“Año del Fortalecimiento”

de la Soberanía Nacional”

ACTIVIDAD SIGNIFICATIVA DIARIA

I.- DATOS INFORMATIVOS:

I.E : N° 20955-2 NACIONES UNIDAS
DOCENTE : Lic. Yenifer Carolain Garcés Roca
EDAD Y SECCIÓN : 4 años “B”
FECHA : 04 de julio de 2022
II.- PROPÓSITO : “Los niños y niñas buscan un espacio para su pizzería”

Título de la actividad Negociación de las actividades propuestas

Propósito : “ Los niños y niñas buscan un espacio para su pizzería”
Competencia/Capacidad Desempeños Criterio de Evaluación Evidencia de aprendizaje Instrumento de Evaluación

Los niños y niñas Conversan e intercambian Ficha de observación

SE COMUNICA ORALMENTE
EN SU LENGUA MATERNA:
ENFOQUE TRANSVERSAL
Enfoque orientado al bien común
Expresa sus necesidades, emociones, intereses y
interactúan con los demás ideas sobre el espacio
da cuenta de algunas experiencias al interactuar
compartiendo sus vivencias. para la pizzería.
con personas de su entorno.
ACTITUDES O ACCIONES OBSERVABLES
Disposición a valorar y proteger los bienes comunes y compartidos de un colectivo

Actividades y/o estrategias Tiempo Medios, recursos y/o materiales

Actividades
permanentes Saludo, tiempo, calendario, rima, rezo, acuerdos del aula. 20 min. Carteles didácticos
INGRESO DE LOS NIÑOS
 Los niños saludan, guardan su lonchera y marcan su asistencia.
JUEGO LIBRE EN LOS SECTORES 50 min. Sectores de juego
Planificación; los niños niñas eligen el sector donde van a jugar.
Activida Ejecución: los niños juegan libremente en los juegos sin alteración y observación de la maestra,
des de respetando los acuerdos.
juego de Orden: se les comunica que faltan 2 minutos mediante una canción los niños guardan los juguetes en
trabajo: su lugar, dejando ordenado los sectores.
Socialización: dialogamos sobre lo que hicieron en el juego.
 “Año del Fortalecimiento”
de la Soberanía Nacional”

Presentación: en forma individual o grupal representan mediante dibujo libre lo que jugaron.
Desarrollo de INICIO: Les comento a los niños que hoy tenemos que buscar un espacio en el aula para nuestra
la actividad pizzería, además debemos de colocarle un nombre particular.
de Propósito: Los niños y las niñas buscarán un espacio para la pizzería. 1 y 15 min.
aprendizaje DESARROLLO:
Los niños, con sus propias palabras, mencionan de lo que trata el problema.
Pregunto a los niños ¿cómo podemos resolverlo?, escucho sus respuestas. Hojas bond, papelote, plumones, colores
Invito voluntariamente a 2 participantes diferentes según la lista. ¿Dónde podemos colocar nuestra
pizzería? ¿Qué nombre llevaría? ¿Qué dibujo podemos colocar para identificar nuestra pizzería? 40 min. Sectores
¿Podríamos ponerlo en el sector de música? ¿Sí? ¿No? ¿Por qué?
Los niños recorren todo el aula buscando un espacio adecuado para nuestra pizzería al ritmo de un
canción. ¿Cómo se han sentido al buscar un espacio para nuestra pizzería? ¿En dónde se encuentra
actualmente nuestra pizzería? ¿Nuestra pizzería está cerca de…? ¿Nuestra pizzería está al costado
de… ¿Les ha gustado? ¿Cómo lo hicimos?
CIERRE: Dibujamos nuestra pizzería en el espacio que hemos encontrado.
¿Qué aprendimos el día de hoy? ¿Cómo aprendimos? ¿Será importante lo que aprendimos? ¿Por qué?
¿Para qué nos sirve lo que aprendimos? ¿Cumplimos nuestro propósito?
Lonchera –  Aseo: Los niños y las niñas se dirigirán a los servicios higiénicos, para lavarse las manos.
Recreo  La Lonchera: Primero rezaremos y daremos gracias a Dios. Luego los niños comerán su
refrigerio cantando: “LOS ALIMENTOS Y TACHO DE BASURA”
Recreo: Salen al patio a hacer uso de los juegos recreativos.

Nos alistamos para la salida.

Salida