“Año del Fortalecimiento”

de la Soberanía Nacional”

ACTIVIDAD SIGNIFICATIVA DIARIA

I.- DATOS INFORMATIVOS:

I.E : N° 20955-2 NACIONES UNIDAS

DOCENTE : Lic. Yenifer Carolain Garcés Roca
EDAD Y SECCIÓN : 4 años “B”
FECHA : 18 de julio 2022
II.- PROPÓSITO : Los niños y niñas juegan en el sector de arte a “Somos dibujantes”

Título de la actividad Situación provocadora N° 1 “Somos dibujantes”

Propósito: Los niños y niñas juegan en el sector de arte a “Somos dibujantes”
Área/Competencia/Capacidad Desempeños Criterio de Evaluación Evidencia de Instrumento de
aprendizaje Evaluación

 Representa sus ideas de Dibuja y grafica lo que Ficha de

Crea proyectos desde los lenguajes  Representa ideas acerca de sus vivencias
acuerdo a sus experiencias ha experimentado en observación
artísticos. personales usando diferentes lenguajes
COMUNICACIÓN

a través del dibujo o su vida cotidiana.

• Explora y experimenta los lenguajes del
arte.
• Aplica procesos creativos.
• Socializa sus procesos y proyectos.
ENFOQUE TRANSVERSAL
Enfoque orientado al bien común.
artísticos (el dibujo, la pintura, la danza o el
pintura.
movimiento, el teatro, la música, los títeres,
etc.).
 Muestra y comenta de forma espontánea a
compañeros y adultos de su entorno, lo que ha
realizado, al jugar y crear proyectos a través
de los lenguajes artísticos.
ACTITUDES O ACCIONES OBSERVABLES
Identificación afectiva con los sentimientos del otro y disposición para apoyar y comprender circunstancias.
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Actividad Estrategias Tiempo Medios, recursos y/o

materiales
Actividades permanentes: Saludo, tiempo, calendario, rima, rezo, acuerdos del aula.
20 min. Carteles didácticos.
INGRESO DE LOS NIÑOS
Actividades de juego de  Los niños saludan, guardan su lonchera y marcan su asistencia.
JUEGO LIBRE EN LOS SECTORES
trabajo: Sectores de juego
 Planificación; los niños niñas eligen el sector donde van a jugar. 50 min.
 Ejecución: los niños juegan libremente en los juegos sin alteración y observación de la maestra, respetando los
acuerdos.
 Orden: se les comunica que faltan 2 minutos mediante una canción los niños guardan los juguetes en su lugar,
dejando ordenado los sectores.
 Socialización: dialogamos sobre lo que hicieron en el juego.
 Presentación: en forma individual o grupal representan mediante dibujo libre lo que jugaron.
Desarrollo de la Actividad INICIO: Nos colocamos en asamblea y les comento que la semana pasada los he visto jugar en el sector de arte y les
de aprendizaje pregunto: ¿A qué jugaban? ¿Qué era lo que estaban dibujando? ¿Quiénes eran las personas o animal o cosa que plasmaron
sus dibujos? ¿Cuántos eran? Cada niño levanta la mano para expresar su idea. Recojo las ideas de los niños,
Sector de música
preguntándoles ¿Cuál será el propósito de hoy? 1 hora y Hoja bond
Propósito: Los niños y niñas juegan en el sector de arte a “Somos dibujantes” 15 min.
DESARROLLO: La maestra les comunica a los niños el propósito de hoy y les pregunta: ¿Qué es lo que haremos el día de
hoy? ¿A qué se refiere cuando decimos “somos dibujantes”? los niños responderán espontáneamente sus ideas acerca del
tema. La profesora les muestra imágenes grandes de paisajes, retratos o dibujos hechos por artistas conocidos como:
Leonardo Da Vinci, y Pablo Picasso, se les pregunta a los niños lo siguiente: ¿Quiénes serán ellos? ¿A qué se dedicaban?
¿Les gustaría conocer sobre sus pinturas?, procedemos a mostrarle las figuras.
La profesora les entregará hojas para que puedan dibujar lo que más les ha gustado de la presentación de las imágenes o
dibujos.
CIERRE: ¿Qué aprendimos el día de hoy? ¿Cómo aprendimos? ¿Será importante lo que aprendimos? ¿Por qué? ¿Para qué
nos sirve lo que aprendimos? ¿Cumplimos nuestro propósito?
Lonchera - Recreo  Aseo: Los niños y las niñas se dirigirán a los servicios higiénicos, para lavarse las manos.
 La Lonchera: Primero rezaremos y daremos gracias a Dios. Luego los niños comerán su refrigerio cantando: “LOS 40 min.
ALIMENTOS Y TACHO DE BASURA”
 Recreo: Salen al patio a hacer uso de los juegos recreativos.
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Salida Nos alistamos para irnos a casa.