OBSERVACIÓN

Paola Cardona

1. Entraron a las 8 A.M

2. 14 estudiantes
3. TEMA: Me gusta, no me gusta
4. La comunicación fue muy bien.

Describir el desarrollo de la clase

1. Tiene en cuenta los conocimientos previos de los estudiantes.

2. Comenzó preguntándole a los estudiantes sobre la clase anterior, les pregunta que cosas
les gusta y que cosas no les gusta.
3. Como los estudiantes ya habían visto el tema de I like, I don´t like, le hizo unas preguntas
sobre lo que les gustaba y no les gustaba en español.
4. En la primera actividad dio una pequeña introducción sobre la actividad que iban a
realizar, llevándoles unas imágenes de un emoji (me gusta, no me gusta).
Para la segunda actividad fue un apareamiento, en la ficha estaban unas letras en inglés y
unas imágenes (los niños casi no dejan explicar la actividad, por lo cual casi no quedo
clara), monitoreo esta actividad pasando por estudiante y brindándoles pequeñas pistas,
pero hubieron algunos estudiantes los cuales solo hicieron una línea, y ella no se acercó a
explicarle, se acercó a ellos ya al final de esta actividad y después escribió en el tablero las
palabras y les pregunto a los estudiantes que significaban, así los estudiantes al paso que
los decían en español terminaban la ficha y aparte de eso les pregunto si le gustaban. Para
la tercera actividad les pidió que se sentaran en un semicírculo frente del tv, mostrándole
un video alusivo al tema, en esta actividad la maestra tuvo que llamar la atención a unos
estudiantes ya que solo jugaban con las cartucheras. Para la cuarta actividad les dio una
ficha con unos alimentos y los emojis de me gusta y no me gusta, los estudiantes debían
de pintar y recortar los dibujos para después pegarlos en los emojis de me gusta y no me
gusta.
5. En la primera actividad monitoreo la actividad, y la hizo delante de todos los estudiantes
pidiendo su ayuda.
6. El objetivo era recordar lo que ellos ya habían aprendido.
7. Explica a los estudiantes que durante la clase van a repasar por medio de diversas
actividades lo que ya han aprendido.

COMUNICACIÓN

1. Estableció en compañía de los alumnos las siguientes normas: escuchar, levantar la mano
y guardar silencio.
2. Usa un lenguaje específico y adecuado para comunicarse con los estudiantes.
3. Se nota mucha indisciplina por parte de los estudiantes, no cumplen la norma de guardar
silencio y de levantar la mano para hablar.
4. La llamada de atención es pedir silencio en inglés, cosa que los niños no siguen, la maestra
Angy interviene, pidiendo silencio y cambiando a los estudiantes de lugar, cuando iba a
utilizar el tv, lo dejo para ver a unos estudiantes, haciendo que los otros alumnos se
pararan y manipularan el tv y el computador de la maestra.