SESIÓN DE APRENDIZAJE N° 11

AREA: Ciencia y Tecnología

FECHA: 19 de marzo del 2024

TÍTULO DE LA SESIÓN: La higiene personal y el cuidado de nuestra aula.

DOCENTE MARIELA N. SANTUR PIZARRO FECHA 19-03.2024 GRADO CUARTO

Instrumento
Área Competencias
Desempeños Criterios de evaluación de
y Capacidades
evaluación
CIENCIA Y Escribe una hipótesis a la Lista de
TECNOLOGIA • Relaciona la importancia de la pregunta de indagación. cotejo
higiene con la salud. - Comprueba la pregunta
.EXPLICA EL MUNDO • Argumenta por qué la higiene es inicial, sintetizando la
FÍSICO BASÁNDOSE importante para la salud física y información.
EN CONOCIMIENTOS mental. - Explica la importancia
SOBRE LOS SERES • Opina sobre el uso del jabón en la de la higiene para la
VIVOS, MATERIA Y higiene. salud física y mental.
ENERGÍA,
BIODIVERSIDAD,
TIERRA Y
universo.
• Comprende y usa
conocimientos sobre
los seres vivos,
materia y energía,
biodiversidad, Tierra
y universo.
• Evalúa las
implicancias del
saber y del quehacer
científico y
tecnológico
Hoy explicaremos la importancia de la higiene en nuestro día a día, a partir de
información de fuentes confiables para favorecer el cuidado de la salud física y
Propósito
mental.

Explicación final con conclusiones.

Evidencia

Enfoque transversal Actitudes o acciones observables

Orientación al bien El docente promueve espacios de diálogo para que los estudiantes dialoguen e
común intercambien ideas y experiencias respetando a los demás.

PREPARACIÓN DE LA SESIÓN
 ¿Qué se debe hacer antes de la sesión? ¿Qué recursos o materiales utilizarán en la sesión?
Elaborar la sesión TV
Fichas de aprendizaje y ficha de evaluación Imágenes
Ficha informativa

MOMENTOS DE LA SESIÓN
INICIO

Actividad permanente: Saludo cordialmente a mis estudiantes, invita a marcar la asistencia y

juntos damos gracias a Dios por un nuevo día a partir de la oración dirigida por un estudiante.

MOTIVACIÓN

Iniciamos la sesión mostrando la siguiente imagen (ANEXO I), entregamos algunas paletas de
imágenes para que respondan algunas preguntas:

SABERES PREVIOS

• ¿Qué observamos en la imagen?

• ¿Por qué crees que el niño de la otra imagen se encuentra

sucio?

• ¿Qué sueles usar para mantener tu higiene personal?

• ¿Cómo está la higiene de nuestra aula?

• ¿Qué consecuencias podría estar como el niño sucio?

Conflicto cognitivo

Se invita a pegar las paletas entregadas.

• ¿Qué tema crees que haremos hoy día?

Se propone los acuerdos de convivencia como:

• Respetar las opiniones.

• Levantar la mano para participar.

• Escuchar a los demás.

• Trabajar en grupo.

Comunicamos el propósito de la sesión a trabajar:

El propósito de hoy es: Hoy explicaremos la importancia de la higiene en nuestro día a día, a
partir de información de fuentes confiables para favorecer el cuidado de la salud física y
mental.

DESARROLLO:

Planteamos la situación:

Empezamos el año escolar y es importante iniciar cuidando nuestra salud, para ello es
importante tener presente hábitos de higiene que nos permita estar sanos física y
mentalmente, así mismo cuidar el aseo de nuestra aula. Siendo el jabón un material de aseo
más mencionado en la higiene física, los estudiantes se plantea la siguiente pregunta:

•¿Por qué se usa el jabón en la higiene física? ¿Cómo podemos mantener una higiene mental?
Damos un momento para intercambiar ideas y recordar los hábitos de higiene que deben
practicar para asistir y mantenerse limpio en el aula. Además, decidimos investigar mediante
fuentes para responder esa pregunta que todos tienen.

Planteamiento de la hipótesis

Se escribe en la pizarra su respuesta inicial a la pregunta de investigación. Responden yo creo

que…

Elaboramos el plan de indagación

Se invita a los estudiantes a planear para realizar la investigación bajo la pregunta ¿qué
actividades podemos realizar para saber cuáles son las adecuadas?

a. ¿Qué conozco sobre la higiene?

b. ¿Cuál es la función del jabón en la higiene personal? ¿Cuál es su importancia?

c. En qué consiste la higiene mental?

d. ¿Cómo puedo lograr una higiene mental?

e. Si hay información que no entiendo, ¿qué debo hacer?

f. ¿Qué puedo hacer para recordar las partes importantes de lo que vaya leyendo?

Aplicamos el plan de indagación

Pido que formen 3 grupos y le entrego fichas informativas sobre la higiene. (Anexo 2)

Recojo de datos y análisis de resultados

Analizan la información mediante el subrayado o resaltando la información más importante.

a. ¿Qué información de la lectura te puede ayudar a corroborar que tus “posibles respuestas”
son correctas o incorrectas?

Estructuran la nueva información

Elaboran un organizador visual en su cuaderno con información más importante del texto.

Conversamos y comparan las hipótesis que plantearon con las de sus compañeros y
compañeras: ¿Cuál fue la hipótesis más acertada?

Organiza tus ideas y escribe tu respuesta definitiva a la pregunta que investigaste:

Responden a la pregunta de investigación:

La profesora pregunta: ¿Qué se

debe hacer para también mantener
limpio nuestra aula? Refuerza
mencionando lo siguiente:

CIERRE

Se les entrega fichas para demostrar lo aprendido de la clase de hoy día. Reflexionan
respondiendo las preguntas:

• ¿Qué aprendimos?

• ¿cómo lo aprendiste?

• ¿Qué dificultades tuviste durante toda la investigación?

• ¿qué hiciste para resolverlas?

Se entrega una ficha de autoevaluación.

Reflexión:

• ¿Qué aprendizajes debemos reforzar en la siguiente sesión?

• ¿Qué dificultades tuvieron los estudiantes?

• ¿Qué actividades, estrategias y materiales funcionaron y cuáles no?

 LISTA DE COTEJO

LA HIGIENE PERSONAL Y EL CUIDADO DE NUESTRA AULA

COMPETENCIA: Explica el mundo físico basándose en conocimientos sobre los seres vivos, materia y energía,
biodiversidad, Tierra y universo.
PROPÓSITO: Hoy explicaremos la importancia de la higiene en nuestro día a día, a partir de información de
fuentes confiables para favorecer el cuidado de la salud física y mental
CRITERIOS
Escribe una hipótesis . Comprueba la Explica la importancia
a la pregunta de pregunta inicial, de la higiene para la
ESTUDIANTES indagación. sintetizando la salud física y mental.
información

Sí No Sí No Sí No
1.-AMANIEGO JIMENEZ, Esnayder
Neymar
2.-CORDOVA JIMENEZ, Rosa
Milagritos
3CRUZ NUÑEZ, Brihitg Maribel

4.-GOMEZ CAMIZAN, Walter

Alexander
5.-HUAMAN GARCIA, Erika
Mercedes
6.-HUAMAN LOPEZ, Anahela Seleny

7.-MUÑOS CHAVEZ, Xiomara

Fernanda
8.-NEIRA NAIRA, José Eswin

9.- RANGEL FLORES, Obed Forlán

10.- SILVA GONZALES, Darly Analí
11.-VELASQUEZ VELASQUEZ, Yoseli
12.-VICENTE NEYRA, Luxvert Klein
13.-YNOÑAN NEIRA, Meliza Daniela

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 DIRECTOR PROFESORA
PEDRO R. QUISPE GUEVARA MARIELA N. SANTUR PIZARRO