro carpintero hace agujeros en el tr
o n c o d e l árbol.

los vErtEbrados
S on animales que se ca r a c t e r izan por poseer un esquele t o i n t e r no a r
ticulad o, que les permiten hacer algunos movimientos. Su cuerpo está dividido en
cabeza, tronco y extremidades. Existen individuos machos y hembras; es decir, el sexo
está diferenciado.
 clasiFicación dE los vErtEbrados
1 I. ANFIBIOS

- Tienen la piel desnuda y húmeda (por sus glándulas mucosas).

- Extremidades musculosas que le permiten saltar o nadar.
- Poseen sangre fría, por lo tanto su temperatura es variable. Se van adaptando a
cualquier circunstancia.
- Cuando son pequeñas respiran por branquias, al ser adultos por los pulmones o
piel.
- Se alimentan de insectos, lombrices y otros animales pequeños.
- Son ovíparos, nacen por medio de huevos. La hembra pone los huevos y el
macho los fecunda fuera.

ranas salamandras cecilidos

II. PECES

- Su cuerpo está cubierto de escamas y glándulas mucosas.

- Las ex tremidades tienen forma de aletas. Su cuerpo termina en una aleta
más fuerte que forma la cola.
- El esqueleto de los peces es el más sencillo de los ver tebrados. S egún el
tipo de esqueleto
pueden ser óseos o aleta
cartilaginosos en el dorsal
caso del tiburón. ojos aleta caudal
- Su te mperatura es
variable; es d
e c i r, son de sangre
boca
fría.
- Su respiración
e s median t e br branquia
a n - quias, estas son aleta anal
lá-
s
minas dispues
aletas aleta ventrales
tas
pectorales
en varias hileras.
 - Son ovíparos (nacen por medio de huevos).
- Los peces pueden ser herbívoros, carnívoros u omnívoros. 1

tiburón salmón

III. REPTILES

- Su cuerpo está cubierto de escamas, que lo protegen de la desecación.

- Su cuerpo se distingue: la cabeza, el tronco y la cola.
- Su temperatura es variable; es decir, tienen sangre fría.
- Poseen respiración pulmonar.
- La mayoría de ellos son carnívoros.

iguana

caimán
 Los vertebrados II
IV. AVES

- Su cuerpo está cubierto de plumas.

- Su cuerpo tiene forma aerodinámica. Este está bien
diferenciado por la cabeza, tronco y extremidades.
- Las extremidades anteriores son alas y las posteriores son
patas.
- Su esqueleto es liviano, ya que los huesos son huecos.
- Son de sangre caliente debido a que mantienen la temperatura
constante.
- Respiran por pulmones.
- Poseen un pico sin dientes, varía según la alimentación.
- Son ovíparas.
- Las aves pueden ser carnívoras, herbívoras u omnívoras. pingüino

colibrí

avestruz
1 V. MAMÍFEROS

- Su cuerpo está cubierto de pelos.

- S u s e x t re m i d a d e s t i e n e n g e n e ra l m e n te fo r m a d e p a t a s, q u e
l e s p e r m i te desplazarse. Los mamíferos acuáticos como los delfines o
ballenas tienen convertidas las extremidades en aletas. Por otro lado, los mamíferos
voladores como los murciélagos poseen membranas en sus ex tremidades
anteriores que les sirven de alas.
- S u te m p e ra t u ra co r p o ra l e s co n s t a n te ; e s d e c i r, s o n a n i m a l e
s d e s a n gre caliente.
- Respiran por medio de pulmones, los mamíferos acuáticos necesitan salir al
exterior por oxígeno.
- Poseen boca y labios.
- Son vivíparos, las crías nacen vivas.
- Lo s m a m í fe ro s a m a m a n t a n a s u s c r í a s, e s to l o s d i fe re n c i a d
e l o s d e m á s vertebrados.
- Pueden ser carnívoros, herbívoros u omnívoros.

murciélago

elefante
 Aplico lo aprendido 1
1. Escribe las características de los vertebrados:

2. Observa las imágenes y completa con qué órgano respiran:

 3. Relaciona:

1 a) Cuando son pequeños respiran por ( ) mamíferos

medio de branquias, al crecer por
pulmones.

b) Su esqueleto puede ser cartilaginoso ( ) anfibios

u óseo. Respiran por medio de
branquias.

c) Cuerpo cubierto de escamas. ( ) aves

Temperatura variable y respiración
pulmonar.

d) Huesos huecos, son ovíparos y son de ( ) peces

sangre caliente.

e) Respiración pulmonar, amamantan ( ) reptiles.

a sus crías.

Tarea domiciliaria
1. Averigua qué sucede en la reproducción de las serpientes.

2. Responde cómo podemos evitar la extinción de animales.

 PRoyECTo Nº 1 1
Elaboramos nuEstro hErbario dE hojas, tallos y sEmillas

Para que tu herbario salga

muy bien elaborado debes
seguir los siguientes pasos:

1º Debes empezar a recolectar diferentes clases de hojas, tallos y semillas; cuando

empieces el tema de la planta en tu guía.

2º Debes poner a secar las hojas, las semillas; y los tallos exponiéndolos al sol o
colocándolos dentro de libros o cuadernos que no utilices.

3º Cu a n d o s e e n c u e n t re n m u y s e c o s, d e b e s i d e n t i t i c a r a q u é c l a
s e p e r t e n e c e cada uno.

4º Debes pegarlos en hojas bond o cartulina para su presentación.

5º Cada muestra debe estar acompañada con su nombre respectivo; tipo de hoja o
tallo, también especificar a qué fruto pertenece cada semilla.

6º Para la presentación debes utilizar tu mayor creatividad.

Si quieres realizar un buen

trabajo, debes seguir todos
los pasos correctamente.
1 bibliograFía

• www.librovia.net

• www.image.google.com.pe

• Enciclopedia Temática Escolar - Editorial Visor