“AÑO DEL FORTALECIMIENTO DE LA SOBERANIA NACIONAL”

Institución Educativa Primaria y Secundaria de Menores

N° 60242 – “Armando Valdez Villacrez”
COCHIQUINAS – PEBAS – MRC

EXPERIENCIA DE APRENDIZAJE N°02 –ABRIL - MAYO.

“Participamos De la Semana Santa En Comunidad Ejerciendo Nuestro Derecho Cívico y

Demostrando Amor A Mama.”
I. DATOS INFORMATIVOS

1.1. Institución Educativa : IPSPM N° 60242. “Armando Valdez Villacrez”

1.2. UGEL : RAMON CASTILLA
1.3. Distrito : PEVAS
1.4. Sub Director : RICARDO RIOS MAFALDO
1.5. Director : ROLANDO EDGAR NUÑEZ MORA
1.6. Docente : CARLOS ALBERTO RENGIFO TAPAYURI
1.7. Grado/Sección : 4to “B”
1.8. Fecha :Del 12 de abril al 13 de mayo

PROPOSITOS DE APRENDIZAJE (Competencias, capacidades y descripción)

Área Competencia y Desempeños Actividad Instrumentos de

capacidades significativa evaluación
¿Qué nos dará
evidencias de
aprendizajes?
Comunicación Se comunica oralmente en ● Recupera información explícita de los textos - Dialogamos para - Escala de valoración
su lengua materna. orales que escucha, seleccionando datos específicos, y organizarnos mejor
 Adecúa, organiza y que presentan expresiones con sentido figurado, en nuestro salón de
desarrolla las ideas vocabulario que incluye sinónimos y términos propios clases.
de forma coherente y de los campos del saber. - Nos informamos
cohesionada.  Explica el tema, el propósito comunicativo, las para elegir bien a

Área Competencia y
capacidades
 Utiliza recursos no
verbales y para
verbales de forma
estratégica.
Interactúa
estratégicamente con
distintos interlocutores.
Lee diversos tipos de textos
escritos en su lengua
materna
● Obtiene
información del texto
escrito.
● Infiere e interpreta
información del texto
escrito.
Reflexiona y evalúa la
forma, el contenido y
contexto del texto escrito.
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Desempeños Actividad Instrumentos de
significativa evaluación
¿Qué nos dará
evidencias de
aprendizajes?
emociones y los estados de ánimo de personas y nuestras delegadas
personajes; para ello, distingue lo relevante de lo y nuestros
complementario. delegados
 Expresa oralmente ideas y emociones en torno a un
tema, de forma coherente y cohesionada. Ordena
dichas ideas y las desarrolla para ampliar la información
sin reiteraciones innecesarias. Establece relaciones
lógicas entre las ideas (en especial, de causa-efecto y
consecuencia), a través de algunos referentes y
conectores. Incorpora un vocabulario que incluye
sinónimos y algunos términos propios de los campos
del saber.
● Identifica información explícita y relevante que - Leemos y comprendemos -
se encuentra en distintas partes del texto. Distingue textos de nuestro interés
esta información de otra semejante, en la que Mis vacaciones de
selecciona datos específicos, en diversos tipos de verano.
textos de estructura simple, con algunos elementos
- Disfrutamos leyendo
complejos, así como vocabulario variado, de
el texto “Un remedio
acuerdo a las temáticas abordadas.
para la codicia”.
- El campesino y los
pepinos.
- El pequeño ayudante
- La rana que no sabía
croar.
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Área Competencia y Desempeños Actividad Instrumentos de

capacidades significativa evaluación
¿Qué nos dará
evidencias de
aprendizajes?
- Gratitud, virtud casi
olvidada
- El zorro y el cóndor.
Escribe diversos tipos de - Escala de
● Adecua el texto a la situación comunicativa valoración.
textos en su lengua - Ordena sus ideas
materna” considerando el propósito comunicativo,
en torno a sus
destinatario y las características más comunes del
- Organiza y experiencias en las
tipo textual. Distingue el registro formal del
desarrolla las vacaciones.
informal; para ello, recurre a su experiencia y a
ideas de forma
algunas fuentes de información complementaria.
coherente y - Escribimos un
 Escribe textos de forma coherente y cohesionada.
cohesionada. Ordena las ideas en torno a un tema y las desarrolla afiche sobre el cuidado
- Reflexiona y para ampliar la información, sin contradicciones, de su salud.
evalúa la forma, reiteraciones innecesarias o digresiones. Establece
el contenido y relaciones entre las ideas, como adición, causa-
contexto del texto efecto y consecuencia, a través de algunos
escrito. referentes y conectores. Incorpora un vocabulario
- Utiliza que incluye sinónimos y algunos términos propios
convenciones del de los campos del saber.
lenguaje escrito
deforma
pertinente.
Matemática Resuelve problemas de ● Establece relaciones entre datos y una o más -Nos ejercitamos en la - Ficha de aplicación.
cantidad. acciones de agregar, quitar, comparar, igualar, resolución de problemas - Escala de
reiterar, agrupar, repartir cantidades y combinar empleando la adición y la
 Traduce cantidades a valoración.
colecciones, para transformarlas en expresiones sustracción.
expresiones numéricas
numéricas (modelo) de adición, sustracción,
 Comunica su

Área Competencia y
capacidades
comprensión sobre los
números y las
operaciones
 Usa estrategias y
procedimientos de
estimación y cálculo.
 Argumenta afirmaciones
sobre relaciones numéricas
y las operaciones.
Resuelve problemas de
regularidad, equivalencia
y cambio
-Traduce datos y condiciones a
expresiones algebraicas.
Comunica su comprensión
sobre las relaciones
algebraicas.
Resuelve problemas de forma,
movimiento y localización
● Modela objetos con
formas geométricas y sus
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Desempeños Actividad Instrumentos de
significativa evaluación
¿Qué nos dará
evidencias de
aprendizajes?
multiplicación y división con números naturales de
hasta cuatro cifras.
 Establece relaciones entre datos y acciones de Resolvemos problemas
partir una unidad o una colección de objetos en representando cantidades.
partes iguales y las transforma en expresiones
numéricas (modelo) de fracciones usuales, adición y -Lista de cotejo.
Redondeo a la centena más
sustracción de estas. cercana.
Comparamos y ordenamos
cantidades en una ficha de
práctica.
Resolvemos problemas con
 Establece relaciones entre datos de hasta dos
patrones. Y elaboran sus
equivalencias y las trasforma en igualdades que propios patrones para
contienen adiciones o sustracciones, o encontrar sus respuestas
multiplicaciones o divisiones.
 Establece relaciones entre los datos de una regularidad y los
Organizamos nuestras
transforma en patrones de repetición (que combinan criterios preferencias.
perceptuales y un criterio geométrico de simetría) o patrones
aditivos o multiplicativos (con números de hasta 4 cifras).
 Establece relaciones entre los datos de ubicación y recorrido
Nos ubicamos en la ciudad Lista de cotejo.
de los objetos, personas y lugares cercanos, así como la
con una guía de calles para
traslación de los objetos o figuras, y los expresa en gráficos o Ficha de evaluación.
encontrar nuestra meta.
croquis teniendo a los objetos y lugares fijos como puntos de
referencia.

Área Competencia y
capacidades
transformaciones  • Expresa con dibujos su comprensión sobre los elementos de
● Comunica su
comprensión sobre las
formas y relaciones
geométricas
● Usa estrategias y
procedimientos para
orientarse en el espacio
Argumenta afirmaciones
sobre relaciones
geométricas.
Ciencia y Explica el mundo físico
Tecnología basándose en
conocimientos sobre
seres vivos, materia y
energía, biodiversidad,
Tierra y universo
● Comprende y usa
conocimientos sobre
 Justifica por qué los individuos se reproducen con
los seres vivos,
otros de su misma especie
materia y energía,
biodiversidad, Tierra y
universo.
 Evalúa las
implicancias del saber
y del quehacer
científico y
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Desempeños Actividad Instrumentos de
significativa evaluación
¿Qué nos dará
evidencias de
aprendizajes?
cubos y prismas de base cuadrangular: caras, vértices, aristas;
también, su comprensión sobre los elementos de los polígonos:
ángulos rectos, número de lados y vértices; así como su
comprensión sobre líneas perpendiculares y paralelas usando
lenguaje geométrico.
- Identifica las - Escala de valoración
● Utiliza modelos para explicar las relaciones características de
entre los órganos y sistemas con las funciones los seres vivos.
vitales en plantas y animales. Ejemplo: El estudiante
- Descubre a los
utiliza un modelo para describir cómo el sistema
beneficios de los
digestivo transforma los alimentos en nutrientes
que se distribuyen, a través de la sangre, por todo seres vivos.
- Cómo es la función de
el organismo.
relación en los seres
vivos.
- ¿Cómo funciona nuestro
sistema nervioso y
cuáles son sus partes?
- Los estímulos y los
receptores: La vista, el

Área Competencia y
capacidades
tecnológico
Personal Social Construye su identidad
 Se valora a sí mismo
 Autorregula sus
emociones
 Reflexiona y
argumenta éticamente
 Vive su sexualidad de
manera plena y
responsable
FORMACION Construye su identidad como
persona humana, amada por
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Desempeños Actividad Instrumentos de
significativa evaluación
¿Qué nos dará
evidencias de
aprendizajes?
tacto,,el gusto, ,el olfato
- Identificamos los
factores de
crecimiento y las
funciones de las
plantas.
- ● Describe sus características físicas, cualidades e - Escala de valoración
intereses, y las fortalezas que le permiten lograr sus - El autoconocimiento.
metas; manifiesta que estas lo hacen una persona - La autoestima.
única y valiosa que forma parte de una comunidad
- Estamos cambiamos
familiar y escolar. Participa con seguridad y confianza
cuando crecemos.
en las tradiciones, costumbres y prácticas culturales
que caracterizan a su familia e institución educativa, y - Manejamos nuestras
muestra aprecio por ellas. emociones.
- Las actitudes positivas.
● Relaciona sus diversas emociones con su
comportamiento y el de sus compañeros; menciona las - Conociendo nuestras
causas y consecuencias de estas y las regula habilidades sociales.
mediante el uso de diferentes estrategias de - La salud física y mental.
autorregulación (ponerse en el lugar del otro, - El cuidado del cuerpo.
respiración y relajación).
 Se relaciona con niñas y niños con igualdad y respeto, reconoce
que puede desarrollar diversas habilidades a partir de las
experiencias vividas y realiza actividades que le permiten
fortalecer sus relaciones de amistad.
- Relaciona sus experiencias de vida con los - Jesús nos enseña a ser -
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Área Competencia y Desempeños Actividad Instrumentos de

capacidades significativa evaluación
¿Qué nos dará
evidencias de
aprendizajes?
RELIGIOSA Dios, digna, libre y acontecimientos de la Historia de la Salvación como felices.
trascendente, comprendiendo
la doctrina de su propia manifestación del amor de Dios. - Dios nos creó a imagen y
religión, abierto al dialogo con - • Conoce a Dios Padre y se reconoce como hijo semejanzas.
las que le son más cercanas amado según las Sagradas Escrituras para vivir en - Jesús nos amó y se
● Conoce a Dios y
armonía con su entorno. entregó por mi:
asume su identidad
religiosa y espiritual como - La parábola del buen
persona digna, libre y sembrador.
trascendente
Cultiva y valora las
manifestaciones religiosas de
su entorno argumentando su fe
de manera comprensible y
respetuosa.
ARTE Y Aprecia de manera crítica - Describe y analiza los elementos del arte que identifica - Identificamos a los colores -
manifestaciones artístico
CULTURA culturales en el entorno y en manifestaciones artístico-culturales, primarios.
● Percibe e identifica los medios utilizados. Relaciona elementos - Descubrimos a los colores
manifestaciones artístico- con ideas, mensajes y sentimientos. Ejemplo: El Binarios.
culturales estudiante describe qué instrumentos se usan en la - Expresamos nuestra
● Contextualiza música tradicional peruana que está escuchando,
manifestaciones artístico- creatividad en el dibujo.
culturales. cómo es el sonido del tambor, el ritmo constante, qué
Reflexiona creativa y sonidos le llaman la atención, qué le hace sentir, qué
críticamente sobre le hace pensar, entre otros.
manifestaciones artístico
-
culturales
COMPETENCIAS Gestiona su aprendizaje de Determina con ayuda de un adulto qué necesita  Participa en la - Escala de valoración
TRANSVERSALES manera autónoma. aprender considerando sus experiencias y saberes autoevaluación de
 Define metas de previos para realizar una tarea. las tareas que
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Área Competencia y Desempeños Actividad Instrumentos de

capacidades
aprendizaje.
 Monitorea y ajusta su
desempeño durante el
proceso de
aprendizaje.
Se desenvuelve en los  Explora dispositivos tecnológicos, como radio,
entornos virtuales
generados por las TIC.
 Interactúa en entornos
virtuales.
 Personaliza entornos
virtuales.
significativa evaluación
¿Qué nos dará
evidencias de
aprendizajes?
realiza de acuerdo a
los criterios que han
sido compartidos.
Con ayuda del
docente, establece
en qué va a mejorar.
-Navega en entornos - Escala de valoración
televisión, videograbadora, cámara, Tablet, virtuales, realiza búsquedas
teléfonos celulares, entre otros, y los utiliza en de información y utiliza
actividades específicas teniendo en cuenta herramientas para afianzar
criterios de seguridad y cuidado. sus aprendizajes de las
áreas curriculares.

Enfoques transversales Acciones o actitudes observables

ENFOQUE BÚSQUEDA DE LA
EXCELENCIA
 Docentes y estudiantes comparan, adquieren y emplean estrategias útiles para aumentar la eficacia de sus esfuerzos en el
logro de los objetivos que se proponen
 Docentes y estudiantes demuestran flexibilidad para el cambio y la adaptación a circunstancias diversas, orientados a objetivos
de mejora personal o grupal.
 Docentes y estudiantes utilizan sus cualidades y recursos al máximo posible para cumplir con éxito las metas que se proponen
a nivel personal y colectivo.
 Docentes y estudiantes se esfuerzan por superarse, buscando objetivos que representen avances respecto de su actual nivel
de posibilidades en determinados ámbitos de desempeño.
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2. SITUACIÓN SIGNIFICATIVA
En este
Los estudiantes del 4to “B “Primaria están en proceso de aprendizaje y socialización, asisten a la Institución educativo con el ánimo de conocer y sentido
desarrollar vínculos de amistad y se sientan acogidos (as), los estudiantes necesitan un aula acogedor y organizado según sus necesidades nos
donde que se sientan cómodos y puedan compartir sus alegrías y practicar hábitos de solidaridad y compañerismo demostrando mutuo
respeto. Así podrán organizarse de manera armoniosa y autónoma para consolidar su aprendizaje de lecto- escritura y comprensión oral. Es
necesario profundizar sus conocimientos del sistema de escritura, comprensión y producción de textos diversos referidos a la amistad. Así
mismo se requiere establecer acuerdos o normas de convivencia que contribuyan a mejorar la convivencia favorable en el aula, teniendo en
cuenta del cuidado de su salud. En tal sentido es importante fortalecer hábitos saludables para cuidarnos en este tiempo donde que la salud
cumple un papel muy importante en nuestra vida diaria.
planteamos el reto mediante las siguientes preguntas ¿Qué actividades realizaremos para cuidar nuestra salud? ¿Qué compromisos asumiremos
para crear hábitos alimenticios en mi familia? ¿De qué manera podemos acogernos para tener un buen inicio del año escolar? .

3. SECUENCIA DE SESIONES DE APRENDIZAJE

Sesión 1: PERSONAL SOCIAL : Estamos cambiando cuando Sesión 2: PERSONAL SOCIAL La autoestima.
crecemos.
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En esta sesión los estudiantes, resaltaran la importancia de cuanto En esta sesión los estudiantes, descubren la importancia del
están creciendo y cambiando. autoestima.
Sesión 3: COMUNICACIÓN Sesión 4: COMUNCACIÓN
La rana que no sabía croar Nos informamos para elegir bien a nuestras delegados y nuestros
delegados
En esta sesión los estudiantes, conocerán y comprenderán el texto Los estudiantes elegirán a sus representantes.
sobre la rana que no sabia croar.
Sesión 5: COMUNICACIÓN Sesión 6: MATEMÁTICA
Leemos y comprendemos textos de nuestro interés Mis vacaciones de Patrones en nuestra vida
verano..
En esta sesión los estudiantes expresaran sus capacidades de En esta sesión los estudiantes encontraran los patrones en sus
comprensión de lectura. ejercicios de matemáticas.

Sesion 7: RELIGION Sesion 8 : RELIGION

Jesús nos enseña a ser felices. Dios nos creó a imagen y semejanzas.

En esta sesión los estudiantes, descubrirán el mensaje de felicidad a En esta sesión los estudiantes, descubrirán la presencia de Dios en la
que Jesús nos enseñó. creación.

Sesion 9: RELIGION Sesion 10 : RELIGION

Jesús nos amó y se entregó por mi: La parábola del buen sembrador

En esta sesión los estudiantes, descubrirán el amor d la entrega de En esta sesión los estudiantes descubrirán el mensaje en la parábola
Jesús por nosotros en la cruz. del buen sembrador.

Sesión 11: CIENCIA Y TECNOLOGÍA Sesión 12: CIENCIA Y TECNOLOGÍA

Cómo es la función de relación en los seres vivos. ¿Cómo funciona nuestro sistema nervioso y cuáles son sus
partes?
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En esta sesión los estudiantes, los estudiantes identifican la función de En esta sesión los estudiantes, resaltaran el funcionamiento del sistema
relación en los seres vivos. nervioso.

Sesión 13: MATEMÁTICA Sesión 14: COMUNICACIÓN

-Redondeo a la centena más cercana Disfrutamos leyendo el texto “Un remedio para la codicia”.
En esta sesión los estudiantes se ejercitarán en la resolución de Los niños y niñas leerán y comprenderán el mensaje del texto.
problemas redondeando a la centena más cercana.

Sesión 15: MATEMÁTICA Sesión 16: MATEMATICA

- Resolvemos problemas representando cantidades. Comparamos y ordenamos cantidades en una ficha de práctica.”.

En esta sesión los estudiantes resolverán problema de En esta sesión los estudiantes comparan y ordenaran cantidades.
cantidad.

Sesión 17: MATEMÁTICA Sesión 18: MATEMATICA

- Redondeo a la centena más cercana Resolvemos problemas con patrones. Y elaboran sus propios patrones
para encontrar sus respuestas”.
En esta sesión los estudiantes realizaran redondeo a la centena En esta sesión los estudiantes resolverán problemas con patrones.
más cerca.

Sesión 19: COMUNICACIÓN Sesión 20: CIENCIA Y TECNOLOGÍA

Disfrutamos leyendo el texto “La rana que no sabía croar.” Descubre a los beneficios de los seres vivos.
En esta sesión los estudiantes leerán y comprenderán el En esta sesión los estudiantes explican los beneficios de los seres
mensaje de un texto de su intereses. vivos.

Sesión 21: ARTE Sesión 22: ARTE

Identificamos a los colores secundarios. Descubrimos a los colores Binarios.
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-
En esta sesión los estudiantes, combinaran los colores para obtener En esta sesión los estudiantes, realizaran la combinación de clores y
colores secundarios. obtendrán a los colores binarios.

Sesión 23: ARTE Sesión 24: TUTORÍA

Expresamos nuestra creatividad en el dibujo. - Nuestros súper poderes.

En esta sesión los estudiantes realizarán creativamente sus dibujos. En esta sesión los estudiantes analizaran cada una de sus fortalezas
que poseen como personas.

Sesión 25: CIENCIA Y TECNOLOGÍA Sesión 26: PERSONAL SOCIAL

Identificamos los factores de crecimiento y las funciones de las plantas. Estamos cambiamos cuando crecemos -
En esta sesión los estudiantes, identificarán a los factores de En esta sesión los estudiantes identificaran a los cambios que
crecimiento y las funciones de las plantas. experimentan en sus crecimientos.

Sesión 27: TUTORÍA Sesión 28: TUTORÍA

Rocho, el oso rochoso. Semáforo para calmarse

En esta sesión los estudiantes reflexionara sus conductas a través de En esta sesión los estudiantes analizarán situaciones mediante
una historia reflexiva. experiencias para regular su conducta.

Sesión 29: PERSONAL SOCIAL Sesión 30: PERSONAL SOCIAL

Manejamos nuestras emociones - Las actitudes positivas
En esta sesión los estudiantes aprenderán a controlar sus emociones. En esta sesión los estudiantes aprenderá a reforzar sus conductas
positivas.

Sesión 31: PERSONAL SOCIAL Sesión 32: PERSONAL SOCIAL

Conociendo nuestras habilidades sociales La salud física y mental.
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En esta sesión los estudiantes, aprenderán a desarrollar sus En esta sesión los estudiantes resaltaran la importancia de tener un
habilidades sociales para vivir en comunidad. salud física y mental.

Sesión 33: PERSONAL SOCIAL Sesión 34: MATEMATICA

. El cuidado del cuerpo Nos ubicamos en la ciudad con una guía de calles para encontrar
nuestra meta.”. -
En esta sesión los estudiantes, resaltaran la importancia del cuidado de En esta sesión los estudiantes, podrán ubicarse en un determinado
su cuerpo. lugar para lograr su meta.

4. MATERIALES O RECURSOS:
- Internet
-Computadora, laptop y/o celular
-Audios y videos
-Hojas imprimibles
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-WhatsApp/ Zoom / Google meet

5. REFERENCIA BIBLIOGRÁFICO
-Currículo Básico Nacional
Textos de consulta del 4° grado de primaria y el cuaderno de trabajo de todas las áreas-

…………………………………………………………. …………..………………………………………………………………
Prof. CARLOS ALBERTO RENGIFO TAPAYURI PROF.RICARDO RIOS MAFALDO
Tutor del 4°”B” grado - Primaria Sub Director Académico.