EVALUACIÓN INICIAL DE ESPAÑOL COMO SEGUNDA LENGUA

DATOS DEL CENTRO

Nombre del Centro________________________________________

Código_____________
Dirección _________________________________________

DATOS DEL ALUMNO

Nombre:_____________________________________________________

Apellidos_____________________________________________________

Fecha de Nacimiento:_____________ Lugar:_________________________

Nivel:_______ Ciclo:________Tutor:______________________________

País de Procedencia:_____________________Nacionalidad:_____________

Domicilio:___________________________________ Teléfono: _________

Nombre de los Padres o Tutor:

___________________________________________________________

Nº de Hermanos: ___________ Lugar que ocupa: ______________________

Personas con las que convive:

___________________________________________________________

Tiempo de permanencia en España: _________________________________

¿Estuvo escolarizado en su país de origen?: _____ Cuántos Cursos:_________

¿Ha estado escolarizado en algún otro centro español con anterioridad?: _____

¿Cuánto tiempo?:_____________Legua Materna: _____________________

Otras lenguas que habla el alumno: _________________________________

Observaciones sobre el núcleo familiar:

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1. EXPRESIÓN Y COMPRENSIÓN ORAL (ALUMNOS ALFABETIZADOS Y
NO ALFABETIZADOS).

1.1 La primera parte de la prueba consiste en realizar una serie de preguntas

básicas que servirán para obtener los datos más representativos del
alumno; al mismo tiempo, determinaremos el nivel de conocimiento de
español, si existe.

¿Cómo te llamas?
¿De dónde eres?
¿Dónde vives?
¿Cuál es tu dirección?
¿Con quién vives?
¿Cuántos años tienes?
¿Has estudiado español alguna vez?
¿Dónde?
¿Hace mucho tiempo?

El alumno puede responder a las anteriores preguntas:

⇒ Con mucha dificultad y apoyándose en imágenes y gestos.

⇒ Utilizando algunas palabras y frases sencillas.

1.1. En la segunda parte de la prueba el alumno deberá ejecutar las órdenes

siguientes:

Siéntate
Levántate
Abre el libro
Cierra la Puerta

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 1.2. La tercera parte de la prueba consistirá en que el alumno conteste a
preguntas relacionadas con los deseos y preferencias de los alumnos:

¿Qué dices cuando............

Tienes ganas de ir al servicio.

Te hacen un regalo.
Pides algo prestado a un compañero (lápiz,
bolígrafo,....)
Cuando no entiendes algo.

1.3. En esta parte el profesor mostrará al alumno un objeto de la clase y éste

contestará a las siguientes preguntas:

¿Cómo es?
¿Para qué sirve?

1.4. La quinta parte de la prueba consistirá en que el alumno conteste a las

siguientes preguntas:

¿Cuál es tu comida preferida?

¿Cuál es tu deporte preferido?
¿Qué programa de TV te gusta?
¿Qué te gusta hacer cuando sales del
colegio?.

1.5. Los alumnos que superen las pruebas anteriores expresarán de forma oral
un tema relacionado con hechos, situaciones y /o acontecimientos de la vida
cotidiana, intentando seguir una secuencia lógica; por ejemplo:

3
 ¿Qué haces al salir de clase?
¿Qué has comido hoy?
¿Qué haces el fin de semana?

2. EXPRESIÓN Y COMPRENSIÓN ESCRITA

2.2. Ante un dibujo o lámina elegida por el profesor, el alumno escribirá en su

lengua los distintos objetos que aparecen y /o narrará por escrito las
distintas situaciones que aparecen en las láminas presentadas.

2.3. El alumno contestará por escrito y en español a las siguientes preguntas:

¿Cómo te llamas?
¿De dónde eres?
¿Dónde vives?
¿Cuál es tu dirección?
¿Con quién vives?
¿Cuántos años tienes?
¿Has estudiado español alguna vez?
¿Dónde?
¿Hace mucho tiempo?

2.4. En esta parte de la prueba el alumno contestará por escrito a las

siguientes preguntas:

4
 ¿Qué dices cuando............

Tienes ganas de ir al servicio.

Te hacen un regalo.
Pides algo prestado a un compañero (lápiz,
bolígrafo,....)
Cuando no entiendes algo.

2.5. En esta parte el profesor mostrará al alumno un objeto de la clase y éste

contestará por escrito a las siguientes preguntas:

¿Cómo es?
¿Para qué sirve?

2.6. La quinta parte de la prueba consistirá en que el alumno conteste por

escrito a las siguientes preguntas:

¿Cuál es tu comida preferida?

¿Cuál es tu deporte preferido?
¿Qué programa de TV te gusta?
¿Qué te gusta hacer cuando sales del
colegio?.

2.7. Los alumnos que superen esta prueba realizarán narraciones escritas
sobre temas sencillos similares a los propuestos para la última parte de la
prueba de expresión oral:

¿Qué haces al salir de clase?

¿Qué has comido hoy?
¿Qué haces el fin de semana?

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1.- COMPRENSIÓN Y EXPRESIÓN ORAL
(I= iniciado, E. P.= en proceso, C = conseguido)
I E.P. C
1.1 La capacidad de comprensión es nula.

1.2 Entiende lo que se le dice con el apoyo de gestos e imágenes.

1.3 Entiende y ejecuta órdenes sencillas en clase (siéntate, levántate, ven aquí,
abre el libro,......)
1.4 Comprende expresiones sencillas contextualizadas.

1.5 Repite palabras articulándolas correctamente.

1.6 Discrimina fonemas.

1.7 Fonemas que no discrimina:________________________

1.8 Usa palabras sueltas con pausas prolongadas

1.9 El discurso es entrecortado y poco fluido.

1.10 Es capaz de mantener un diálogo sencillo.

1.11 Manifiesta deseo de participar en situaciones de comunicación.

1.12 Utiliza correctamente fórmulas de relación social:

Saludos.

Despedidas.

Dice su nombre y pregunta por el nombre de otras personas.

1.13 Utiliza fórmulas para expresar peticiones y agradecimientos.

1.14 Utiliza en clase expresiones para pedir permiso y expresar necesidades.

1.15 Da y pide información sobre sí mismo y los demás:

Procedencia.

Edad.

Dirección.

Teléfono.

1.16 Da y pide información sobre objetos en relación a:

Tamaño.

Forma.

Color.

Utilidad.

1.17 Manifiesta gustos y preferencias.

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2.- COMPRESIÓN Y EXPRESIÓN ESCRITA

I E.P. C
2.1 Lee y escribe en otra lengua

2.2 Sabe interpretar códigos no lingüísticos: dibujos, ilustraciones, fotografías.

2.3 Conoce el alfabeto español u otros alfabetos latinos.

2.4 Reconoce la correspondencia entre fonema y grafema.

2.5 discrimina:

Vocales.

Consonantes.

2.6 Lee palabras de forma comprensiva.

2.7 Lee frases sencillas de forma comprensiva.

2.8 Lee textos sencillos y comprende su significado.

2.9 Escribe palabras comprendiendo su significado.

2.10 Se expresa por escrito para:

Responder a una pregunta.

Narrar pequeñas historias y acontecimientos de la vida cotidiana.

Describir y expresar ideas.

2.11 Tiene dificultad para utilizar la ortografía natural.

2.12 La grafía presenta una correcta direccionalidad y es legible.

2.13 Sigue instrucciones escritas y sencillas.

2.14 Reproduce por escrito una frase o texto propuesto

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3.- ASPECTOS FUNCIONALES DE LA LENGUA: GRAMÁTICA DE USO.

I E.P. C
3.1 Mantiene casi siempre una estructura correcta de sujeto-predicado.

3.2 Conoce las estructuras morfosintácticas básicas.

3.3 Usa correctamente los géneros y los números de: sustantivos, adjetivos y
determinantes.
3.4 Establece correctamente concordancias en género y número.

3.5 Se expresa usualmente utilizando el infinitivo.

3.6 Utiliza de forma básica los tiempos verbales más comunes, aunque cometa
ciertos errores:
Presente.

Pasado.

Futuro.

3.7 Conoce y utiliza algunos nexos.

3.8 establece correctamente la concordancia en la frase.

4.- VOCABULARIO DE USO

I E.P. C
4.1 Tiene desconocimiento de un léxico básico.

4.2 Conoce y utiliza un léxico sencillo referido a distintos campos semánticos

relacionados con él mismo y con su entorno próximo.

5.- OBSERVACIONES GENERALES

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 NIVEL DE CONOCIMIENTO DE LA LENGUA ESPAÑOLA

1.- NIVEL DE INICIACIÓN: Alfabetizados

Alumnos que pertenecen a este nivel:
• Recién llegados.
• Presentan dificultad para comprender de forma oral cualquier tipo de enunciado
sencillo.
• Desconocen totalmente el vocabulario básico.
• Su nivel de competencia lingüística no les permite iniciar la comunicación.
• No reconocen la correspondencia entre fonema y grafema.

2.- NIVEL BÁSICO: Alfabetizados

Los Alumnos de este nivel son capaces de:
• Comprender palabras y enunciados muy sencillos de forma oral.
• Conocer palabras relativas a diferentes campos semánticos relacionadas con su
entorno próximo: familia, colegio, barrio vestido, alimentos,.....
• Utiliza fórmulas sociales muy elementales: saludos, despedidas.....
• Realiza y responde preguntas sencillas.
• Mantiene diálogos sencillos.
• Lee y comprende frases sencillas y textos muy breves.
• Lee textos sencillos y responde a preguntas por escrito.
• Utiliza de forma muy básica el presente de los tiempos verbales.
• Mantiene, casi siempre, una estructura correcta de sujeto y predicado.

3.- NO ALFABETIZADOS
Alumnos que pertenecen a este nivel:
Comprensión y expresión oral:
• Pueden tener un nivel inicial o básico, atendiendo a los niveles establecidos para los
alfabetizados.
Comprensión y expresión escrita:
• No han estado escolarizados en su país de origen y por tanto no saben leer ni escribir
en su lengua.