ACTIVIDAD INTEGRADORA

“APLICANDO HERRAMIENTAS DIAGNOSTICAS PARA EL REGRESO A LA ESCUELA”

REPORTE:

El instrumento seleccionado es “MIA Plus Lectura”. La herramienta se aplico el día 17 de junio en un horario de
clases, los alumnos que seleccionados fueron de diferente grado, 1°, 4° de primaria y 2° de secundaria, con el
objetivo de conocer y comparar diferentes resultados.

Para comenzar, llene los datos generales que solicita el formato de registro de medición MIA Plus Lectura. Al
tener al alumno frente lo salude, platique un poco con cada uno ya que los vi y sentí muy nerviosos. Luego les
comenté que solicitaba me apoyaran a realizar una actividad, que les aplicaría unos ejercicios y que por favor me
fueran respondiendo, que cuando ellos necesitaran parar me lo hicieran saber, y ahora sí comenzamos:

• Dame por favor tu nombre completo, tu edad y el grado escolar que cursas actualmente.
• Te mostrare unas sílabas y por favor selecciona dos y léelas en voz alta.
• Muy bien, ahora te mostraré una lista de palabras, por favor selecciona dos y léelas en voz alta.
• Excelente, ahora te mostraré varias oraciones o enunciados, por favor selecciona dos y léelos en voz
alta.
• Ahora te mostrare un texto, es una historia por favor léela (a los pequeños de 1° y 4° de primaria les
pedí leerla en voz alta y al alumno de secundaria le di opción, así que leyó en silencio) a continuación les
solicite que respondieran la pregunta que solicita el instrumento, el alumno de 1° comento otras cosas
de la lectura, sin embargo, no respondió a la pregunta, por lo que se dio por terminada la aplicación del
instrumento. En el caso del alumno de segundo de secundaria, solo sonrió y dijo no recuerdo nada de la
lectura, le insistí y comento algunas cosas sin dar respuesta a la pregunta; por lo que se dio por
terminada la actividad.
• Por último, la alumna de 5° grado respondió a la pregunta y se colocó el número 1, pasando a la
siguiente actividad.
• Para la comprensión 2, mostré el texto de la gusanera, a la alumna de 4° grado, la leyó en voz alta y se
pidió que respondiera la pregunta, respondiendo de forma correcta.

Alumno: Primero de Primaria

Alumna de 5to. De primaria
Alumno de 2do. De secundaria

Para terminar se le agradeció a cada alumno según su turno.

Hoja de Resultados del Formato de Registro de Medición

Al iniciar la aplicación del intrumento “MIA Plus Lectura”, registre la siguiente información:

Nombre del entrevistador

Municipio y localidad donde se aplica el instrumento

Nombre de la escuela

Tipo de escuela

Fecha del día que se aplicó el intrumento

Datos generales del alumno.

Y conforme se fue avanzando con la medición se fue registrando 0 o 1 según correspondía.

PREGUNTAS

1.- ¿Qué instrumento elegiste para ser aplicado?

MIA Plus Lectura (Aplicación pre)

2. ¿Qué formato de registro de medición utilizaste?

Formato de registro de medición para MIA Plus Lectura

3. ¿Qué se te facilitó más?

No fue difícil, me gusto aplicar el instrumento.

4. ¿Qué se te dificultó?
Nada
5. ¿Cómo era tu estado de ánimo al aplicar el instrumento?
Emocionada y muy interesada ya que el conocer el nivel en el que están los alumnos es una
retroalimentación para mi trabajo.

6. ¿Qué percibiste en la otra persona al aplicar el instrumento?

Nerviosismo por algo nuevo y con mucha disposición.

7. ¿Cuál es tu conclusión en la aplicación del instrumento seleccionado y el llenado del

formato de registro de medición correspondiente?
Es un instrumento de mucha utilidad ya que medir la comprensión lectora y la velocidad
lectora, esto me motivo a hacer una comparación, por eso invite a dos alumnos más de los
solicitados.