Jornada de Actividades

DATOS INFORMATIVOS
Nombre del I.E: María Montessori Aula: 4 años: Verde, azul y rojo Profesora: Yuliana Calle, Marieliz Ruesta y Mary Martínez.
Nivel : Inicial Cantidad de niños: 20 niños Fecha: Martes 8 de Mayo del 2018

HORA DESARROLLO DE LA JORNADA

7:30- 7:45 Recepción de niños
7:45 – 8:00 Actividades permanentes : Saludo, rezo, calendario, clima.
8:00- 8:40 TALLER DE INGLÉS (Mary Martínez 8:40 - 9:30, Yuliana Calle 9:30 – 10:10)
8:50- 9:50 JUEGO LIBRE EN LOS SECTORES DE INTERÉS

ASAMBLEA: Los estudiantes proponen en que sector jugar y a que jugar; elaboran su proyecto a ejecutar en el sector de juego.
ORGANIZACIÓN: en los sectores los estudiantes se organizan para asumir roles y desarrollar su proyecto de juego.
JUEGO EN LOS SECTORES: Haciendo uso de los materiales de cada sector los estudiantes ejecutan sus proyectos planificados durante 30min.
ORDEN: Se les anticipa el término del juego unos minutos antes de terminar; se da la orden para que organicen los materiales en sus sectores.
SOCIALIZACIÓN: En asamblea los estudiantes comentan y dan a conocer como han realizado su juego.
REPRESENTACIÓN: A través de diversas estrategias los estudiantes representan sus experiencias en el juego realizado; exponen o expresan lo que representaron
10:00-11:00 Lonchera- Recreo
11:00-11:10 Aseo – Cambio de polo - Relajación
11:10- 11:55 Sesión de aprendizaje
I.- NOMBRE DE LA SESIÓN: Ensayo de la presentación del proyecto manifestando sus gustos y preferencias.
II.- PROPÓSITO: Hoy los estudiantes expresarán verbalmente sus gustos y preferencias al organizar y ensayar la presentación de nuestro proyecto.
III.- APRENDIZAJES ESPERADOS
Área Competencia Capacidad Desempeño Inst. De evaluación
Personal Social CONSTRUYE SU IDENTIDAD. Se valora a sí mismo.  Reconoce sus intereses Observación
diferenciando y expresando sus Cuaderno de campo.
gustos y preferencias dentro de
su familia o grupo de aula.

v.- DESARROLLO DEL A SESIÓN

Momentos Procesos-estrategias Recursos y materiales Tiempo
Inicio Los niños y niñas sentados en - Carteles de convivencia.
semicírculo, con ayuda de la https://www.youtube.com/
docente establecen acuerdos watch?v=OonqrUZCef4
para la actividad del día:
10min
Recordamos las normas de
 convivencia: - Pictogramas de la
Escucho con atención cuando me canción.
hablan.
Levanto la mano para hablar.
Comparto los materiales.

Para motivar cantaremos la

canción “¿Te gusta el helado de
brócoli?, los estudiantes
responderán a las siguientes
interrogantes: ¿De qué trataba la
canción? ¿Te gustaban esas
combinaciones? ¿Qué alimento
te gustó más? ¿Cuál menos?
Problematización - Preguntas en papelote.
Desarrollo Dialogamos con los niños y planteamos las siguientes preguntas: - Plumones 40min
¿Tú sabes que es una preferencia? ¿Qué cosas te gustan y cuáles no? ¿Es importante - Pelota
expresar nuestros gustos y preferencias? Recordamos que nos estamos preparando para - Disfraces
presentar nuestro proyecto, en un papelote escribiremos las respuestas de las siguientes
interrogantes: ¿Cómo nos organizaremos para nuestra presentación? ¿Qué actividades
realizaremos? ¿Cómo lo haremos?

Análisis de la información
Analizaremos lo escrito para organizarnos. Jugamos a la “pelota de las preferencias” los
chicos jugarán lanzando una pelota, cuando la música se detenga el que atrape la pelota
dirá lo que prefiere hacer para la presentación (Ejemplo: Yo prefiero presentar, yo prefiero
cantar, etc.)
La docente anotará a cada niño según su preferencia para empezar con el ensayo.

Acuerdo o toma de decisiones

Cada estudiante se comprometerá a cumplir con su función durante la presentación del
proyecto. Empezaremos los ensayos siguiendo las indicaciones necesarias.

Cierre Los niños y niñas autoevalúan su participación en el ensayo de la presentación del proyecto,
la docente pregunta a algunos: 10min
¿Cómo han participado?
¿Te ha gustado lo que has hecho?
¿Te integraste al equipo de trabajo?
11:55- 12:35 Taller de Psicomotricidad
I.- APRENDIZAJES ESPERADOS
 Competencia Capacidad Desempeño
SE DESENVUELVE DE MANERA AUTÓNOMA A TRAVÉS DE SU Se expresa corporalmente.  Disocia los movimientos de los
MOTRICIDAD miembros superiores e inferiores.
II.- DESARROLLO DEL A SESIÓN
Momentos Procesos-estrategias Recursos y Tiempo
materiales
Inicio Asamblea: Reunidos se les comunica los ejercicios que vamos a realizar, dar pautas a tener en cuenta. - Cd 45min
Calentamiento: con música de fondo hacemos movimientos suaves antes de iniciar la sesión, tocamientos de los - Grabadora
dedos, entrelazan sus manos y se mueven haciendo olas de mar, con cintas de colores realizamos movimientos de - Cintas
disociación al ritmo de la música, para un lado, para el otro, para arriba, abajo, y alternamos las manos.
Desarrollo Paso del tambor marcha homolateral, paso del cojito en la poza de arena
Cierre Realizamos ejercicios de respiración y relajación con música suave de fondo
12:35- 12:50 Actividad de coordinación motora fina:
Trabajamos con bandejas y arena para realizar trazos (usando dedo Índice)
12:50- 1:20 Bits de Inteligencia (peces) / Audiciones musicales: Concierto para Oboe y orquesta en C mayor (Allegro - Mozart) / Ejercitamos la atención y concentración (juego de memoria)

1:20-1:30 Actividades de Salida